MAKALAH ILMU PENDIDIKAN

DEMOKRASI PENDIDIKAN

Dosen Pengampu : Ahmad Munji. M.Pd

Di Susun Oleh :
Husnul Khotimah ( 2022010057 )
Indahwati Az-Zahra ( 2022010060 )

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH AL-KHAIRIYAH

PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
TAHUN AJARAN 2022-2023

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa penulis dapat menyelesaikan tugas
pembuatan makalah yang berjudul “Demokrasi Pendidikan” dengan lancar. Makalah ini
disusun oleh penulis untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengantar Pendidikan.

Dalam pembuatan makalah ini, penulis mendapat bantuan dari berbagai pihak, maka dari
itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih secara khusus kepada bapak
Ahmad Munji M.Pd yang senantiasa membimbing penulis sehingga makalah ini dapat
terselesaikan dengan baik, serta teman-teman kelas Pengantar Pendidikan yang selalu
memberikan dukungannya kepada saya.

Penulis sangat berharap makalah ini dapat berguna bagi pembaca dalam rangka
menambah wawasan serta pengetahuan mengenai demokrasi pendidikan. Penulis menyadari
sepenuhnya bahwa dalam makalah ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh
sebab itu, penulis mengharapkan kritik, saran dan usulan demi perbaikan makalah di masa
yang akan datang. Mengingat tidak ada sesuatu yang sempurna tanpa saran yang
membangun. Akhir kata penulis sampaikan terima kasih.

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................................................................ii

DAFTAR ISI......................................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN..................................................................................................1

A. Latar Belakang.........................................................................................................1
B. Rumusan Masalah....................................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN...................................................................................................3

A. Pengertian Demokrasi Pendidikan...........................................................................3

B. Prinsip Demokrasi Pendidikan................................................................................3
C. Demokrasi Pendidikan di Indonesia........................................................................4
D. Manfaat Demokrasi Pendidikan..............................................................................6
E. Permaslaahan Demokrasi Pendidikan di Indonesia.................................................7
F. Upaya Penyelesaian Permasalahan Pendidikan di indoensia..................................8

BAB III PENUTUP...........................................................................................................10

A. Kesimpulan..............................................................................................................10
B. Saran........................................................................................................................10

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................................11

iii
 BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang

Pendidikan menjadi tolak ukur mutu suatu bangsa. Inilah yang menjadi alasan setiap
negara ingin memiliki standar pendidikan yang tinggi. Sayangnya sektor pendidikan di
Indonesia masih tergolong rendah. Berdasarkan survei lembaga solusi pendidikan
internasional Pearson, kualitas pendidikan di Indonesia menduduki peringkat 40 dari 40
negara. Selain lembaga Pearson, kualitas pendidikan di Indonesia yang buruk juga
dipaparkan oleh lembaga survei PISA atau organisasi pemetaan internasional. PISA
menempatkan Indonesia pada peringkat ke 64 dari 65 negara.

Di kota-kota besar di Indonesia, mutu pendidikan memang telah memenuhi standar,

memiliki pengajar yang unggul, juga terdapat kemudahan untuk mengakses jalan menuju ke
sekolah. Tetapi hal ini hanya terjadi di kota-kota besar di Indonesia. Di berbagai pelosok
daerah di Indonesia tidaklah demikian. Sarana pendidikan sangat terbatas. Tenaga pendidik
tidak memiliki kapabilitas yang baik. Akses menuju ke sekolah tergolong sulit, harus
melewati hutan dan menyebrangi danau.

Negara Indonesia adalah negara yang demokratis. Seharusnya setiap siswa memiliki hak
dan kewajiban serta perlakuan yang sama dalam proses pendidikan. Setiap anak harus
memiliki kesempatan yang sama untuk mendapat pendidikan sesuai dengan kemampuannya.
Dengan demikian pendidikan sangat penting bagi seluruh bangsa tak terkecuali bagi orang-
orang yang kurang mampu melanjutkan ke tingkat sekolah yang lebih tinggi. Ketertarikan
penulis akan kesenjangan ini mendorong penulis untuk membuat makalah mengenai
demokrasi pendidikan

iv
B.Rumusan Masalah

1. Apa pengertian demokrasi dan pendidikan ?

2. Apa pengertian demokrasi pendidikan?

3. Apa prinsip demokrasi pendidikan?

4. Apa manfaat demokrasi pendidikan?

5. Bagaimana demokrasi pendidikan di Indonesia?

6. Apa permasalahan pendidikan demokrasi di Indonesia?

7. Bagaimana upaya penyelesaian masalah demokrasi pendidikan?

v
 BAB II

PEMBAHASAN

A.Pengertian Demokrasi Pendidikan

Pendidikan adalah pembelajaran pengetahuan, keterampilan, dan kebiasaan sekelompok

orang yang diturunkan dari satu generasi ke generasi berikutnya melalui pengajaran,
pelatihan, atau penelitian. Pendidikan sering terjadi di bawah bimbingan orang lain, tetapi
juga memungkinkan secara otodidak. Setiap pengalaman yang memiliki efek formatif pada
cara orang berpikir, merasa, atau tindakan dapat dianggap pendidikan. Pendidikan umumnya
dibagi menjadi tahap seperti prasekolah, sekolah dasar, sekolah menengah dan kemudian
perguruan tinggi, universitas atau magang.

Demokrasi berasal dari bahasa Yunani yaitu Demos dan Kratein. Demos berarti rakyat,
sedangkan kratein berarti kekuasaan. Bentuk kekuasaan dari, oleh, dan untuk rakyat.

Pendidikan yang demokratik adalah pendidikan yang memberikan kesempatan yang

sama kepada setiap anak untuk mendapatkan pendidikan di sekolah sesuai dengan
kemampuannya. Pengertian demokrasi di sini mencakup arti baik secara horizontal maupun
vertikal. Maksud demokrasi secara horizontal adalah bahwa setiap anak, tidak ada
kecualinya, mendapatkan kesempatan yang sama untuk menikmati pendidikan sekolah. Hal
ini tercermin pada UUD 1945 pasal 31 ayat 1 yaitu : “Tiap-tiap warga negara berhak
mendapat pengajaran”. Sementara itu, demokrasi secara vertikal ialah bahwa setiap anak
mendapat kesempatan yang sama untuk mencapai tingkat pendidikan sekolah yang
setinggitingginya sesuai dengan kemampuannya

B.Prinsip Demokrasi Pendidikan

Dalam setiap pelaksanaan pendidikan selalu terkait dengan masalah-masalah antara lain:

1. Hak asasi setiap warga negara untuk memperoleh pendidikan

2. Kesempatan yang sama bagi warga negara untuk memperoleh pendidikan

3. Hak dan kesempatan atas dasar kemampuan mereka

vi
 Dari prinsip-prinsip di atas dapat dipahami bahwa ide dan nilai demokrasi pendidikan itu
sangat banyak dipengaruhi oleh alam pikiran, sifat dan jenis masyarakat dimana mereka
berada, karena dalam realitasnya bahwa pengembangan demokrasi pendidikan itu akan
banyak dipengaruhi oleh latar belakang kehidupan dan penghidupan masyarakat. Misalnya
masyarakat agraris akan berbeda dengan masyarakat metropolitan dan modern, dan
sebagainya.

Apabila yang dikemukakan tersebut dikaitkan dengan prinsip-prinsip demokrasi

pendidikan yang telah diungkapkan, tampaknya ada beberapa butir penting yang harus
diketahui dan diperhatikan,diantaranya :

1. Keadilan dalam pemerataan kesempata belajar bagi semua warga negara dengan cara
adanya pembuktian kesetiaan dan konsisten pada sistem politik yang ada;

2. Dalam upaya pembentukan karakter bangsa sebagai bangsa yang baik;

3. Memiliki suatu ikatan yang erat dengan cita-cita nasional.

Sedangkan pengembangan demokrasi pendidikan yang berorientasi pada citacita dan

nilai demokrasi, akan selalu memperhatikan prinsip-prinsip berikut:

1. Menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia sesuai dengan nilai-nilai luhurnya

2. Wajib menghormati dan melindungi hak asasi manusia yang bermartabat dan berbudi
pekerti luhur 3. Mengusahakan suatu pemenuhan hak setiap warga negara untuk memperoleh
pendidikan dan pengajaran nasional dengan memanfaatkan kemampuan pribadinya, dalam
rangka mengembangkan kreasinya ke arah perkembangan dan kemajuan iptek tanpa
merugikan pihak lain.

C. Demokrasi Pendidikan di Indonesia

Pengakuan terhadap hak asasi setiap individu anak bangsa untuk menuntut pendidikan
pada dasarnya telah mendapatkan pengakuan secara legal sebagaimana yang diamanatkan
oleh Undang-Undang Dasar 1945 pasal 31 (1) yang berbunyi bahwa setiap warga negara
berhak mendapatkan pendidikan. Oleh karena itu seluruh komponen bangsa yang mencakupi
orang tua, masyarakat, dan pemerintah memiliki kewajiban dalam bertanggung jawab untuk
mencerdaskan kehidupan bangsa melalui pendidikan.

vii
 Terkait dengan pernyataan tersebut, sejak tanggal 8 Juli 2003 pemerintah telah mengesahkan
Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menggantikan Undang-
Undang No. 2 Tahun 1989 yang dianggap sudah tidak memadai lagi. Pembaharuan Sistem Pendidikan
Nasioanal dilakukan untuk memperbarui visi, misi, dan strategi pembangunan pendidikan nasional.
Dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tersebut secara tegas memperkuat tentang amanat
Undang-Undang Dasar 1945 pasal 31 tentang pendidikan.

Secara retorik kedua ayat tersebut, telah cukup dapat dipergunakan sebagai jawaban atas
tuntutan reformasi di bidang pendidikan yakni diberinya peluang bahkan dalam batas tertentu
diberikan kebebasan, kepada keluarga dan masyarakat untuk mendapatkan dan
menyelenggarakan pendidikan sesuai dengan minat dan kebutuhan masyarakat serta sesuai
dengan kondisi dan tuntuan lapangan kerja. Hal ini berarti bahwa intervensi pemerintah yang
berlebihan dalam penyelenggaraan pendidikan perlu ditiadakan, dikurangi atau setidaknya
ditinjau kembali hal-hal yang sudah tidak relevan.

Dalam kaitannya dengan masyarakat belajar (learning society) perlu diberikan kebebasan
kepada masyarakat untuk dapat memilih belajar sesuai dengan kebutuhan dan minatnya
sejauh tidak bertentangan dengan ketentuan undang-undang dan falsafah negara. Demikian
pula halnya dengan pelaksanaan prinsip belajar seumur hidup.

Selama ini memang kebijakan pemerintah dalam penyelenggaraan pendidikan telah

menuju pada upaya mencerdaskan kehidupan bangsa, sehingga secara konseptual pemerintah
telah melaksanakan kewajibannya sesuai dengan ketentuan undang-undang. Namun secara
realitas masih cukup banyak diantara kelompok usia sekolah yang tidak/belum dapat
menikmati pendidikan karena alasan tertentu baik karena ketidakterjangkauan biaya, tempat
maupun kesempatan, sehingga hak mereka seolah terampas dengan sendirinya

Sebenarnya bangsa Indonesia telah menganut dan mengembangkan asas demokrasi

dalam pendidikan sejak diproklamasikannya kemerdekaan hingga sekarang. Hal ini terdapat
dalam:

1. UUD 1945 pasal 31 ayat 1 dan 2

2. Undang Undang Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan
Nasional pasal 5, 6, 7 dan pasal 8 ayat 1, 2 dan ayat 3.

viii
 3. Garis-garis Besar Haluan Negara di Sektor Pendidikan.

D. Manfaat Demokrasi Pendidikan

Demokrasi pendidikan memberikan manfaat dalam prkatek kehidupan dan pendidikan

dalam beberapa hal yaitu:

1. Rasa hormat terhadap harkat sesama manusia Demokrasi dianggap sebagai pilar
pertama untuk menjamin persaudaraan hak manusia dengan tidak memandang jenis
kelamin, umur, warna kulit, agama dan bangsa. Dalam pendidikan, nilai-nilai inilah
yang memandang perbedaan antara satu dengan lainnya baik hubungan antara peserta
didik dengan gurunya dengan saling menghargai dan menghormati diantara mereka.
2. Setiap manusia memiliki perubahan kearah pikirannya yang sehat. Dari acuan prinsip
inilah timbul pandangan bahwa manusia itu harus didik, karena dengan mendidik
manusia akan berubah dan berkembang kearah yang lebih sehat baik dan sempurna
3. Rela berbakti untuk kepentingan dan kebaikan bersama. Dalam demokrasi kita untuk
mendahulukan kepentingan bersama daripada kepentingan pribadi. Kesejahteraan
hanya akan dapat tercapai apabila setiap warga negara atau anggota masyarakat dapat
mengembangkan tenaga atau pikirannya untuk memajukan kepentingan bersama.
Kebersamaan dan kerjasama inilah pilar penyangga demokrasi yang dengan selalu
menggunakan dialog dan musyawarah sebagai pendekatan sosialnya untuk
mengambil keputusan supaya tercapai satu tujuan yaitu kesejahteraan dan
kebahagiaan. Jelaslah bahwa pendidikan
4. Kewarganegaraan dan ketatanegaraan penting. Kewarganegaraan dan ketatanegaraan
menjadi penting dan sesuatu yang tidak bisa diabaikan untuk diberikan kepada setiap
warga negara, anak-anak atau peserta didik dan upaya mempraktekkan salah satu dari
prinsip demokrasi

ix
E. Permasalahan Demokrasi Pendidikan di Indonesia

Salah satu penghambat dalam pendidikan di Indonesia adalah munculnya beberapa

masalah. Padahal pendidikan merupakan cara yang utama dalam peningkatan mutu SDM
Indonesia. Kali ini masalah yang muncul dalam pembahasan makalah demokrasi pendidikan
di Indonesia meliputi :

a. Rendahnya partisipasi masyarakat

UUSPN pasal 54 ayat 2 menyatakan bahwa peran serta masyarakat dalam
pendidikan meliputi peran serta perorangan, kelompok, keluarga, organisasi profesi,
pengusaha, dan organisasi kemasyarakatan dalam penyelenggaraan dan pengendalian
mutu pelayanan pendidikan.
Setelah dijelaskan di atas tentang undang-undang yang menerangkan
pentingnya partisipasi masyarakat. Tapi dalam praktiknya peran masyarakat dalam
pendidikan rendah. Misalnya masih rendahnya pemikiran masyarakat tentang
pentingnya pendidikan, ada kalanya dalam hal kegiatan sekolah kadang kala orang tua
kurang mendukung dalam kegiatan sekolah tersebut, dan lain-lain
b. Rendahnya inisiatif kebijakan yang kurang demokratis
dijelaskan kebijakan-kebijakan pemerintah dalam hal pendidikan. Kebijakan
Pemerintah ini kurang demokratis dalam hal kurang meratanya pendidikan.
Pemerintah hanya mempertimbangkan potensi pendidikan secara nasional. Padahal
setiap daerah potensi dalam hal pendidikan berbeda-beda. Masalah ini menimbulkan
kurang demokratisnya kebijakan pemerintah.
c. Tantangan kehidupan global
Lambat laun semua hal mengalami perkembangan. Salah satunya dalam hal
pendidikan. Pendidikan juga mengalami perkembangan secara global. Buktinya
pemerintah kita menyempurnakan kurikulum yang dulunya hanya menyangkut
kognitif saja. Sekarang terdiri aspek kognitif, psikomotor dan afektif. Lebih 10 khusus
dalam hal demokrasi pendidikan juga mengalami perkembangan. Tapi halhal yang
terkait dalam pendidikan belum mengikuti perkembangan global

x
F. Upaya Penyelesaian Permasalahan Pendidikan di Indonesia
Dalam menyelesaikan permasalah pendidikan di Indonesia terdapat beberapa
usaha, antara lain sebagai berikut:
a. Upaya peningkatan mutu pendidikan dilakukan dengan menetapkan tujuan dan
standar kompetensi pendidikan misalnya dengan penyempurnaan kurikulum,
pelaksanaan paradigma pendidikan yang berkaitan dengan penyelenggaraan
pendidikan sesuai dengan dasar Negara Indonesia yaitu pancasila yang
didalamnya mengandung unsur-unsur pendidikan yang Berketuhanan,
Berkemanusiaan, dan Berbudi pekerti luhur dengan diterapkannya paradigma ini
maka demokrasi pendidikan akan dapat diwujudkan.
b. Peningkatan efisiensi pengelolaan pendidikan misalnya kebijakan pemerintah
dengan mencananangkan dana bantuan operasional sekolah ini sangat bermanfaat
untuk perbaikan gedung-gedung sekolah, menambah media belajar siswa,untuk
memperbaiki sarana dan prasarana pendidikan yang kurang memadai, menambah
referensi buku-buku perpustakaan, membuat laboratorium praktek sesuai standar
selain DANA BOS ada juga beasiswa bagi anak yang orang tuanya kurang
mampu maupun anak yang berprestasi baik, ini sangat membantu kelangsungan
pendidikan mereka.
c. Peningkatan relevansi pendidikan mengandung arti karena ada ketidakserasian
antara hasil pendidikan dengan kebutuhan dunia kerja. Yang menjadi masalah
utama karena keterampilan yang di miliki tidak sesuai dengan yang dibutuhkan.
Sehingga sekarang banyak berdiri sekolah-sekolah kejuruan yang mencetak siswa
untuk dapat mempunyai ketrampilan sesuai profesi yang diinginkan .Misal STM ,
SMK, Sekolah ketrampilan.
d. Untuk mengatasi rendahnya kualitas guru pemerintah sekarang mengeluarkan
kebijakan bahwa guru SD minimal harus S1 (strata 1) dan dalam proses belajar
mengajar harus sesuai dengan kode etik guru untuk meminimalisir hal- hal yang

xi
 tidak diinginkan,serta guru itu tidak hanya mengajar tetapi harus memberi contoh
yang baik atau teladan bagi siswa-siswanya.

e. Untuk mengatasi rendahnya kesejahteraan guru sekarang pemerintah menaikkan

gaji guru, berupa gaji pokok, tunjangan yang melekat pada gaji, tunjangan profesi
dan lain-lain, sehingga dengan meningkatkan kesejahteraan guru diharapkan guru
itu dapat mencintai profesinya dengan utuh artinya guru itu tidak akan mencari
pekerjaan sampingan untuk menambah penghasilan jadi dapat berkonsentrasi
dalam proses pendidikan khususnya proses belajar mengajar.

xii
 BAB III

PENUTUP

A.Kesimpulan

Demokrasi pendidikan merupakan suatu kebijakan yang sangat didambakan oleh

masyarakat. Melalui kebijakan tersebut diharapkan peluang masyarakat untuk menikmati
pendidikan menjadi semakin lebar sesuai dengan kemampuan dan kesempatan yang dimiliki.
Jurang pemisah antara kelompok terdidik dan belum terdidik menjadi semakin terhapus,
sehingga informasi pembangunan tidak lagi menjadi hambatan. Ungkapan pendidikan untuk
semua dan semuanya untuk pendidikan diharapkan bukan sekedar wacana tetapi sudah harus
merupakan komitmen pemerintah dan masyarakat untuk mewujudkannya.

Dengan adanya demokratisasi pendidikan, maka dengan sendirinya secara prinsip akan
lebih memenangkan yang bersifat terbuka, sehingga setiap warga negara dalam menikmati
pendidikan seharusnya tidak lagi didasarkan atas kabilah atau kelompok tertentu saja yang
memiliki uang dan atau kekuasaan.

Dari uraian di atas dapat dikatakan bahwa:

1. Demokrasi pendidikan adalah proses perbuatan mendidik yang mengutamakan hak dan
kewajiban serta perlakuan yang sama bagi semua peserta didik.

2. Manfaat demokrasi pendidikan dalam praktek kehidupan dan pendidikan antara lain yaitu
rasa hormat terhadap harkat sesama manusia, setiap manusia memiliki perubahan kearah
pikiran yang sehat, rela berbakti untuk kepentingan dan kebaikan bersama.

B. Saran

Semoga dengan tersusunnya makalah ini dapat memberikan gambaran dan menambah
wawasan kita tentang Demokrasi Pendidikan di Indonesia. Dengan mengetahui demokrasi

xiii
pendidikan kita akan menjadi manusia yang demokrasi baik dalam pendidikan dan hal-hal
yang lainnya dalam penyelesaian masalah dengan demokratis.

DAFTAR PUSTAKA

Ali, Hamdani. Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Kota Kembang, 1987

Depdikbud RI, Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 1990

Hasbullah. 2006. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

Ihsan, Fuad. 2008. Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta

Prasetya, Tri. 2000. Filsafat Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia

Suryadi, Karim. “Demokratisasi Pendidikan Demokrasi”, dalam Masyarakat Versus Negara:

Paradigma Baru Membatasi Domonasi Negara, Jakarta: Penerbit KOMPAS, 1999

xiv