Nama : Daniel Denovan Lumban Tobing

Kelas : Pendidikan Akuntansi C

Nim : 7203342004
Inti Masalah atau Variabel Y adalah Hasil Belajar

N Nama Penulis dan Peneliti Judul Buku dan Artikel Penyataan dan Hasil Peneliti
o
1 Isma, A.A, Adithya Alamsyah Pengaruh model blended Hasil belajar adalah Perubahan tingkah laku
Syahrif learning terhadap sebagai keputusan akhir yang dijadikan
motivasi dan belajar tolak ukur dalam sebuah program
mahasiswa di keberhasilan ingin dicapai atau kegagalan
Universitas jasar dan
dengan didasarkan pada indikator-indikator
Pasar
dalam proses kegiatan belajar mengajar.
(2022)
2 Mistakim Pengaruh tingkat Hasil Belajar adalah segala sesuatu yang dicapai
penyesuaian diri dan oleh peserta didik dengan penilaian tertentu
dukungan social yang sudah ditetapkan oleh kurikulum lembaga
terhadap hasil belajar pendidikan sebelumnya.(2022)
Matematika Siswa di
Era New Normal
3 Nugraha Studi Pengaruh daring Hasil belajar adalah kemampuan siswa yang
learning terahadap hasil diperoleh setelah kegiatan belajar (2022)
belajar Matematika
4 Wulandari Peningkatan hasil Hasil belajar adalah kompetensi atau
belajar siswa melalui kemampuan tertentu yang dicapai oleh siswa
model discovery setelah mengikuti proses
learning di kelas V belajar mengajar dan meliputi keterampilan
kognitif, afektif, maupun
psikomotor (Wulandari, 2022)
4 Daniel Tobing Hasil belajar adalah terjadinya perubahan tingkah laku pada diri siswa, yang
dapat diamati dan diukur dalam bentuk perubahan pengetahuan, tingkah
laku, sikap, dan keterampilan setelah kegiatan belajar.
Indikator Hasil Belajar

N Nama Penulis dan Peneliti Judul Buku dan Artikel Pernyataan dan Hasil Peneliti
o
1 Faunah. H, Rosy. Brillian, Analisis Model Pembelajaran Make a Indikator Hasil Belajar
Rosy Match terhadap Hasil Belajar Siswa 1. Ranah kognitif, diantaranya
pengetahuan, pemahaman,
pengaplikasian, pengkajian,
pembuatan, serta evaluasi. 2.
Ranah efektif, meliputi
penerimaan, menjawab, dan
menentukan nilai. 3. Ranah
psikomotorik, meliputi
fundamental movement,
generic movement, ordinative

2 Tasya Nabilah dan Agung
Prasetyo Abadi
3 Dr. Moh. Toharudin
4 Daniel Lumban Tobing
Faktor Penyebab Rendahnya Hasil
Belajar Siswa
Manajemen Kelas
Indikator Hasil belajar:
 Kognitif: Pengetahuan
 Afektif: Sikap dan Perilaku
 Psikomotorik: Ketrampilan
movement, creative
movement.(2021)
Ranah kognitif adalah suatu
perubahan perilaku yang
terjadi pada kognisi. Proses
belajar terdiri atas kegiatan
sejak dari penerimaan
stimulus, penyimpanan dan
pengolahan otak. Menurut
Bloom bahwa tingkatan hasil
belajar kognitif dimulai
dari terendah dan sederhana
yakni hafalan hingga paling
tinggi dan komleks yaitu
evaluasi.
- Ranah afektif, diketahui
dalam ranah afektif ini bahwa
hasill belajar disusun secara
mulai dari yang paling rendah
hingga tertinggi. Dengan
demikian yang dimaksud
dengan ranah afektif adalah
yang berhubungan dengan
nilai-nilai yang pada
selanjutnya dihubungkan
dengan sikap dan perilaku.
- Ranah psikomotorik, hasil
belajar disusun menurut urutan
mulai paling rendah dan
sederhana hingga paling tinggi
hanya dapat tercapai ketika
siswa telah menguasai
hasil belajar yang lebih rendah.
Ditunjukkan dengan adanya
perubahan perilaku yang
mencakup ranah:
 Kognitif
 Afektif
 Psikomotorik