UNIVERSITAS SUMATERA UTARA (USU) Kode

Dokumen
FAKULTAS TEKNIK (Menyusul)
Program Studi Teknik Arsitektur
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal

Penyusunan
Dasar Perancangan 1 RTA 1201 4 SKS A Agustus 2022

Dosen Pengembang RPS Ketua Prodi Ketua LINK-UP USU

1. Hajar Suwantoro, ST, MT
2. Putri P Napitupulu, ST, MT
OTORISASI / PENGESAHAN 3. Keumala S Harahap, ST, Dr. Wahyuni Zahrah, Msi.
MT
Capaian CPL-PRODI yang Dibebankan pada MK
Pembelajaran
1 Mampu menghasilkan rancangan arsitektur yang bertanggung jawab dengan memenuhi ukuran estetika,
persyaratan teknis, dan kelestarian lingkungan berdasarkan penguasaan standar gambar teknis, perancangan kreatif,
pemrograman arsitektur, ruang dan organisasinya, metoda dan prinsip perancangan, dan teknologi bangunan,
struktur, bahan dan konstruksi, dan memperhatikan persyaratan dan peraturan bangunan yang berlaku, serta mampu
mengkomunikasikannya secara lisan, visual dan gambar.
8 Kemampuan berwirausaha di bidang industri kreatif yang menerapkan pengetahuan tentang seni rupa dasar dan
pengaruhnya terhadap kualitas rancangan arsitektur berdasarkan pemahaman prinsip dasar desain visual dan seni
visual terapan, menguasai pemanfaatan teknologi dalam wirausaha
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

Mahasiswa mampu merancang komposisi bentuk dua dan tiga dimensi dan menerapkan pada desain bentuk arsitektur
Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub-CPMK)
 Sub-CPMK1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan teori dasar desain, pengertian, pemahaman dan penguasaan dasar-dasar
perancangan arsitektur  2 pertemuan, tugas 1  sketsa bebas
Sub-CPMK2 Mahasiswa akan dapat menerapkan bentuk dasar dwi matra dalam perancangan (titik, garis, bidang)  2
pertemuan, tugas 2  sketsa titik garis bidang
Sub-CPMK3 Mahasiswa akan dapat menerapkan warna dan tekstur dalam perancangan komposisi dwi matra  2 pertemuan,
tugas 3  komposisi dwimatra
Sub-CPMK4 Mahasiswa akan dapat merancang bentuk dasar tri matra dalam perancangan (bentuk-bentuk platonic solid)  2
pertemuan, tugas 4  platonic solid berwarna
Sub-CPMK5 Mahasiswa akan dapat mengidentifikasi dan menerapkan bentuk-bentuk dasar dengan inspirasi dari alam dan
bentuk-bentuk absrak (konseptual) lainnya  2 pertemuan, tugas 5  platonic solid dari alam
Sub-CPMK6 Mahasiswa akan dapat menerapkan prinsip desain visual : BALANCE, IRAMA, PENEKANAN, PROPORSI,
UNITY  4 pertemuan, tugas 6  platonic solid dengan pendekatan balance, irama, penekanan. Dan tugas 7 
platonic solid dengan pendekatan proporsi dan unity  UTS
Sub-CPMK7 Mahasiswa akan dapat menerapkan prinsip antropometri dalam sebuah desain produk  2 pertemuan, tugas 8 
membuat sketsa antropometri dan produk ergonomic
Sub-CPMK8 Mahasiswa akan dapat menerapkan organisasi ruang : LINIER, RADIAL, TERPUSAT, GRID, KLASTER  4
pertemuan, tugas 9  platonic solid yang menerapkan ORGANISASI LINIER, RADIAL, TERPUSAT, tugas 10
 platonic solid yang menerapkan GRID dan KLASTER
Sub-CPMK9 Mahasiswa akan dapat merancang komposisi massa dengan pendekatan trasformasi bentuk  2 pertemuan, tugas
11  Membuat komposisi gubahan massa dengan pendekatan transformasi bentuk
Sub- Mahasiswa akan dapat merancang komposisi bentuk-bentuk teratur dan bentuk tidak teratur  2 pertemuan, tugas
CPMK10 12  Membuat komposisi yang menerapkan bentuk-bentuk teratur dan bentuk tidak teratur
Sub- Mahasiswa akan dapat merancang komposisi 3d dengan ekspresi estetika struktur  2 pertemuan, tugas 13 
CPMK11 Membuat komposisi 3d yang terususun dari elemen-elemen garis
Sub- Mahasiswa akan dapat merancang komposisi 3d dengan tema  2 pertemuan, tugas 14  Membuat komposisi
CPMK12 gubahan massa dengan eksplorasi tema tertentu  UAS
Korelasi CPL CPL1 CPL2 CPL3 CPL4 CPL5 CPL6 CPL7 CPL8
dengan CPMK CPMK √ √

Deskripsi Mata kuliah ini merupakan pembekalan dan latihan awal merancang bagi mahasiswa untuk menjadi salah satu modal dasar
Singkat Mata Studio Perancangan Arsitektur di tahun-tahun berikutnya. Untuk itu, mahasiswa harus dapat menjelaskan dan memahami dasar-
Kuliah dasar estetika bentuk dua dan tiga dimensi: Prinsip-prinsip komposisi (garis, bentuk, proporsi, skala, irama, tekanan, warna,
tekstur); Teori dan prinsip proporsi (proporsi di alam, antropometri, modular, golden section, dll); Organisasi bentuk dan
 perubahan bentuk; Prosedur dan proses desain, serta design programming sederhana.
Bahan Kajian: 1. Teori Vitruvius
Materi 2. Komposisi 2d : titik, garis, bidang
Pembelajaran 3. Warna & Tekstur
4. Komposisi 3d : bentuk-bentuk platonic solid
5. Inspirasi alam & komposisi bentuk dasar
6. Prinsip Desain Visual :Balance & Proporsi, Irama & Tekanan
7. Antropometri
8. Organisasi Ruang :Linier, Radial, Terpusat, Grid, Klaster
9. Transformasi bentuk
10. Bentuk Teratur & dan Tidak Teratur
11. Estetika Struktur (Komposisi garis dalam wujud 3d)
12. Merancang komposisi 3d dengan tema
Pustaka Utama:
Ching, Francis DK, 1979, Form, Space & Order, Van Nostrand Reinhold Co. New York.
Pendukung:
1. Rob Krier, Komposisi Arsitektur, Erlangga 114 – 121
2. Littlefield, David (2008). Metric Handbook. London: Architectural Press
3. Edward T Whyte : Tata Atur, Berfikir Gambar Bagi Arsitek dan Perancang
Dosen 1. Hajar Suwantoro, ST, MT
Pengampu 2. Putri Pandasari Napitupulu, ST, MT
3. Keumala S Harahap, ST, MT

Matakuliah Tidak ada

Bersyarat
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
(1) Sub-CPMK1:  Kemampuan Kriteria: Kegiatan: Kegiatan: Pokok Bahasan: 2%
Kelas menerapkan  Desain cover Belajar Mandiri Tatap Muka
A: Mahasiswa akan dapat unsur estetika buku sketsa (2x60”) (2x50”) Pengantar Dasper:
Senin, mengetahui dan pada desain  Mengisi daftar  Memahami Teori Vitruvius
5 Sept mejelaskan teori cover buku Bentuk: kehadiran. materi kuliah dan
07.30 - Vitruvius dan dapat sketsa Desain cover  Membaca dan materi tugas
12.30 menerapkan salah satu buku sketsa memahami RPS,  Membuat catatan
unsurnya : venustas rencana terhadap materi
Kelas (estetika)  Menerapkan pembelajaran, yang sedang
B: dekorasi estetika kontrak kuliah, dijelaskan
Selasa, pada desain dan materi  Merespon
6 Sept cover buku pembelajaran. instruksi dan
07.30 - sketsa  Diskusi pertanyaan yang
12.30  Menyerahkan diberikan.
tugas.  Menyelesaikan
latihan/tugas.
TUGAS 1:  Mendiskusikan
Penugasan latihan/tugas
Terstruktur dalam kegiatan
(1x60”) asistensi/tutorial
Membuat laporan/
rangkuman kuliah Media:
“Pengantar Dasar  Power Point
Perancangan” Presentation (PPT)
dalam 150-200 kata,  Zoom Meeting
disertai sketsa dan
grafis pendukung Metode
Pembelajaran:
Membuat desain  Kuliah online/
cover buku sketsa offline
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
(2)  Diskusi
Kelas Format tugas :  Tutorial
A: Kertas A4, tulisan
Kamis, manual, sketsa/grafis
8 Sept manual, lalu discan
07.30 - dalam file format pdf
12.30
Cover buku ukuran
Kelas A3
B:
Jumat, Moda (Learning
9 Sept Management
07.30 - System):
12.30 Google classroom/
elearning@usu.ac.id
(3) Sub-CPMK2:  Kreativitas Kriteria: Kegiatan: Kegiatan: Pokok Bahasan: 5%
Kelas dalam Gambar komposisi Belajar Mandiri Tatap Muka  Komposisi 2d :
A: Mahasiswa akan dapat menghasilkan desain 2d yang (2x60”) (2x50”) titik, garis,
Senin, menerapkan bentuk komposisi benar  Mengisi daftar  Memahami
dasar dwi matra dalam
bidang
12 Sept desain 2d dari kehadiran. materi kuliah,
07.30 - perancangan (titik, garis, elemen titik, Bentuk:  Membaca dan materi tugas
12.30 bidang) garis dan Kertas gambar memahami  Membuat catatan
bidang (Non-Tes) rencana terhadap materi
Kelas  Komposisi titik pembelajaran yang sedang
B:  Komposisi garis  Diskusi dijelaskan
Selasa,  Komposisi  Menyerahkan  Merespon
13 Sept bidang tugas. instruksi dan
07.30 - pertanyaan yang
12.30 Dengan Teknik TUGAS 2: diberikan.
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
pensil Penugasan  Menyelesaikan
Terstruktur latihan/tugas.
(1x60”)  Mendiskusikan
Membuat sketsa/ latihan/tugas
grafis eksplorasi dalam kegiatan
titik, garis, bidang asistensi/tutorial

Format tugas : Media:

(4) Kertas A4, tulisan  Power Point
Kelas manual, sketsa/grafis Presentation (PPT)
A: manual, lalu discan  Zoom Meeting
Kamis, dalam file format pdf
15 Sept Metode
07.30 - Moda (Learning Pembelajaran:
12.30 Management  Kuliah online/
System): offline
Kelas Google classroom/  Diskusi
B: elearning@usu.ac.id
 Tutorial
Jumat,
16 Sept
07.30 -
12.30
(5) Sub-CPMK 3:  Kreativitas Kriteria: Kegiatan: Kegiatan: Pokok Bahasan: 5%
Kelas dalam  Gambar desain Belajar Mandiri Tatap Muka Warna & Tekstur
A: Mahasiswa akan dapat menghasilkan dengan (2x60”) (2x50”)
Senin, menerapkan warna dan komposisi penerapan  Mengisi daftar  Memahami
19 Sept tekstur dalam desain 2d warna kehadiran. materi kuliah,
07.30 - perancangan komposisi dengan  Desain 2d  Membaca dan materi tugas
12.30 dwi matra menerapkan dengan memahami  Membuat catatan
warna & penerapan rencana terhadap materi
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
Kelas tekstur tekstur pada pembelajaran yang sedang
B: maket 2d  Diskusi dijelaskan
Selasa,  Menyerahkan  Merespon
20 Sept Bentuk: tugas. instruksi dan
07.30 -  Gambar pertanyaan yang
12.30 komposisi TUGAS 3: diberikan.
warna Penugasan  Menyelesaikan
 Maket tekstur Terstruktur latihan/tugas.
(media triplex) (1x60”)  Mendiskusikan
latihan/tugas
1. Penerapan  Komposisi warna dalam kegiatan
warna pada dalam bentuk 2d asistensi/tutorial
komposisi 2D,  Komposisi
media kertas tekstur dalam
gambar ukuran maket 2d Media:
A3  Power Point
(6) 2. Penerapan Format tugas : Presentation (PPT)
Kelas komposisi Kertas tebal A3  Zoom Meeting
A: tekstur pada Tripleks uk. 40x40
Kamis, media triplex cm Metode
22 Sept ukuran 40x40 Pembelajaran:
07.30 -  Kuliah online/
12.30 Moda (Learning offline
Management  Diskusi
Kelas System):  Tutorial
B: Google classroom/
Jumat, elearning@usu.ac.id
23 Sept
07.30 -
12.30
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
(7) Sub-CPMK4:  Kreativitas Kriteria: Kegiatan: Kegiatan: Pokok Bahasan: 5%
Kelas dalam  Sketsa ide Belajar Mandiri Tatap Muka  Komposisi 3d :
A: Mahasiswa akan dapat menghasilkan (2x60”) (2x50”)
 Desain bentuk-bentuk
Senin, merancang bentuk dasar komposisi komposisi  Mengisi daftar  Memahami
tri matra dalam
platonic solid
26 Sept platonic solid platonic solid kehadiran. materi kuliah,
07.30 - perancangan (bentuk- 3d dalam  Membaca dan materi tugas
12.30 bentuk platonic solid) bentuk maket memahami  Membuat catatan
rencana terhadap materi
Kelas Bentuk: pembelajaran yang sedang
B:  Sketsa ide,  Diskusi dijelaskan
Selasa,  Maket desain  Menyerahkan  Merespon
27 Sept komposisi 3d tugas. instruksi dan
07.30 - pertanyaan yang
12.30  Mahasiswa TUGAS 4: diberikan.
mengeksplorasi Penugasan  Menyelesaikan
(8) bentuk-bentuk Terstruktur latihan/tugas.
Kelas komposisi 3d (1x60”)  Mendiskusikan
A: dengan sketsa Membuat latihan/tugas
Kamis, ide komposisi platonic dalam kegiatan
29 Sept  Mahasiswa solid asistensi/tutorial
07.30 - menyusun
12.30 bentuk-bentuk Format tugas :
platonic solid  Sketsa ide :
Kelas menjadi kertas A3
B: komposisi yang  Alas kertas ubi
Jumat, berestetika ukuran A3 Media:
30 Sept  Power Point
07.30 - Moda (Learning Presentation (PPT)
12.30 Management  Zoom Meeting
System):
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
Google classroom/ Metode
elearning@usu.ac.id Pembelajaran:
 Kuliah online/
offline
 Diskusi
 Tutorial
(9) Sub-CPMK5:  Kreativitas Kriteria: Kegiatan: Kegiatan: Pokok Bahasan: 5%
Kelas dalam  Sketsa ide Belajar Mandiri Tatap Muka  Inspirasi alam &
A: Mahasiswa akan dapat menghasilkan (2x60”) (2x50”)
 Desain komposisi bentuk
Senin, mengidentifikasi dan komposisi komposisi  Mengisi daftar  Memahami
menerapkan bentuk-
dasar
26 Sept desain 3d yang platonic solid 3d kehadiran. materi kuliah,
07.30 - bentuk dasar dengan terinspirasi dalam bentuk  Membaca dan materi tugas
12.30 inspirasi dari alam dan dari alam dan maket memahami  Membuat catatan
bentuk-bentuk absrak bentuk-bentuk rencana terhadap materi
Kelas (konseptual) lainnya absrak Bentuk: pembelajaran yang sedang
B: (konseptual)  Sketsa ide,  Diskusi dijelaskan
Selasa, lainnya  Maket desain  Menyerahkan  Merespon
27 Sept komposisi 3d tugas. instruksi dan
07.30 - pertanyaan yang
12.30  Mahasiswa TUGAS 5: diberikan.
mengeksplorasi Penugasan  Menyelesaikan
(10) bentuk-bentuk Terstruktur latihan/tugas.
Kelas komposisi 3d (1x60”)  Mendiskusikan
A: yang Membuat komposisi latihan/tugas
Kamis, terinspirasi dari platonic solid yang dalam kegiatan
29 Sept alam dengan terinspirasi dari alam asistensi/tutorial
07.30 - metode sketsa
12.30 ide Format tugas :
 Mahasiswa  Sketsa ide : Media:
menyusun kertas A3  Power Point
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
Kelas bentuk-bentuk  Alas kertas ubi Presentation (PPT)
B: platonic solid ukuran A3  Zoom Meeting
Jumat, menjadi
30 Sept komposisi yang Metode
07.30 - terinspirasi Moda (Learning Pembelajaran:
12.30 bentuk alam Management  Kuliah online/
System): offline
Google classroom/  Diskusi
elearning@usu.ac.id  Tutorial

(11) Sub-CPMK 6: Kreativitas dalam Kriteria: Kegiatan: Kegiatan: Pokok Bahasan: 8%

Kelas menghasilkan  Sketsa ide Belajar Mandiri Tatap Muka IRAMA &
A: Mahasiswa akan dapat komposisi desain (2x60”) (2x50”) PENEKANAN
 Desain
Senin, menerapkan prinsip 3d yang komposisi  Mengisi daftar  Memahami
desain visual : IRAMA, menerapkan platonic solid 3d kehadiran. materi kuliah,
Kelas PENEKANAN, PROPORSI, prinsip irama dan yang  Membaca dan materi tugas
B: BALANCE, UNITY penekanan menerapkan memahami  Membuat catatan
Selasa, prinsip irama rencana terhadap materi
dan penekanan pembelajaran yang sedang
 Diskusi dijelaskan
(12) Bentuk:  Menyerahkan  Merespon
Kelas  Sketsa ide, tugas. instruksi dan
A:  Maket desain pertanyaan yang
Kamis, komposisi 3d TUGAS 6: diberikan.
Penugasan  Menyelesaikan
Kelas  Mahasiswa Terstruktur latihan/tugas.
B: mengeksplorasi (1x60”)  Mendiskusikan
bentuk-bentuk Membuat komposisi latihan/tugas
Jumat,
komposisi 3d platonic solid yang dalam kegiatan
yang menerapkan prinsip asistensi/tutorial
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
menerapkan irama dan penekanan
prinsip irama
dan penekanan Format tugas : Media:
dengan metode  Sketsa ide :  Power Point
sketsa ide kertas A3 Presentation (PPT)
 Mahasiswa  Alas kertas ubi  Zoom Meeting
menyusun ukuran A3
bentuk-bentuk Metode
platonic solid Pembelajaran:
menjadi Moda (Learning  Kuliah online/
komposisi yang Management offline
menerapkan System):  Diskusi
prinsip irama Google classroom/ Tutorial
dan penekanan elearning@usu.ac.id

(13) Sub-CPMK 6: Kreativitas dalam Kriteria: Kegiatan: Kegiatan: Pokok Bahasan: 8%

Kelas menghasilkan  Sketsa ide Belajar Mandiri Tatap Muka PROPORSI, BALANCE,
A: Mahasiswa akan dapat komposisi desain (2x60”) (2x50”)
 Desain UNITY
Senin, menerapkan prinsip 3d yang komposisi  Mengisi daftar  Memahami
desain visual : IRAMA, menerapkan platonic solid 3d kehadiran. materi kuliah,
Kelas PENEKANAN, PROPORSI, prinsip proporsi, yang  Membaca dan materi tugas
B: BALANCE, UNITY balance, dan unity menerapkan memahami  Membuat catatan
Selasa, prinsip proporsi, rencana terhadap materi
balance, dan pembelajaran yang sedang
unity  Diskusi dijelaskan
(14)  Menyerahkan  Merespon
Kelas Bentuk: tugas. instruksi dan
A:  Sketsa ide, pertanyaan yang
Kamis,  Maket desain TUGAS 7: diberikan.
komposisi 3d Penugasan  Menyelesaikan
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
Kelas Terstruktur latihan/tugas.
B:  Mahasiswa (1x60”)  Mendiskusikan
Jumat, mengeksplorasi Membuat komposisi latihan/tugas
bentuk-bentuk platonic solid yang dalam kegiatan
komposisi 3d menerapkan asistensi/tutorial
yang proporsi, balance,
menerapkan dan unity
proporsi, Media:
balance, dan Format tugas :  Power Point
unity dengan  Sketsa ide : Presentation (PPT)
metode sketsa kertas A3  Zoom Meeting
ide  Alas kertas ubi
 Mahasiswa ukuran A3 Metode
menyusun Pembelajaran:
bentuk-bentuk  Kuliah online/
platonic solid Moda (Learning offline
menjadi Management  Diskusi
komposisi yang System):  Tutorial
yang Google classroom/
menerapkan elearning@usu.ac.id
proporsi,
balance, dan
unity
UJIAN TENGAH SEMESTER
(15) Sub-CPMK 7: Ketepatan dalam Kriteria: Kegiatan: Kegiatan: Pokok Bahasan: 7%
Kelas menentukan  Sketsa ide Belajar Mandiri Tatap Muka Antropometri
A: Mahasiswa akan dapat ukuran dalam (2x60”) (2x50”)
 Desain produk
Senin, menerapkan prinsip sebuah desain yang ergonomic  Mengisi daftar  Memahami
antropometri dalam ergonomic kehadiran. materi kuliah,
Kelas sebuah desain produk Bentuk:  Membaca dan materi tugas
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
B: Kreativitas dalam Tugas Kelompok memahami  Membuat catatan
Selasa, menghasilkan  Sketsa ide rencana terhadap materi
desain produk  Maket produk pembelajaran yang sedang
skala 1:1  Diskusi dijelaskan
(16)  Menyerahkan  Merespon
Kelas  Mahasiswa tugas. instruksi dan
A: bekerja secara pertanyaan yang
Kamis, kelompok TUGAS 8: diberikan.
berdiskusi Penugasan  Menyelesaikan
Kelas dalam Terstruktur latihan/tugas.
B: menghasilkan (1x60”)  Mendiskusikan
Jumat, desain produk Membuat desain latihan/tugas
yang dipakai produk 1:1 dalam kegiatan
oleh manusia asistensi/tutorial
sesuai dengan Format tugas :
prinsip  Sketsa ide :
antropometri kertas A3 Media:
 Mahasiswa  Desain produk  Power Point
bekerjasama skala 1: 1 Presentation (PPT)
dalam  Zoom Meeting
mewujudkan
sketsa ide Moda (Learning Metode
dalam desain Management Pembelajaran:
produk skala System):  Kuliah online/
1:1 Google classroom/ offline
elearning@usu.ac.id  Diskusi
 Tutorial
(17) Sub-CPMK 8: Kreativitas dalam Kriteria: Kegiatan: Kegiatan: Pokok Bahasan: 8%
Kelas menghasilkan  Sketsa ide Belajar Mandiri Tatap Muka LINIER, RADIAL,
A: Mahasiswa akan dapat komposisi desain (2x60”) (2x50”) TERPUSAT
 Desain
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
Senin, menerapkan organisasi 3d yang komposisi  Mengisi daftar  Memahami
ruang : LINIER, RADIAL, menerapkan platonic solid 3d kehadiran. materi kuliah,
Kelas TERPUSAT, GRID, ORGANISASI yang  Membaca dan materi tugas
B: KLASTER LINIER, menerapkan memahami  Membuat catatan
Selasa, RADIAL, ORGANISASI rencana terhadap materi
TERPUSAT LINIER, pembelajaran yang sedang
RADIAL,  Diskusi dijelaskan
(18) TERPUSAT  Menyerahkan  Merespon
Kelas tugas. instruksi dan
Bentuk: pertanyaan yang
A:
 Sketsa ide, TUGAS 9: diberikan.
Kamis,
 Maket desain Penugasan  Menyelesaikan
komposisi 3d Terstruktur latihan/tugas.
Kelas
B: (1x60”)  Mendiskusikan
 Mahasiswa Membuat komposisi latihan/tugas
Jumat,
mengeksplorasi platonic solid yang dalam kegiatan
bentuk-bentuk menerapkan asistensi/tutorial
komposisi 3d ORGANISASI
yang LINIER, RADIAL,
menerapkan TERPUSAT Media:
ORGANISASI  Power Point
LINIER, Format tugas : Presentation (PPT)
RADIAL,  Sketsa ide :  Zoom Meeting
TERPUSAT kertas A3
dengan metode  Alas kertas ubi Metode
sketsa ide ukuran A3 Pembelajaran:
 Mahasiswa  Kuliah online/
menyusun offline
bentuk-bentuk Moda (Learning  Diskusi
platonic solid Management  Tutorial
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
yang System):
menerapkan Google classroom/
ORGANISASI elearning@usu.ac.id
LINIER,
RADIAL,
TERPUSAT
(19) Sub-CPMK 8: Kreativitas dalam Kriteria: Kegiatan: Kegiatan: Pokok Bahasan: 8%
Kelas menghasilkan  Sketsa ide Belajar Mandiri Tatap Muka GRID & KLASTER
A: Mahasiswa akan dapat komposisi desain (2x60”) (2x50”)
 Desain
Senin, menerapkan organisasi 3d yang komposisi  Mengisi daftar  Memahami
ruang : LINIER, RADIAL, menerapkan platonic solid 3d kehadiran. materi kuliah,
Kelas TERPUSAT, GRID, ORGANISASI yang  Membaca dan materi tugas
B: KLASTER GRID & menerapkan memahami  Membuat catatan
Selasa, KLASTER ORGANISASI rencana terhadap materi
GRID & pembelajaran yang sedang
KLASTER  Diskusi dijelaskan
(20)  Menyerahkan  Merespon
Kelas Bentuk: tugas. instruksi dan
A:  Sketsa ide, pertanyaan yang
Kamis,  Maket desain TUGAS 10: diberikan.
komposisi 3d Penugasan  Menyelesaikan
Kelas Terstruktur latihan/tugas.
B:  Mahasiswa (1x60”)  Mendiskusikan
Jumat, mengeksplorasi Membuat komposisi latihan/tugas
bentuk-bentuk platonic solid yang dalam kegiatan
komposisi 3d menerapkan asistensi/tutorial
yang ORGANISASI
menerapkan GRID & KLASTER
ORGANISASI Media:
GRID & Format tugas :  Power Point
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
KLASTER  Sketsa ide : Presentation (PPT)
dengan metode kertas A3  Zoom Meeting
sketsa ide  Alas kertas ubi
 Mahasiswa ukuran A3 Metode
menyusun Pembelajaran:
bentuk-bentuk  Kuliah online/
platonic solid Moda (Learning offline
yang Management  Diskusi
menerapkan System):  Tutorial
ORGANISASI Google classroom/
GRID & elearning@usu.ac.id
KLASTER
(21) Sub-CPMK 9: Kreativitas dalam Kriteria: Kegiatan: Kegiatan: Pokok Bahasan: 8%
Kelas menghasilkan  Sketsa ide Belajar Mandiri Tatap Muka Transformasi bentuk
A: Mahasiswa akan dapat komposisi desain (2x60”) (2x50”)
 Desain
Senin, merancang komposisi 3d dengan komposisi  Mengisi daftar  Memahami
massa dengan pendekatan gubahan massa kehadiran. materi kuliah,
Kelas pendekatan trasformasi trasformasi dengan  Membaca dan materi tugas
B: bentuk bentuk pendekatan memahami  Membuat catatan
Selasa, trasformasi rencana terhadap materi
bentuk pembelajaran yang sedang
 Diskusi dijelaskan
(22) Bentuk:  Menyerahkan  Merespon
Kelas  Sketsa ide, tugas. instruksi dan
A:  Maket desain pertanyaan yang
Kamis, komposisi 3d TUGAS 11: diberikan.
Penugasan  Menyelesaikan
Kelas  Mahasiswa Terstruktur latihan/tugas.
B: mengeksplorasi (1x60”)  Mendiskusikan
Jumat, bentuk-bentuk Membuat komposisi latihan/tugas
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
komposisi 3d gubahan massa dalam kegiatan
dengan dengan pendekatan asistensi/tutorial
pendekatan transformasi bentuk
trasformasi
bentuk melalui Format tugas : Media:
simulasi sketsa  Sketsa ide :  Power Point
ide kertas A3 Presentation (PPT)
 Mahasiswa  Alas kertas ubi  Zoom Meeting
menyusun ukuran A3
bentuk-bentuk Metode
platonic solid Pembelajaran:
dengan Moda (Learning  Kuliah online/
pendekatan Management offline
trasformasi System):  Diskusi
bentuk Google classroom/  Tutorial
elearning@usu.ac.id

(23) Sub-CPMK 10: Kreativitas dalam Kriteria: Kegiatan: Kegiatan: Pokok Bahasan: 8%
Kelas menghasilkan  Sketsa ide Belajar Mandiri Tatap Muka Bentuk Teratur &
A: Mahasiswa akan dapat komposisi desain (2x60”) (2x50”)
 Desain dan Tidak Teratur
Senin, merancang komposisi 3d yang komposisi 3d  Mengisi daftar  Memahami
bentuk-bentuk teratur menerapkan yang kehadiran. materi kuliah,
Kelas dan bentuk tidak teratur bentuk-bentuk menerapkan  Membaca dan materi tugas
B: teratur dan bentuk-bentuk memahami  Membuat catatan
Selasa, bentuk tidak teratur dan rencana terhadap materi
teratur bentuk tidak pembelajaran yang sedang
teratur  Diskusi dijelaskan
(24)  Menyerahkan  Merespon
Kelas Bentuk: tugas. instruksi dan
A:  Sketsa ide, pertanyaan yang
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
Kamis,  Maket desain TUGAS 12: diberikan.
komposisi 3d Penugasan  Menyelesaikan
Kelas Terstruktur latihan/tugas.
B:  Mahasiswa (1x60”)  Mendiskusikan
Jumat, mengeksplorasi Membuat komposisi latihan/tugas
bentuk-bentuk yang menerapkan dalam kegiatan
komposisi 3d bentuk-bentuk asistensi/tutorial
yang teratur dan bentuk
menerapkan tidak teratur
bentuk-bentuk Media:
teratur dan Format tugas :  Power Point
bentuk tidak  Sketsa ide : Presentation (PPT)
teratur dengan kertas A3  Zoom Meeting
metode sketsa  Alas kertas ubi
ide ukuran A3 Metode
 Mahasiswa Pembelajaran:
menyusun  Kuliah online/
komposisi 3d Moda (Learning offline
yang Management  Diskusi
menerapkan System):  Tutorial
bentuk-bentuk Google classroom/
teratur dan elearning@usu.ac.id
bentuk tidak
teratur
(25) Sub-CPMK 11: Kreativitas dalam Kriteria: Kegiatan: Kegiatan: Pokok Bahasan: 8%
Kelas menghasilkan  Sketsa ide Belajar Mandiri Tatap Muka Estetika Struktur
A: Mahasiswa akan dapat komposisi estetika (2x60”) (2x50”)
 Desain (Komposisi garis
Senin, merancang komposisi 3d struktur dalam komposisi  Mengisi daftar  Memahami dalam wujud 3d)
dengan ekspresi estetika wujud 3d estetika struktur kehadiran. materi kuliah,
struktur dalam wujud 3d  Membaca dan materi tugas
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
Kelas memahami  Membuat catatan
B: Bentuk: rencana terhadap materi
Selasa,  Sketsa ide, pembelajaran yang sedang
 Maket desain  Diskusi dijelaskan
komposisi 3d  Menyerahkan  Merespon
(26) tugas. instruksi dan
Kelas  Mahasiswa pertanyaan yang
A: mengeksplorasi TUGAS 13: diberikan.
Kamis, bentuk-bentuk Penugasan  Menyelesaikan
estetika struktur Terstruktur latihan/tugas.
Kelas dalam wujud 3d (1x60”)  Mendiskusikan
B: dengan metode Membuat komposisi latihan/tugas
Jumat, sketsa ide 3d yang terususun dalam kegiatan
 Mahasiswa dari elemen-elemen asistensi/tutorial
menyusun garis yang
elemen-elemen menghasilkan
garis yang sebuah karya Media:
menghasilkan estetika struktur  Power Point
sebuah karya Presentation (PPT)
estetika struktur Format tugas :  Zoom Meeting
 Sketsa ide :
kertas A3 Metode
 Alas kertas ubi Pembelajaran:
ukuran A3  Kuliah online/
offline
 Diskusi
Moda (Learning Tutorial
Management
System):
Google classroom/
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
elearning@usu.ac.id

(27) Sub-CPMK 12: Kreativitas dalam Kriteria: Kegiatan: Kegiatan: Pokok Bahasan: 15%
Kelas menghasilkan  Sketsa ide Belajar Mandiri Tatap Muka Estetika Struktur
A: Mahasiswa akan dapat komposisi 3d (2x60”) (2x50”)
 Desain (Komposisi garis
Senin, merancang komposisi 3d dengan penerapan komposisi 3d  Mengisi daftar  Memahami dalam wujud 3d)
dengan tema tema tertentu dengan kehadiran. materi kuliah,
Kelas penerapan tema  Membaca dan materi tugas
B: tertentu memahami  Membuat catatan
Selasa, rencana terhadap materi
Bentuk: pembelajaran yang sedang
 Sketsa ide,  Diskusi dijelaskan
(28)  Maket desain  Menyerahkan  Merespon
Kelas komposisi 3d tugas. instruksi dan
A: pertanyaan yang
Kamis,  Mahasiswa TUGAS 14: diberikan.
mengeksplorasi Penugasan  Menyelesaikan
Kelas ide dari tema Terstruktur latihan/tugas.
B: tertentu dan (1x60”)  Mendiskusikan
Jumat, mengabstraksi- Membuat komposisi latihan/tugas
kannya dalam gubahan massa dalam kegiatan
komposisi 3d dengan eksplorasi asistensi/tutorial
 Mahasiswa tema tertentu
mewujudkan
sketsa ide Format tugas : Media:
gubahan massa  Sketsa ide :  Power Point
dalam maket 3d kertas A3 Presentation (PPT)
 Alas kertas ubi  Zoom Meeting
ukuran A3
Metode
 Per Kemampuan akhir tiap Penilaian Bantuk Pembelajaran; Bahan Kajian Bobot
temuan tahapan belajar (Sub- Metode Pembelajaran; (Materi Nilai
ke - CPMK) Indikator Kriteria dan Penugasan Mahasiswa; Pembelajaran) (%)
Bentuk [ Estimasi Waktu]

(a) (b) (c) (d) Asinkronus (e) Sinkronus (f) (g) (h)
Pembelajaran:
Moda (Learning  Kuliah online/
Management offline
System):  Diskusi
Google classroom/  Tutorial
elearning@usu.ac.id

UAS

Catatan sesuai dengan SN Dikti Permendikbud No 3/2020:

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Teknik penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-
CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstruktur, BM=Belajar Mandiri