MAKALAH

ANALISIS MODEL DICK AND CARRY

Oleh Kelompok 3:
1. Deslina Safitri (A1C122035)
2. Nia Diniati (A1C122059)

Dosen Pengampu:
Dra. Yusnidar, M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JAMBI
2023
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT. yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
makalah ini yang berjudul “Analisis Teori Dick And Carry”.
Penyusunan makalah ini tidak terlepas dari dukungan berbagai pihak,
maka penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
memberikan bantuan dan semangat sampai selesainya penyusun makalah ini.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan yang terdapat dalam makalah
ini, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran demi perbaikan yang akan
datang. Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Jambi, 24 Februari 2023

Penulis

i
 DAFTAR ISI

Halaman
KATA PENGANTAR..............................................................................................i
DAFTAR ISI............................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN........................................................................................1
1.1 Latar Belakang..........................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah.....................................................................................1
1.3 Tujuan........................................................................................................1
BAB II PEMBAHASAN.........................................................................................3
2.1 Teori dan Pengertian Behaviorisme..........................................................3
2.2 Teori Behaviorisme Menurut Para Ahli....................................................3
2.3 Ciri-ciri Teori Behaviorisme.....................................................................6
2.4 Kelebihan Dan Kelemahan Teori Behaviorisme.......................................6
2.5 Implementasi Teori Behaviorisme Dalam Mendesain Pembelajaran.......7
2.6 Implementasi Langkah Teori Behaviorisme Dalam Materi Kimia...........9
BAB III PENUTUP...............................................................................................10
3.1 Kesimpulan..............................................................................................10
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................11

ii
 BAB I
PENDAHULAN

1
1.1 Latar Belakang
Pendidikan berfungsi membantu manusia keluar sebagai pemenang dalam
perkembangan kehidupan dan persaingan dalam penyempurnaan hidup lahir
dan batin antar bangsa. Dengan daya saing yang semakin lama semakin ketat.
Peserta didik dituntut untuk menguasai berbagai macam keterampilan. Hanya
dengan pengalaman belajar yang baik dan suasana belajar yang kondusiflah
peserta didik dapat lebih mudah untuk mendapatkan kemampuan yang
dibutuhkan dalam persaingan di masa yang akan datang. Untuk itu guru juga
dituntut untuk dapat menghadirkan semua kebutuhan peserta didik tersebut
agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Salah satu caranya
adalah dengan melaksanakan proses pembelajaran yang menyenangkan dan
tidak membosankan. Damayanti dkk (2020: 3-4) menyatakan bahwa ”Faktor
yang menjadi penyebab dalam kejenuhan belajar meliputi metode
pembelajaran yang digunakan guru tidak disukai oleh peserta didik, media
pembelajaran yang kurang mendukung dalam proses pembelajaran, terlalu
banyak hafalan, tugas-tugas (PR), dan tekanan dari mata pelajaran dari guru
lainnya, serta saat mengajar guru terlalu monoton kepada peserta didik tanpa
adanya relaksasi dalam belajar sehingga peserta didik cepat merasa bosan dan
tidak bersemangat untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.” Pembelajaran
yang terstruktur dan terencana dengan baik akan menghasilkan proses belajar
mengajar yang baik pula. Oleh karenanya penting bagi guru untuk
merencanakan dan merancang pembelajaran secara sistematik, sistemik,
logik, efisien, dan efektif. Hasil dari merancang pembelajaran adalah
tersusunnya sebuah sistem pembelajaran. Suradika dkk (2020: 1028 )
menyatakan bahwa sistem pembelajaran adalah seperangkat unsur-unsur yang
saling berinteraksi dan saling bergantung satu sama lain dalam upaya
memfasilitasi pembelajaran untuk tercapainya tujuan pembelajaran. Terdapat
sejumlah model perancangan pembelajaran, salah satunya adalah desain
pembelajaran model Dick and Carey.

2
1.2 Rumusan Masalah
1. Apa itu Model Dick And Carry ?
2. Apa saja Kelebihan dan Kelemahan Model Dick And Carry ?
3. Bagaimana implementasi Model Dick And Carry dalam mendesain
pembelajaran?
4. Apa saja implementasi Langkah Model Dick And Carry dalam materi
kimia?
1.3 Tujuan
1. Mengetahui Apa itu Model Dick and Carry.
2. Mengetahui Kelebihan dan Kelemahan Model Dick And Carry
3. Mengetahui Implementasi Model Dick And Carry dalam mendesain
pembelajaran.
4. Mengetahui Langkah Model Dick And Caryy dalam materi Kimia.

3
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Model Dick And Carey

Model pembelajaran
Dick dan Carey
merupakan model
pembelajaran yang
dikembangkan
melalui pendekatan sistem
(System Approach).
Terhadap komponen-
komponen dasar dari
desain
sistem pembelajaran yang
meliputi analisis, desain,
pengembangan,
implementasi dan evaluasi.
4
Model sistem
pembelajaran yang
dikembangkan oleh Dick
dkk terdiri atas beberapa
komponen
yang perlu dilakukan untuk
membuat rancangan
aktifitas pembelajaran
yang lebih besar.
Dick dan Carey
memasukkan unsur
kognitif dan behavioristik
yang menekankan pada
respon

5
siswa terhadap stimulus
yang dihadirkan.
Implementasi model desain
sistem pembelajaran ini
memerlukan proses yang
sistematis yang
menyeluruh. Hal ini
diperlukan untuk dapat
menciptakan desain
sistem pembelajaran
yang mampu digunakan
secara optimal dalam
mengatasi masalah-
masalah pembelajaran
Model pembelajaran
Dick dan Carey
6
merupakan model
pembelajaran yang
dikembangkan
melalui pendekatan sistem
(System Approach).
Terhadap komponen-
komponen dasar dari
desain
sistem pembelajaran yang
meliputi analisis, desain,
pengembangan,
implementasi dan evaluasi.
Model sistem
pembelajaran yang
dikembangkan oleh Dick

7
dkk terdiri atas beberapa
komponen
yang perlu dilakukan untuk
membuat rancangan
aktifitas pembelajaran
yang lebih besar.
Dick dan Carey
memasukkan unsur
kognitif dan behavioristik
yang menekankan pada
respon
siswa terhadap stimulus
yang dihadirkan.
Implementasi model desain
sistem pembelajaran ini

8
memerlukan proses yang
sistematis yang
menyeluruh. Hal ini
diperlukan untuk dapat
menciptakan desain
sistem pembelajaran
yang mampu digunakan
secara optimal dalam
mengatasi masalah-
masalah pembelajaran
Model pembelajaran
Dick dan Carey
merupakan model
pembelajaran yang
dikembangkan

9
melalui pendekatan sistem
(System Approach).
Terhadap komponen-
komponen dasar dari
desain
sistem pembelajaran yang
meliputi analisis, desain,
pengembangan,
implementasi dan evaluasi.
Model sistem
pembelajaran yang
dikembangkan oleh Dick
dkk terdiri atas beberapa
komponen
yang perlu dilakukan untuk
membuat rancangan
10
aktifitas pembelajaran
yang lebih besar.
Dick dan Carey
memasukkan unsur
kognitif dan behavioristik
yang menekankan pada
respon
siswa terhadap stimulus
yang dihadirkan.
Implementasi model desain
sistem pembelajaran ini
memerlukan proses yang
sistematis yang
menyeluruh. Hal ini
diperlukan untuk dapat

11
menciptakan desain
sistem pembelajaran
yang mampu digunakan
secara optimal dalam
mengatasi masalah-
masalah pembelajaran
Model pembelajaran
Dick dan Carey
merupakan model
pembelajaran yang
dikembangkan
melalui pendekatan sistem
(System Approach).
Terhadap komponen-
komponen dasar dari
desain
12
sistem pembelajaran yang
meliputi analisis, desain,
pengembangan,
implementasi dan evaluasi.
Model sistem
pembelajaran yang
dikembangkan oleh Dick
dkk terdiri atas beberapa
komponen
yang perlu dilakukan untuk
membuat rancangan
aktifitas pembelajaran
yang lebih besar.
Dick dan Carey
memasukkan unsur

13
kognitif dan behavioristik
yang menekankan pada
respon
siswa terhadap stimulus
yang dihadirkan.
Implementasi model desain
sistem pembelajaran ini
memerlukan proses yang
sistematis yang
menyeluruh. Hal ini
diperlukan untuk dapat
menciptakan desain
sistem pembelajaran
yang mampu digunakan
secara optimal dalam

14
mengatasi masalah-
masalah pembelajaran
Model pembelajaran Dick dan Carey merupakan model pembelajaran
yang dikembangkan melalui pendekatan sistem (System Approach). Terhadap
komponen-komponen dasar dari desain sistem pembelajaran yang meliputi
analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi.Model sistem
pembelajaran yang dikembangkan oleh Dick dkk terdiri atas beberapa
komponenyang perlu dilakukan untuk membuat rancangan aktifitas pembelajaran
yang lebih besar. Dick dan Carey memasukkan unsur kognitif dan
behavioristik yang menekankan pada responsiswa terhadap stimulus yang
dihadirkan. Implementasi model desain sistem pembelajaran inimemerlukan
proses yang sistematis yang menyeluruh. Hal ini diperlukan untuk
dapatmenciptakan desain sistem pembelajaran yang mampu digunakan
secara optimal dalam mengatasi masalah-masalah pembelajaran.

B. Langkah-Langkah

15