CALON GURU PENGGERAK

ANGKATAN 5

JURNAL REFLEKSI FILOSOFIS

PENDIDIKAN KHD
MODEL
4F
FASILITATOR : NURIL FITRI
PENDAMPING PRAKTIK : SRI LISNA

ROHAENI NUR ELI

SMKN 2 CIMAHI

CIMAHI, 31 MEI 2022 Tergerak!

Bergerak!
Menggerakkan!
 CALON GURU PENGGERAK ANGKATAN 5

REFLEKSI FILOSOFIS PENDIDIKAN

KI HAJAR DEWANTARA
FACTS > FEELING> PERASAAN
KEJADIAN Dengan adanya kesepatan yang menjadi
komitmen kelas salah satunya yang
wellbeing membuat saya nyaman dan tidak
terbebani dalam menjalaninya.

.Setelah mengikuti rangkaian kegiatan CGP di

Pengajar Praktik selalu mengingatkan serta

LMS selama satu minggu, saya merasa bahwa menuntun dan mengarahkan kami agar

pengetahuan saya selama ini tentang mampu menyelesaikan tugas tepat waktu
pendidikan tidak sesuai dengan tujuan KHD. hal ini salah satu contoh penerapan filosofis
Kegiatan ini dimulai dengan lokakarya
Satu hal yang paling mendasar bahwa KHD. Dasar pendidikan KHD adalah
perdana pada hari Sabtu 21 Mei 2022
pendidikan harus memanusiakan manusia, menuntun segala Kekuatan kodrat yang ada
bertempat di Hotel West Point. Dalam
sehingga peserta didik dapat mencapai kodrat
kegiatan tersebut dilaksanakan pada anak-anak agar mereka mencapai
alam sesuai dengan keinginan mereka.
pembukaan lokakarya perdana, keselamatan dan kebahagiaan yang
Saya selalu mengerjakan tugas dengan
pemaparan guru penggerak, kemudian setinggi-tingginya, baik sebagai manusia
optimis dan bersemangat.
peserta CGP di bagi kedalam beberapa 3 amupun anggota masyarakat.
kelas peserta CGP yang didampingi
Kepala Sekolah.

Para peserta CGP bersama Pengajar

Praktik dan Fasilitator membersamai kami
dalam kegiatan yang sangat kooperatif
dan menyenangkan sehingga peserta
tidak merasa bosan. Banyak kegiatan
positif yang dilakukan seperti membuat
kesepakatan kelas, mempresentasikan
harapan dan kekhawatiran menjadi CGP.

Kegiatan pembelajaran secara daring

FINDING > PEMBELAJARAN
dilaksanakan setelah pembukaan Melalui diskusi dan berbagi pengalaman mengganggap siswa sebagai objek pendidikan
pendidikan CGP pada tanggal 22 Mei praktik baik antar peserta dan difasilitasi oleh yang dapat dibentuk sesuai kehendak guru.
2022. Kemudian kegiatan pembelajaran fasilitator, pendamping praktik, serta instruktur Dengan mempelajari pemikiran KHD, saya
secara daring melalui LMS diawali dengan pada kegiatan lokakarya dilanjutkan dengan menempatkan siswa sebagai subjek pendidikan
pretest. Di dalam LMS, peserta CGP diskusi mulai dari diri, eksplorasi konsep, ruang yang memiliki potensi beragam. Guru sebagai
bersama fasilitator secara daring melalui kolaborasi, desain kerangka pembelajaran penuntun harus memberikan keteladanan. Siswa
google meet. refleksi terbimbing, aplikasi kontekstual, yang karakteristiknya beragam harus dipandang
elaborasi pemahaman, koneksi antar materi sebagai benih yang akan ditumbuhkan dan
Pada tanggal 31 Mei 2022, bersama dan aksi nyata .dan elaborasi diperoleh dirawat oleh guru dengan sebaik-baiknya agar
Instruktur pak Suhud Rois melaksanakan pengalaman yang dapat meningkatkan tumbuh dengan subur, berbunga, dan berbuah.
kegiatan elaborasi dengan tujuan agar pemahaman saya terkait konsep pendidikan Siswa-siswi akan saya bina, ajar, dan fasilitasi
peserta mampu memberikan perspektif KHD. pembelajaran tentang pemikiran KHD sesuai potensinya agar memiliki budi pekerti,
reflektif kritis tentang pemikiran (filosofis) dalam pendidikan membawa banyak pikiran, dan keterampilan yang mempu
pendidikan KHD perubahan pada diri saya, terutama mendukung kemandiriannya.
perubahan pola pikir. Sebelumnya saya

Pendidikan Guru Penggerak | Angkatan 5 | Modul 1.1.

 PENERAPAN
FUTURE
FINDING > > FOTO-FOTO PRIBADI
ROHAENI NUR ELI

Mengidentifikasi karakteristik siswa

Dengan memahami secara Aksi nyata dalam pembelajaran. mendororong minat siswa
utuh filosofi dan pemikiran membuat kesepatakan kelas dalam karena berasal dari
KHD dari modul yang telah dengan tujuan mencipkan suasana mereka sendiri diharapkan
dipelajari pada LMS CGP ini, kelas yang sesuai dengan yang
siswa akan memegang
saya akan berusaha diinginkan siswa. Kesepakatan yang
komitmen yang tinggi dalam
menerapkan merdeka belajar dirumuskan bertujuan agar siswa
pelaksanaan pembelajran.
di lingkungan sekolah saya merasa aman nyaman berada di
baik kepada seluruh kelas hal tersebut akan
komunitas sekolah .

Penerapan Merdeka belajar

berlandaskan semboyan Ing
garso sung tulodo, Ing
Madyo Mangun Karso, dan
Tut wuri Handayani sebagai
cara menuntun anak untuk
menciptakan anak yang
selamat dan bahagia
sebagai manusia dan
anggota masyarakat
selanjutnya siswa saling berbagi kecemasan didampingi guru
cara bagaimana cara i mengapai yang akan memberikan
harapan serta cara mengatasi penguatan.

Identifikasi minat dan kondisi

harapan, dan kecemasan siswa
dapat digali dengan meminta
siswa menuliskannya dalam
kartu harapan dan kartu
kecemasan.
Pendidikan Guru Penggerak | Angkatan 5 | Modul 1.1.
 FUTURE >
PENERAPAN
FINDING > FOTO-FOTO PRIBADI
ROHAENI NUR ELI

PEMBELAJARAN ABAD 21

Jika kita melihat relevansi kebahagiaan yang setinggi- tantangan jaman yang sedang
filosofis KHD dan pesan kunci tingginya baik sebagai manusia dihadapi siswa yang hidup di
yang terkait dengan maksus maupun anggota masyarakat. era 21 sehingga pendidikan
pendidikan itu
adalah Kekuatan kodrat yang yang relevan adalah pendidikan
menuntun segala kekuatan dimaksud adalh kodrat alam yang membekali anak dengan
kodrat yang ada pada anak- dan zaman artinya pendiidkan kecakapan abad 21 yaitu 4 C
anak agar merekadapat yang sejalan dengan (critis,creative, colaboratif, dan
mencapai keselamatan dan karakteristik atau potensi yang comunication)
kebahagian yang setinggi-
dimiliki siswa yang sesuai
tingginya baik
Comunikatif

Creatif

Critis Colaboratif

Kegiatan diakhir dengan

testimoni dari guru dan siswa
yang berisi pernyataan positif Testimoni Guru
terkait perubahan dalam
Tersedia pada link:
pembelajaran yang lebih
https://drive.google.com/file/d/1V81TP
berpusat pada siswa. _BGRH30cxxgPAfbEzcXW6TsGR-
R/view?usp=drivesdk

Testimoni Siswa Tersedia pada link:

https://drive.google.com/file/d/1fsqQ1
WRLNyYgOLNc5yE3sIELc2tU22VP/vie
w?usp=drivesdk