MODUL AJAR

MEMAHAMI KONSEP MOL UNSUR DAN SENYAWA

1. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL

Nama Guru : Try Puri Anggraini, S.Pd. M.Pd

Jenjang Sekolah : SMA
Nama Sekolah :SMAN 1 Belitang
Tahun Ajaran :2022/2023
Kelas :X
Alokasi Waktu :2 JP ( 2 x 35 menit ) ( 4 Pertemuan )

B. KOMPETENSI AWAL
Kompetensi yang harus dimiliki sebelum mempelajari pokok bahasan ini yaitu peserta
didiktelah : memahami materi Kimia Hijau dalam Pembangunan Berkelanjutan 2030
dengan baik danmemahami penulisan persamaan reaksi kimia yang setara.

C. PPP
Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan dapat tercapai yaitu : Kreatif, Bergotong
royong (Kerjasama), Mandiri, dan Bernalar Kritis.

D. SARANA PRASARANA
 Komputer / Laptop, Papan tulis, Spidol
 LKPD

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik yang menjadi target yaitu :
 Peserta didik regular / tipikal : umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
 Peserta didik dengan kesulitan belajar : memiliki gaya belajar terbatas hanya
satu gaya.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi : mencerna dan memahami dengan
cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dan
memilki kemampuan memimpin.

F. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran yang digunakan ialah model pembelajaran Problem Based
Learning.

2. KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu memahami konsep mol unsur dan senyawa dengan benar

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik memahami konsep mol unsur dan
senyawa dengan benar

C. PERTANYAAN PEMANTIK
Bagaimana jumlah kadar senyawa CH3COOH pada cuka makan ?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Pertemuan-1
KEGIATANPENDAHULUAN(10Menit)
1.2.Gurumemberisalamdanmenyapapesertadidik.
3. Pesertadidik danguruberdoa untukmemulai pelajaran.
4. Gurumengecekkehadiranpesertadidik
5. Peserta didik membacakan kesepakatan kelas.
6. GurumelakukanApersepsi:masihingatkahkalianmengenaiproseskimiayangterjadidalamkehidupa
nsehari-hari?
7. Membagipesertadidikkedalam6kelompokdisertaiLKPD danBahanAjar.
KEGIATANINTI(50Menit)
Sintak
KegiatanPembelajaran
ModelPembel
ajaran
Peserta didik memusatkan perhatian pada
MengorientasiPese
rta Didik
gambarmengenaireaksipembakaran yangterdapat padaLKPD.
padaMasalah
(Mengamati)
Setelahmemperhatikangambar,GurumemberikanpertanyaankepadaPeserta
Didik sebagai berikut(Menanya) :
Mengorganisasikan
 ApakahyangtimbuldalambenakKaliansetelahmencermatigambar?
KegiatanPembelaja
 ApakahKalianpernahmelakukankegiatansepertipadagambar?
ran
 Reaksikimiaapakahyangtimbulpada gambaritu?

Membimbing (MengumpulkanInformasi):
penyelidikan 1.Pesertadidikmencaridanmembacadaribukucetakdanbahan ajar konsep mol
mandiri pada unsur dan senyawa kimia
dankelompo 2. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
k telah dibaca.
3. Peserta didik mencatat semua informasi mengenai mol pada unsur dan
senyawa kimia
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasan yang diberikan
Guru terkait dengan mol pada unsur dan senyawa kimia
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara (Menalar) :
1. Berdiskusi mengenai konsep mol pada unsur dan senyawa kimiaterdapat
pada buku ajar dan LKPD.
2. Mengolah informasi mengenai konsep mol pada unsur dan senyawa
Mengemban kimia yang sudah dikumpulkan dari hasil diskusi dengan bantuan
gkandan pertanyaan - pertanyaan pada lembar kerja.
menyajikanh 3. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi konsep mol
asilkarya pada unsur dan senyawa kimia
4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan.
5. Peserta didik dari kelompok lain beserta Guru memberikan tanggapan
dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
Guru melakukan penilaian proses berdasarkan diskusi dan presentasi
kelompok.

(Mengkomunikasikan)
 1. Peserta didik menganalisis kembali setiap hasil diskusi yang telah
dipresentasikan sehingga menemukan hal-hal yang perlu ditanyakan
Menganalisis bahkan dievaluasi kembali.
danMengevalua 2. Peserta didik mengkomunikasikan kembali hasil diskusi berdasarkan
siProses pertanyaan yang telah disampaikan sehingga dapat mencapai
PemecahanMas kesimpulan akhir.
alah
KEGIATANPENUTUP(10Menit)
1. Gurudanpesertadidikmerangkumbersamapembelajaranyangtelahdilaksanakan
2. Gurumengingatkantentangmateriuntukpertemuanberikutnyatentangmenuliskan persamaan reaksi
kimia
3. Gurudanpeserta didikmengucapkansalamdanberdoapenutup.

Pertemuan-2
KEGIATANPENDAHULUAN(10Menit)
1.2.Gurumemberisalamdanmenyapapesertadidik.
3. Pesertadidik danguruberdoa untukmemulai pelajaran.
4. Gurumengecekkehadiranpesertadidik
5. Peserta didik membacakan kesepakatan kelas.
6. GurumelakukanApersepsi:masihingatkahkalianmengenaiproseskimiayangterjadidalamkehidupa
nsehari-hari?
7. Membagipesertadidikkedalam6kelompokdisertaiLKPD danBahanAjar.
KEGIATANINTI(50Menit)
Sintak
KegiatanPembelajaran
ModelPembel
ajaran
Peserta didik memusatkan perhatian pada
MengorientasiPese
rta Didik
gambarmengenaireaksipembakaran yangterdapat padaLKPD.
padaMasalah
(Mengamati)
Setelahmemperhatikangambar,GurumemberikanpertanyaankepadaPeserta
Didik sebagai berikut(Menanya) :
Mengorganisasikan
 ApakahyangtimbuldalambenakKaliansetelahmencermatigambar?
KegiatanPembelaja
 ApakahKalianpernahmelakukankegiatansepertipadagambar?
ran

Membimbing (MengumpulkanInformasi):
penyelidikan 1. Pesertadidikmencaridanmembacadaribukucetakdanbahan ajar
mandiri mengenaiHubungan konsep mol dan partikel pada unsur kimia
dankelompo 2. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
k telah dibaca.
3. Peserta didik mencatat semua informasi mengenai Hubungan konsep mol
dan partikel pada unsur kimia
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasan yang diberikan
Guru terkait dengan Hubungan konsep mol dan partikel pada unsur
kimia

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil

pengamatan dengan cara (Menalar) :
1. Berdiskusi mengenai Hubungan konsep mol dan partikel pada unsur
kimia yang terdapat pada buku ajar dan LKPD.
2. Mengolah informasi mengenai Hubungan konsep mol dan partikel pada
 unsur kimia yang sudah dikumpulkan dari hasil diskusi dengan bantuan
Mengemban
pertanyaan - pertanyaan pada lembar kerja.
gkandan
3. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Hubungan
menyajikanh konsep mol dan partikel pada unsur kimia
asilkarya 4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan.
5. Peserta didik dari kelompok lain beserta Guru memberikan tanggapan
dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
Guru melakukan penilaian proses berdasarkan diskusi dan presentasi
kelompok.

(Mengkomunikasikan)
Menganalisis 1. Peserta didik menganalisis kembali setiap hasil diskusi yang telah
danMengevalua dipresentasikan sehingga menemukan hal-hal yang perlu ditanyakan
siProses bahkan dievaluasi kembali.
PemecahanMas 2. Peserta didik mengkomunikasikan kembali hasil diskusi berdasarkan
alah pertanyaan yang telah disampaikan sehingga dapat mencapai
kesimpulan akhir.
KEGIATANPENUTUP(10Menit)
1. Gurudanpesertadidikmerangkumbersamapembelajaranyangtelahdilaksanakan
2. Gurumengingatkantentangmateriuntukpertemuanberikutnyatentangmenuliskan persamaan reaksi
kimia
3. Gurudanpeserta didikmengucapkansalamdanberdoapenutup.

Pertemuan-3
KEGIATANPENDAHULUAN(10Menit)
1. 2.Gurumemberisalamdanmenyapapesertadidik.
3.Pesertadidik danguruberdoa untukmemulai pelajaran.
4.Gurumengecekkehadiranpesertadidik
5.Peserta didik membacakan kesepakatan kelas.
6.GurumelakukanApersepsi:masihingatkahkalianmengenaiproseskimiayangterjadidalamkehidupans
ehari-hari?
7. Membagipesertadidikkedalam6kelompokdisertaiLKPD danBahanAjar.
KEGIATANINTI(50Menit)
Sintak
KegiatanPembelajaran
ModelPembel
ajaran
Peserta didik memusatkan perhatian pada
MengorientasiPese
rta Didik
gambarmengenaireaksipembakaran yangterdapat padaLKPD.
padaMasalah
(Mengamati)
Setelahmemperhatikangambar,GurumemberikanpertanyaankepadaPeserta
Didik sebagai berikut(Menanya) :
Mengorganisasikan
 ApakahyangtimbuldalambenakKaliansetelahmencermatigambar?
KegiatanPembelaja
 ApakahKalianpernahmelakukankegiatansepertipadagambar?
ran

Membimbing (MengumpulkanInformasi):
penyelidikan 1. Pesertadidikmencaridanmembacadaribukucetakdanbahan ajar
mengenaivolume gas pada keaadaan STP
mandiri
 dankelompo 2. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
yang telah dibaca.
k
3. Peserta didik mencatat semua informasi mengenai volume gas pada
keaadaan STP
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasan yang
diberikan Guru terkait dengan volume gas pada keaadaan STP

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil

pengamatan dengan cara (Menalar) :
1. Berdiskusi mengenai volume gas pada keaadaan STP yang terdapat pada
buku ajar dan LKPD.
2. Mengolah informasi mengenai volume gas pada keaadaan STP yang
Mengemban sudah dikumpulkan dari hasil diskusi dengan bantuan pertanyaan -
gkandan pertanyaan pada lembar kerja.
menyajikanh 3. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai volume gas pada
asilkarya keaadaan STPPeserta didik mempresentasikan hasil diskusi yang telah
dilakukan.
4. Peserta didik dari kelompok lain beserta Guru memberikan tanggapan
dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
Guru melakukan penilaian proses berdasarkan diskusi dan presentasi
kelompok.

(Mengkomunikasikan)
Menganalisis 1. Peserta didik menganalisis kembali setiap hasil diskusi yang telah
danMengevalua dipresentasikan sehingga menemukan hal-hal yang perlu ditanyakan
siProses bahkan dievaluasi kembali.
PemecahanMas 2. Peserta didik mengkomunikasikan kembali hasil diskusi berdasarkan
alah pertanyaan yang telah disampaikan sehingga dapat mencapai
kesimpulan akhir.
KEGIATANPENUTUP(10Menit)
1. Gurudanpesertadidikmerangkumbersamapembelajaranyangtelahdilaksanakan
2. Gurumengingatkantentangmateriuntukpertemuanberikutnyatentangmenuliskan persamaan reaksi
kimia
3. Gurudanpeserta didikmengucapkansalamdanberdoapenutup.

Pertemuan-4
KEGIATANPENDAHULUAN(10Menit)
1. 2. Gurumemberisalamdanmenyapapesertadidik.
3. Pesertadidik danguruberdoa untukmemulai pelajaran.
4. Gurumengecekkehadiranpesertadidik
5. Peserta didik membacakan kesepakatan kelas.
6. GurumelakukanApersepsi:masihingatkahkalianmengenaiproseskimiayangterjadidalamkehidupa
nsehari-hari?
7. Membagipesertadidikkedalam6kelompokdisertaiLKPD danBahanAjar.
KEGIATANINTI(50Menit)
Sintak
KegiatanPembelajaran
ModelPembel
ajaran
 Peserta didik memusatkan perhatian pada
MengorientasiPese
rta Didik
gambarmengenaireaksipembakaran yangterdapat padaLKPD.
padaMasalah
(Mengamati)
Setelahmemperhatikangambar,GurumemberikanpertanyaankepadaPeserta
Didik sebagai berikut(Menanya) :
Mengorganisasikan
 ApakahyangtimbuldalambenakKaliansetelahmencermatigambar?
KegiatanPembelaja
 ApakahKalianpernahmelakukankegiatansepertipadagambar?
ran

Membimbing (MengumpulkanInformasi):
penyelidikan 1. Pesertadidikmencaridanmembacadaribukucetakdanbahan ajar
mengenaiV o l u m e s u a t u g a s m e n g g u n a k a n Persamaan Gas
mandiri
Ideal
dankelompo
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
k yang telah dibaca.
3. Peserta didik mencatat semua informasi mengenai V o l u m e s u a t u
g a s m e n g g u n a k a n Persamaan Gas Ideal
4. Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasan yang
diberikan Guru terkait dengan V o l u m e s u a t u g a s
m e n g g u n a k a n Persamaan Gas Ideal
5.
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
pengamatan dengan cara (Menalar) :
1. Berdiskusi mengenai V o l u m e s u a t u g a s m e n g g u n a k a n
Persamaan Gas Ideal yang terdapat pada buku ajar dan LKPD.
2. Mengolah informasi mengenai V o l u m e s u a t u g a s m e n g g u n a k a n
Mengemban Persamaan Gas Ideal yang sudah dikumpulkan dari hasil diskusi dengan
gkandan bantuan pertanyaan - pertanyaan pada lembar kerja.
menyajikanh 3. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai V o l u m e s u a t u
g a s m e n g g u n a k a n Persamaan Gas Ideal
asilkarya 4. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan.
5. Peserta didik dari kelompok lain beserta Guru memberikan tanggapan
dan menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
6. Guru melakukan penilaian proses berdasarkan diskusi dan presentasi
kelompok.

(Mengkomunikasikan)
Menganalisis 1. Peserta didik menganalisis kembali setiap hasil diskusi yang telah
danMengevalua dipresentasikan sehingga menemukan hal-hal yang perlu ditanyakan
siProses bahkan dievaluasi kembali.
PemecahanMas 2. Peserta didik mengkomunikasikan kembali hasil diskusi berdasarkan
alah pertanyaan yang telah disampaikan sehingga dapat mencapai
kesimpulan akhir.
KEGIATANPENUTUP(10Menit)
4. Gurudanpesertadidikmerangkumbersamapembelajaranyangtelahdilaksanakan
5. Gurumengingatkantentangmateriuntukpertemuanberikutnyatentangmenuliskan persamaan reaksi
kimia
6. Gurudanpeserta didikmengucapkansalamdanberdoapenutup.
E. ASESMEN
Bentuk asesmen :
 Sikap (Profil Pelajar Pancasila) berupa : observasi, penilaian diri, dan penilaianteman
sebaya.
 Performa berupa : Presentasi dan unjuk kerja Tertulis (tes objektif : Essay dan pilihan
ganda)

F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

 Soal Pengayaan untuk peserta didik yang telah mencapai tujuan pembelajaran.
 Soal Remedial untuk peserta didik yang belum mencapai tujuan pembelajaran.

G. DAFTAR PUSTAKA
 Tjahjadarmawan, E. dkk. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam SMA Kelas X. Jakarta : Pusat
Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
 LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

LEMBAR
KERJAPESERTAD
IDIK(LKPD)
Konsep Mol :Hubungan
AntaraMoldanJumlahPartik
el

Kelas:…………
NamaAnggotaKelompok:
1.…………………………………............
2.…………………………………............
3.…………………………………............
 (KONSSEPMOL):
HUBUNGANANTARAMOLDENGANJUMLAHPARTIKEL
Kelas/semester :X
Matapelajaran :Kimia

PetunjukBelajar:

Bacasecara cermatsebelumAndamengerjakantugaskegiatan
Bacaliteraturlain untukmemperkuatpemahaman
Diskusikandengantemansekelompokdalammengerjakansetiaplangkahkegiatan
Konsultasikandengangurudalammengerjakantugaskegiatan

StimulationI

DalamilmuFisikaterdapatmateribesarandansatuan.Suatubesaranpastimemilikisatuanuntukmempermudahda
sejumlahbesarpartikel.
Perhatikandatapadatabelberikut:

NamaZat Zat JumlahPartikelZat JumlahMolZat

Magnesium Mg 3,01𝑥1023atom 0,5 mol
Belerang S 6,02𝑥1023atom 1 mol
Air H2O 12,04𝑥1023molekul 2 mol
AsamKlorida HCl 18,06𝑥1023molekul 3 mol
IonFlorida F− 24,08𝑥1023ion 4 mol

ProblemStatementI

Diskusikan masalah apakah yang muncul dari stimulasi di

atas ? Rumuskanpermasalahannya!
.........................................................................................................................................
....
.........................................................................................................................................
....
.........................................................................................................................................
....
.........................................................................................................................................
....
.........................................................................................................................................
....

DataCollection
Carilah informasi berdasarkan stimulasi I dan stimulasi II,lalu kumpulkan
data tentangkonsepmol dan hubungannyadengan jumlah partikel!
.........................................................................................................................................
....
.........................................................................................................................................
....
.....................................................................................................................................
DataProcesing

Pertanyaan:
1. Jelaskanpengertianmol!
...................................................................................................................................
....
...................................................................................................................................
....
...............................................................................................................................
2. Nyatakanhubunganantaramoldenganjumlahpartikel!
...................................................................................................................................
....
...................................................................................................................................
....
...............................................................................................................................
3. Lengkapitabelberikut!

NamaZat Zat JumlahPartikel JumlahMolZ

Zat at
Besi Fe ..............atom 0,1 mol
Asamsulfat H2S 1,204x1023molek ... mol
O4 ul
IonNatrium Na+ 3,01x1022ion ... mol
...................................................................................................................................
....
...................................................................................................................................
....
...............................................................................................................................
...................................................................................................................................
....
...................................................................................................................................
....
...............................................................................................................................
...................................................................................................................................
....
...................................................................................................................................
....
...............................................................................................................................
...................................................................................................................................
....
...................................................................................................................................
....
...............................................................................................................................
...................................................................................................................................
....
 StimulationII

Gambar1.SekrupKuningan

Untukmengikatdanmenahanduaobjekbersama biasanyakitamenggunakansekrup.Salah satu sekrup

Whatismolarmass?

Untukmengetahuidefinisimassamolar,lengkapilahdatapadatabel berikut.

No. Massaatom/ molekul relatif molzat MassaMolar

1. 32grammolekulOksigen 1 mol 32gram/mol

2. 36grammolekulair 2 mol 18gram/mol
3. 46gramNatrium 2 mol ...gram/ mol
4. 26gramBesi ... 26gram/mol
5 ...gramAlumunium 2 mol 27gram/mol

1. Berdasarkantabeldiatas,apayangdimaksuddenganmassamolar?

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………
 2. Bandingkan massamolardenganAr/Mr.Apayangdapatkaliansimpulkan?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

Yeay Berhasil, Ayo kita lanjut menentukan rencana untukmasalahpada stimulation II

3. Tulislahpermasalahanyangadapadastimulation II

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

Janganlupa,aplikasikanrencanamudisiniya..

4. Tulispenyelesaiansoalpadastimulation IIdenganmenggunakanrumus:

............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
 5. Berdasarkanjawabanpadapertanyaannomor4,nyatakanhubunganantaramoldenga
nmassa!

Kesimpulan

Kesimpulanapakahyangdapatdiambildarisemuakegiatandiatas?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
......................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
A. PENILAIANRANAHSIKAP
1) LEMBAROBSERVASI
No Aspekyangdinilai Teknikpenilaian Waktupenilaian Instrument
1 Kreatif Pengamatan Prosesdan tugas Lembarobservasi
2 Kerja sama Pengamatan Prosesdan tugas Lembarobservasi
3 Mandiri Pengamatan Tugas Lembarobservasi
4 BernalarKritis Pengamatan Proses Lembarobservasi

AspekSikapyangdinilai
Jumlah Skor Kode
No. NamaPesertaDidi Kerja Bernalar
Kreatif Mandiri Skor Sikap Nilai
k sama Kritis
1
2
3

RUBRIKPENILAIANSIKAP
ASPEK INDIKATOR NILAI
Pesertadidikmemilikirasaingintahu 25
Pesertadidiktertarikdalammengerjalantugas 25
Kreatif
Pesertadidikberanidalammengambilresiko 25
Peserta didiktidakmudah putusasa 25
TOTAL 100
Pesertadidikterlibataktifdalambekerjakelompok 25
Pesertadidikbersediamelaksanakantugassesuaikesepakatan 25
Kerjasama Pesertadidikbersediamembantutemannyadalamsatu
25
kelompokyangmengalamikesulitan
Pesertadidikmenghargaihasilkerjaanggotakelompok 25
TOTAL 100
Pesertadidikmampumemecahkanmasalah 25
Pesertadidiktidaklariataumenghindarimasalah 25
Mandiri
Pesertadidikmampumengambilkeputusan 25
Peserta didikbertanggungjawab 25
Pesertadidikmampumerumuskanpokok-pokokpermasalahan 25
Pesertadidikmampumengungkapfaktayangdibutuhkan
25
dalammenyelesaikansuatumasalah
Bernalar
Pesertadidikmampumemilihargumenlogis,relevan,dan
Kritis 25
akurat
 Peserta didik dapat mempertimbangkan kredibilitas
25
(kepercayaan)sumberinformasiyangdiperoleh.
TOTAL 100
SKORTOTAL 400
CATATAN:
Kode nilai/predikat:
75,01 – 100,00 =SangatBaik(SB)
50,01 – 75,00 =Baik (B)
25,01 – 50,00 =Cukup (C)
00,00 –25,00 =Kurang(K)

2) LEMBARPENILAIANDIRI
Penilaian tetap bersifat objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu
tujuandari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian
menentukankriteriapenilaianyangakandigunakan,danmerumuskanformatpenilaiannyaJadi,si
ngkatnya format penilaiannya disiapkanolehguru terlebihdahulu.
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
1 Selama diskusi, saya ikut serta
100
mengusulkanide/gagasan.
2 Ketika kami berdiskusi, setiap
anggota mendapatkan kesempatan 100 250 83,33 SB
untuk berbicara.
3 Saya ikut serta dalam membuat
50
kesimpulanhasildiskusikelompok.

CATATAN:
1. Skorpenilaian Ya= 100 danTidak= 50
2. Skormaksimal=jumlahpernyataandikalikanjumlahkriteria=3x100 =300
3. Skorsikap=(jumlahskordibagiskormaksimaldikali100)=(250:300)x100=83,33
4. Kode nilai/predikat:
75,01 – 100,00 =SangatBaik(SB)
50,01 – 75,00 =Baik (B)
25,01 – 50,00 =Cukup(C)
00,00 –25,00 =Kurang(K)

3) LEMBARPENILAIANTEMANSEBAYA
Penilaianinidilakukandenganmemintapesertadidikuntukmenilaitemannyasendiri.Samahalnya
dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan
penilaian,membuatkriteria penilaian, danjuga menentukan formatpenilaiannya.
 Namatemanyangdiamati :
Pengamat :
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
1 Maumenerimapendapatteman. 100
2 Memberikansolusiterhadap
100
permasalahan.
350 87,5 SB
3 Memaksakanpendapatsendirikepada
50
anggota kelompok.
4 Marahsaatdiberikritik. 100

CATATAN:
1. SkorpenilaianYa=100danTidak=50untukpernyataanyangpositif,sedangkanuntukpernyataanyang
negatif, Ya= 50 danTidak= 100
2. Skormaksimal=jumlahpernyataandikalikanjumlahkriteria=(3x100)+(1x50)=350
3. Skorsikap=(jumlahskordibagiskormaksimaldikali100)=(350:400)x100=87,5
4. Kode nilai/predikat:
75,01 – 100,00 =SangatBaik(SB)
50,01 – 75,00 =Baik (B)
25,01 – 50,00 =Cukup(C)
00,00 –25,00 =Kurang(K)

B. PENILAIANRANAHKETERAMPILAN
RUBRIKPENILAIANUNJUKKERJA

ASPEK INDIKATOR NILAI

Penggunaantatabahasabaikdanbenar
Kesesuaian Jawabanyangrelevandenganpertanyaan
respondenganperta Menjawabsesuaidenganmateri
nyaan Mengaitkanjawaban dengan kehidupan sehari-hari
Keterlibatananggotakelompok
Aktifbertanya danmenanggapi
Aktifitasdiskusi
Mencatathasildiskusidengansistematis
Memperhatikandenganseksamasaatberdiskusi
Dipresentasikandenganpercayadiri
Kemampuan Dapatmengemukakanidedanberargumendenganbaik
Presentasi Manajemenwaktupresentasidenganbaik
Seluruhanggotakelompokberpartisipasipresentasi
Bersediamembantuoranglaindalamsatukelompok
Kerjasama
Kesediaanmelakukantugassesuaidengankesepakatan
dalamkelompok
Terlibataktifdalambekerjakelompok

SKORTOTALSEMUAASPEK=1500
 KRITERIAPENILAIAN(SKOR)
100 =Sangat
Baik75 =Baik
50 =Kurang Baik

C. PENILAIANRANAHPENGETAHUAN
A) ASESMENDIAGNOSTIK
1. ASESMENNON-KOGNITIF
1) Apakabarsemuanya padahariini?
2) Apasajayang dilakukansebelumbelajardipagiini?
3) Apaharapankaliansetelahmengikutipembelajaranini?

2. ASESMENKOGNITIF
JenisSoal:Essay

1) Tuliskanpersamaanreaksisetara:
a) Pembakarangasetena(C2H6)
b) Pembentukangasamoniak(NH3)
2) Hitunglahjumlahzat(n)NH3yangterdapatdalam12,04x1023molekulNH3

Belitang, ....... Maret 2023

Mengetahui
Kepala SMAN 1 Belitang Guru Mata Pelajaran

Prioyitno, S.Pd., M.M. Try Puri Anggraini, S.Pd.M.Pd

NIP.196502231989031006 NIP.