TUGAS TUTORIAL KE-1

KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: PDGK4302/Pembelajaran Kelas Rangkap/2 sks

PROGRAM STUDI PGSD S1
Nama Tutor : Sukamto, M.Pd.
Nama Mahasiswa : Suciati Karmilania Sari
NIM : 857351527
Kelas : B
Waktu Pengerjaan : Hari/Tanggal : Minggu/07/05/23
Tahun Pengembangan : 2023.1

TUGAS PRAKTIK 1
A. Kerjakan Latihan ini dengan benar!
Skor
Mak
No UraianTugas Tutorial Sumber Tugas Tutorial
sima
l
1. Jelaskan secara singkat alasan-alasan mengapa27 1.Daftar Pustaka/OER
pembelajaran kelas rangkap perlu dipelajari di Modul 1 /PDGK4302 Pembelajaran Kelas
era digital ini? Berikan contoh kasus yang Rangkap, Aria Djalil, dkk, Universitas
dapat Saudara ambil di berita untuk Terbuka, Jakarta, 2014
menjelaskan salah satu alasan tersebut!
2. Jelaskan prinsip-prinsip yang mendasari 20 2. Daftar Pustaka/OER
Pembelajaran Kelas Rangkap dan berikan Modul 2 /PDGK4302 Pembelajaran Kelas
contohnya! Rangkap, Aria Djalil, dkk, Universitas
Terbuka, Jakarta, 2014
3. Jelaskan model pembelajaran kelas rangkap 14 3.Daftar Pustaka/OER
221 dan 222 beserta contoh penerapannya Modul 1-2 /PDGK4302 Pembelajaran Kelas
disesuaikan dengan tema dalam pembelajaran Rangkap, Aria Djalil, dkk, Universitas
kurikulum 2013! Terbuka, Jakarta, 2014
B. Merancang RPP PKR Model 221 & PPT-nya!
TUGAS : Saudara mahasiswa, Tugas pada pertemuan ini Anda diharuskan membuat/merancang 1 RPP PKR
Model 221 dan buatkan ppt-nya, lalu diskusikan dahulu dengan teman sejawat. Setelah mendapat masukan dari
teman sejawat, Anda bisa menyiapkan APKG I dan APKG II dan serahkan ke teman sejawat untuk digunakan
teman sejawat menilai kegiatan praktek PKR Anda di kelas. Hasil dari penilain APKG I dan APKG 2 oleh
supervisor, lalu rekap nilainya sertakan dalam pengumpulan tugas.

CARA MENULISKAN FILE PDF TUGAS YAITU :

* No. Absen_Kelas_NIM_Nama Lengkap_MatKul_Tugas berapa [02_3A_857313724_SARI
AYU_PKR_TT1] dan [22_3A_857313724_SARI RAPET_PKR_RPP1]
** Dimohon mahasiswa mengerjakan tugas tutorial menggunakan ketikan rapi atau tulisan tangan di
kertas Folio. Kumpulkan sesegera mungkin kepada Tutor.

JAWABAN:

1. Jelaskan secara singkat alasan-alasan mengapa pembelajaran kelas rangkap

perlu dipelajari di era digital ini? Berikan contoh kasus yang dapat Saudara
ambil di berita untuk menjelaskan salah satu alasan tersebut!

➢ Pembelajaran kelas rangkap perlu dipelajari di era digital ini karena dengan
kemajuan teknologi dewasa ini dapat mengatasi tantangan – tantangan yang
 dihadapi dalam pembelajaran PKR, seperti keterbatasan sarpras (sarana
prasarana), murid, atau guru.Namun, guru perlu terlebih dulu memiliki
pengalaman melakukan pendekatan pembelajaran aktif, sebelum diperkenalkan
dengan model pembelajaran kelas rangkap.
Sebagai contoh pemerintah Kabupaten Probolinggo, yang saat ini
melaksanakan program rintisan pembelajaran kelas rangkap di 8 sekolah-
sekolah kecil yang berada di Kecamatan Sukapura. Model pendekatan seperti
ini sangat penting, terutama di daerah-daerah terpencil dengan populasi
penduduk yang sedikit, dan di sekolah-sekolah yang kekurangan guru atau
ruang kelas. Model seperti ini juga berguna bagi guru yang ingin melakukan
pembelajaran berdiferensiasi untuk siswa dengan kompetensi beragam.

2. Jelaskan prinsip-prinsip yang mendasari Pembelajaran Kelas Rangkap dan

berikan contohnya!
• Keserempakan kegiatan pembelajaran,
artinya kegiatan pembelajaran tersebut terjadi secara bersamaan.
Contohnya guru mengajar dua kelas dalam waktu yang bersamaan.
• Kadar tinggi waktu keaktifan akademik,
artinya semua murid yang berada dalam PKR tersebut harus aktif, berfikir kritis,
mandiri serta bertanggung jawab.
Contohnya seorang guru yang terampil mengelolah PKR tidak membiarkan kelas
kosong terlalu lama sehingga murid-murid dapat terus belajar sesuai dengan
kurikulum.
• Terjadi Pemanfaatan Sumber Secara Efisiensi,
artinya semua peralatan yang menunjang pembelajaran dapat dimanfaatkan
secara efektif dan efisien.
Contohnya menggunakan barang-barang bekas, lingkungan yang dimanfaatkan
untuk pembelajaran serta menjadikan seorang murid yang pandai untuk menjadi
tutor bagi teman-temannya.
• Kontak psikologis guru murid yang berkelanjutan, artinya guru tersebut
melakukan interaksi kepada murid-muridnya dalam membimbing, mengarahkan
serta memonitoring kegiatan pada murid.
Contohnya dalam mengajar seorang guru harus tetap berinteraksi kepada murid
seperti memberikan pembinaan kepada murid agar tetap disiplin dalam belajar.
Penjelasan:
Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) merupakan penggabungan beberapa kelas
menjadi satu seperti seorang guru yang mengajarkan 2 kelas, dua pelajaran dan
dua ruangan dalam waktu yang bersamaan. Mengapa PKR ini dilakukan? Tentu
saja ada beberapa hal yang mengharuskan mengapa PKR ini harus dilakukan.
Adapun beberapa alasan tersebut antara lain sebagai berikut:
• Letak Geografis,
kita ketahui bahwa terbatasnya alat transportasi serta pemukiman yang
menjadikan PKR harus dilakukan agar dapat pemanfaatan waktu dapat
dimanfaatkan secara efektif dan efisien.
• Alasan Demografis,
seperti murid yang sedikit karena berada di daerah yang terpencil juga harus
menggunakan metode ini.
• Kurangnya guru,
salah satu penyebab PKR harus dilakukan bahwa kurangnya guru juga berdampak
pada pembelajaran dengan cara seperti ini, misalnya di daerah terpencil yang kita
tahu masih memerlukan banyak guru untuk mengajar di daerah tersebut.
• Terbatasnya ruang kelas,
bagi sekolah yang tidak memiliki banyak kelas tentu pembelajaran seperti PKR
harus dilakukan, seperti sekolah-sekolah yang berada pada desa-desa terpencil
yang memiliki sedikit murid dan jumlah kelas yang terbatas.

3. Jelaskan model pembelajaran kelas rangkap 221 dan 222 beserta contoh
penerapannya disesuaikan dengan tema dalam pembelajaran kurikulum 2013!

Jawaban:
Pada model pembelajaran kelas rangkap 222, guru menghadapi dua kelas. Misalnya
kelas 5 dan kelas 6, untuk mengajar mata pelajaran matematika di kelas 5 dan IPA
di kelas 6. Topik yang diajarkan tidak memiliki saling keterkaitan. Proses
pembelajaran berlangsung dalam dua ruangan berdekatan yang berhubungan dengan
pintu. Langkah-langkah pembelajaran dapat diperhatikan matrik berikut ini.
Penjelasan:
Untuk penerapan model ini, perlu diikuti petunjuk sebagai berikut.
a. Pada kegiatan pendahuluan lebih kurang 10 menit pertama, satukan murid
kelas V dan kelas VI dalam satu ruangan yang tempat duduknya mencukupi.
 Berikan pengantar dan pengarahan umum seperti dilakukan pada model
PKR 221. Bila tidak mungkin bisa menyatukan murid dalam satu ruangan,
gunakan halaman/teras, dan bila tidak mungkin lagi murid tetap di ruang
masing-masing tetapi guru berada di pintu yang menghubungkan antara dua
kelas.
b. Pada kegiatan inti lebih kurang 60 menit berikutnya, terapkan aneka metode
yang sesuai untuk masing-masing kelas. Yang perlu diperhatiakn adalah
jangan sampai pada saat guru sedang menghadapi kelas yang satu, kelas yang
lain tidak ada kegiatan sehingga murid ribut. Atur kepindahan guru dari
ruang ke ruang secara seimbang, artinya jangan banyak menggunakan waktu
di satu ruang. Ada saat dimana guru harus berdiri di pintu penghubung.
c. Pada kegiatan penutup lebih kurang 10 menit terakhir berdirilah di pintu
penghubung menghadapi kedua kelas untuk mengadakan review umum
mengenai materi dan kegiatan belajar yang baru berlaku. Berikan komentar
dan penguatan sesuai dengan keperluan. Setelah itu berikan tindak lanjut
berupa tugas untuk masing-masing kelas, kemudian persiapan untuk jam
pelajaran.
d. Sebaiknya untuk menerapkan model PKR 222 ini, aturlah tempat duduk
murid sedemikian rupa sehingga pandangan murid mengarah kedepan dan
kearah pintu penghubung.