PPG PRAJABATAN

GEL 1
DESIGN THINKING

KELOMPOK EKONOMI

1. Natahsia Rumahlatu
2. Marthina Pattiradjawane
3. Renny Pelapelapon
4. Rience Tuknuru
5. Yesy Nusaly
 Mengembangkan instrument observasi

Menentukan subjek wawancara dengan strategi extremes dan lenses

Motivasi Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi

Kelas X

Ekstrim Kiri: Ekstrim Kanan:

Tidak ada motivasi Termotivasi dalam
dalam mengikuti mengikuti
pembelajaran pembelajaran

Karakteristik: Karakteristik:
1. Tidak termotivasi 1. Termotivasi dalam
dalam belajar belajar
2. Tidak aktif dalam 2. Aktif dalam
kelompok kelompok
3. Kurang percaya 3. Percaya diri
diri 4. Fokus pada
4. Teman sebaya kegiatan
menganggu selama pembelajaran
belajar

Pengenalan Subjek wawancara dengan strategi Extreme dan lenses

➢ Marco Pesiwarissa
Ekstrim Kiri

Karakteristik : Marco adalah peserta didik dari SMA Pertiwi Ambon yang memiliki karakteristik
yang berbeda dengan peserta didik lain, Dia anak yang sering membuat keributan di kelas, suka
mencari perhatian bahkan sering tidur di kelas. Kehadirannya di kelas juga tidak menentu kadang
dalam 1 minggu dia masuk dan kadang dalam minggu tersebut dia tidak masuk 1 kali. Hasil belajar
yang dimiliki juga bisa dikatakan rendah.

➢ Yizreel Pelamonia
Ekstrim Kanan
 Karakteristik : Yizreel adalah peserta didik dari SMA Negeri 2 Ambon yang memiliki
karakteristik yang berbeda dari peserta didik lain. Yizreel dikenal sebagai anak yang aktif suka
bertanya, dalam kegiatan di kelas juga memperhatikan guru, meski kadang harus diingatkan untuk
memperhatikan guru. Kehadiran di kelas juga kadang masuk kadang juga tidak. Selama kegiatan
pembelajaran aktif dalam bertanya, bisa bekerjasama dalam kelompok dengan baik.
➢ Mirel Andries
Ekstrim Kanan

Karakteristik : Mirel adalah peserta didik dari SMA Negeri 2 Ambon yang lebih masuk pada
ekstrim Kanan, dan mirel memiliki kepribadian atau karakteristik yang cenderung lebih aktif. Mirel
selama di kelas memiliki karakter yang lebih suka bertanya baik itu kepada guru atau selama
kegiatan diskusi dan presentasi kelompok di kelas. Setiap ada kegiatan presentasi kelompok dia
selalu aktif untuk bertanya. Dalam mengikuti pembelajaran di kelas juga semangat dan selalu
memperhatikan guru.. Meski kadang selama guru mengajar bermain handphone, tetapi dia sudah
merasa paham dengan materi ajar yang diberikan. Pengaruh teman sebaya juga ditunjukkan dengan
teman sebaya lainnya di kelas.

PEDOMAN WAWANCARA

Gambaran Projek Pertanyaan Kunci

Dalam tugas ini kelompok kami mengambil 1. Kenapa saat dalam kelompok tidak bekerja ?
sampel peserta didik kelas X pada SMA Negeri 2 2. Apakah selama pembelajaran merasa
Ambon dan SMA Pertiwi Ambon yang memiliki termotivasi?
latar belakang berbeda. Tujuannya untuk 3. Selama mengikuti pembelajaran ekonomi
mengetahui sejauh mana motivasi peserta didik mendapatkan kesulitan?
dalam belajar dan kebutuhan yang dibutuhkan oleh 4. Pernahkah bertanya kepada teman lain jika
peserta didik agar termotivasi dalam belajar. tidak memahami materi?
5. Lebih suka pelajaran dilakukan bagaimana ?
Perkenalan 6. Apakah ada saran untuk Ibu guru ?
Selamat pagi/siang maaf mengganggu waktu kamu 7. Adakah harapan untuk pembelajaran ekonomi
hari ini, Ibu meminta kesediaan dari kamu untuk kedepannya?
melakukan wawancara terkait dengan motivasi
belajar di kelas. Hasil wawancara ini akan ibu dan
teman-teman gunakan untuk kelengkapan tugas
Design thinking. Ibu sangat berharap kamu dapat
menjawab dengan jujur. Terima kasih.

Pertanyaan Ringan
1. di mana alamat rumahmu ?
2. apakah rumahnya jauh dari sekolah ?
3. Apa Hobimu?
4. Apa cita-citamu?
Pertanyaan Sedang Penutup dan ucapan terima kasih
1. Mata pelajaran apa yang paling disukai ? Terima kasih atas waktunya dan bersedia
2. Mengapa kamu menyukai mata pelajaran membantu ibu dalam menyelesaikan tugas design
tersebut? thinking.
3. Apakah belajar ekonomi menyenangkan ?
4. Bagaimana proses pembelajaran ekonomi di
kelas?