SILABUS (1)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Penataan sanggul tradisional dan kreatif

Kelas/Semester : XI & XII (1-2)

Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
 KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Sanggul Mengamati : Observasi 20 JP
Yang Maha Esa, yang telah tradisional dan
memberikan pengetahuan kreatif :  Gambar/membaca Ceklist sikap saat
artikel/buku mengenai  Gambar
dan keterampilan melalui  Perbedaan proses observasi
sanggul tradisional dan  Referensi
pengembangan berbagai sanggul dan diskusi
kreatif. terkait.
keterampilan mengenai tradisional berlangsung
sanggul tradisional dan dan kreatif Menanya : terkait dengan
kreatif sebagai tindakan  Alat, bahan  Mengajukan pertanyaan sikap jujur,teliti,
pengamalan menurut agama dan kosmetika tentang sanggul tradisional tanggung jawab,
yang dianutnya penataan dan kreatif. disiplin dan
sanggul  Mendiskusikan dengan kerjasama
 Asal usul 12 teman mengenai sanggul
macam tradisional dan kreatif.
sanggul Portofolio
Mengumpulkan
2.1 Memiliki motivasi internal tradisional
dan menunjukkan rasa ingin daerah yang data/Eksperimen/eksplorasi: Laporan tertulis
tahu dalam pembelajaran dibakukan  Melakukan studi pustaka kelompok
sanggul tradisional dan  Ornamen untuk mencari informasi
kreatif. sanggul mengenai sanggul
tradisional tradisional dan kreatif Tes
2.2 Menunjukkan perilaku
ilmiah (jujur , disiplin, daerah sesuai  Melakukan curah pendapat Tes tertulis bentuk
tanggung jawab, peduli, asal didalam kelompok pilihan ganda dan
santun, ramah lingkungan, daerahnya mengenai perbedaan atau essay
gotong royong) dalam  Berbagai pola sanggul tradisional dan
melakukan pembelajaran dan desain kreatif Jurnal kegiatan
sebagai bagian dari sikap sanggul
profesional kreatif Mengasosiasi : Catatan guru
2.3 Menghargai kerja individu  Ornamen dan  Mengolah data dan terkait dengan
dan kelompok dalam assesoris membuat laporan hasil
pembelajaran sehari-hari penataan diskusi mengenai sanggul
keterampilan
sebagai wujud implementasi sanggul tradisional dan kreatif. dan pengetahuan
sikap kerja kreatif selama proses
Mengkomunikasikan : kegiatan
3.1. Menjelaskan perbedaan  Mempresentasikan berlangsung
sanggul tradisional dan laporan hasil diskusi
kreatif mengenai sanggul
tradisional dan kreatif.
4.1. Menganalisis perbedaan  Membuat laporan tertulis
sanggul tradisional dan hasil diskusi kelompok.
kreatif

SILABUS (2)
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : Penataan sanggul tradisional dan kreatif

Kelas/Semester : XI & XII (1-2)

Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

 POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Penataan sanggul Mengamati : Observasi 26 JP
Yang Maha Esa, yang telah Cepol :  Video/gambar
memberikan pengetahuan  Gambar/ Alat, bahan dan Ceklist sikap saat
 Bentuk dan  Alat, bahan dan
dan keterampilan melalui desain sanggul kosmetika sanggulproses observasi
Cepol/membaca kosmetika
pengembangan berbagai cepol sesuai dan diskusi
artikel/buku mengenai sanggul Cepol
keterampilan mengenai kriteria berlangsung  Referensi
penataan Sanggul cepol Penataan sanggul Cepol.
 Penataan bentuk terkait dengan terkait.
sebagai tindakan sanggul cepol sikap jujur,teliti,
pengamalan menurut  Fungsi dan Menanya :
tanggung jawab,
agama yang dianutnya tujuan  Mengajukan pertanyaan disiplin dan
penggunaan tentang Penataan sanggul kerjasama
2.1 Memiliki motivasi internal ornamen dan Cepol.
dan menunjukkan rasa assesoris  Mendiskusikan dengan
ingin tahu dalam sanggul cepol teman mengenai Penataan Portofolio
pembelajaran penataan  Pemasangannya sanggul Cepol.
sanggul cepol. ornamen dan Laporan tertulis
2.2 Menunjukkan perilaku assesoris pada kelompok/individu
Mengumpulkan
ilmiah (jujur , disiplin, sanggul cepol
data/Eksperimen/eksplorasi:
tanggung jawab, peduli,  Berbagai desain
santun, ramah lingkungan, dan kreasi  Melakukan studi pustaka Tes
gotong royong) dalam bentuk sanggul untuk mencari informasi Tes tertulis bentuk
melakukan pembelajaran cepol mengenai Penataan pilihan ganda dan
sebagai bagian dari sikap modifikasi sanggul Cepol. atau essay
profesional  Penataan  Melakukan simulasi Tes unjuk kerja
2.3 Menghargai kerja individu sanggul cepol mengenai Penataan
melakukan
dan kelompok dalam modifikasi sanggul Cepol.
pembelajaran sehari-hari penataan sanggul
sesuai desain  Melakukan praktek
sebagai wujud dan kreasi Penataan sanggul Cepol cepol
implementasi sikap kerja
Mengasosiasikan: Jurnal kegiatan
3.2. Menjelaskan penataan  Membuat laporan hasil
sanggul cepol pengamatan Penataan
Catatan guru
4.2. Melakukan penataan sanggul Cepol. terkait dengan
sanggul cepol Mengkomunikasikan : keterampilan
 Mempresentasikan dan pengetahuan
laporan hasil pengamatan selama proses
Penataan sanggul Cepol
kegiatan
 Membuat laporan tertulis
hasil diskusi kelompok.

SILABUS (3)
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : Penataan sanggul tradisional dan kreatif

Kelas/Semester : XI & XII (1-2)

Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

 POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Penataan Sanggul Mengamati : Observasi 30 JP
Yang Maha Esa, yang telah ciwidey :  Alat, bahan dan
memberikan pengetahuan  Gambar/ alat, bahan dan Ceklist sikap saat
 Bentuk dan kosmetika
dan keterampilan melalui desain kosmetika Sanggul proses observasi
ciwidey/membaca Sanggul
pengembangan berbagai sanggul dan diskusi ciwidey
keterampilan mengenai ciwidey artikel/buku mengenai berlangsung
Penataan Sanggul ciwidey.  Gambar
penataan Sanggul ciwidey sesuai kriteria terkait dengan  Referensi
sebagai tindakan pengamalan  Penataan Menanya : sikap jujur,teliti, terkait.
menurut agama yang bentuk  Mengajukan pertanyaan tanggung jawab,
dianutnya sanggul tentang Penataan sanggul disiplin dan
ciwidey Sanggul ciwidey .
 Fungsi dan kerjasama
2.1 Memiliki motivasi internal  Mendiskusikan mengenai
tujuan Penataan Sanggul ciwidey.
dan menunjukkan rasa ingin
penggunaan Portofolio
tahu dalam pembelajaran Eksperimen/eksplorasi:
ornamen dan
penataan Sanggul ciwidey. assesoris  Melakukan studi pustaka Laporan tertulis
2.2 Menunjukkan perilaku sanggul untuk mencari informasi kelompok
ilmiah (jujur , disiplin, ciwidey mengenai Penataan /individu
tanggung jawab, peduli,  Pemasangan Sanggul ciwidey
santun, ramah lingkungan, ornamen dan  Melakukan simulasi
gotong royong) dalam assesoris pada mengenai Penataan Tes
melakukan pembelajaran sanggul Sanggul ciwidey Tes tertulis bentuk
sebagai bagian dari sikap ciwidey  Melakukan praktek pilihan ganda dan
profesional
 Berbagai Penataan Sanggul ciwidey atau essay
2.3 Menghargai kerja individu
desain dan Mengasosiasi :
dan kelompok dalam Tes unjuk kerja
kreasi bentuk  Membuat laporan hasil
pembelajaran sehari-hari melakukan
sanggul studi pustaka dan simulasi
sebagai wujud implementasi penataan sanggul
ciwidey Penataan Sanggul
sikap kerja ciwidey
modifikasi ciwidey.
 Penataan Mengkomunikasikan:
sanggul
3.3. Menjelaskan penataan ciwidey  Mempresentasikan Jurnal kegiatan
sanggul ciwidey modifikasi laporan hasil pengamatan
sesuai desain melalui eksplorasi dan Catatan guru
4.3. Melakukan penataan sanggul dan kreasi praktek Penataan Sanggul
terkait dengan
ciwidey ciwidey. keterampilan
 Membuat laporan tertulis dan pengetahuan
hasil diskusi kelompok.
selama proses
kegiatan

SILABUS (4)
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : Penataan sanggul tradisional dan kreatif

Kelas/Semester : XI & XII (1-2)

Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

 POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Penataan sanggul Mengamati : Observasi 30 JP
Yang Maha Esa, yang telah ukel konde :  Alat, bahan dan
memberikan pengetahuan  Video/gambar/membaca Ceklist sikap saat
 Bentuk dan kosmetika
dan keterampilan melalui desain artikel/buku mengenai proses observasi
Penataan sanggul ukel sanggul ukel
pengembangan berbagai sanggul ukel dan diskusi konde
keterampilan mengenai konde sesuai konde. berlangsung  Referensi
penataan sanggul ukel konde kriteria Menanya : terkait dengan terkait.
sebagai tindakan pengamalan  Penataan  Mengajukan pertanyaan sikap jujur,teliti,
menurut agama yang bentuk tentang Penataan sanggul tanggung jawab,
dianutnya sanggul ukel ukel konde. disiplin dan
konde  Mendiskusikan dengan kerjasama
 Fungsi dan teman mengenai Penataan
tujuan sanggul ukel konde.
penggunaan Portofolio
Mengumpulkan
2.1 Memiliki motivasi internal ornamen dan
dan menunjukkan rasa ingin assesoris data/Eksperimen/eksplorasi: Laporan tertulis
tahu dalam pembelajaran sanggul ukel  Melakukan eksplorasi kelompok/individu
penataan sanggul ukel konde mengenai Penataan
konde.  Pemasangan sanggul ukel konde.
ornamen dan Tes
2.2 Menunjukkan perilaku  Melakukan simulasi
ilmiah (jujur , disiplin, assesoris pada mengenai Penataan  Tes tertulis
tanggung jawab, peduli, sanggul ukel sanggul ukel konde. bentuk pilihan
santun, ramah lingkungan, konde  Melakukan praktek ganda dan
gotong royong) dalam  Berbagai Penataan sanggul ukel atau essay
melakukan pembelajaran desain dan konde
sebagai bagian dari sikap kreasi bentuk  Tes unjuk
Mengasosiasikan :
profesional sanggul ukel kerja
 Membuat laporan hasil
2.3 Menghargai kerja individu konde eksplorasi dan simulasi melakukan
dan kelompok dalam modifikasi penataan sanggul ukel penataan
pembelajaran sehari-hari  Penataan konde. sanggul ukel
sebagai wujud implementasi sanggul ukel konde
sikap kerja konde Komunikasi :
modifikasi  Mempresentasikan Jurnal kegiatan
sesuai desain laporan hasil pengamatan
3.4 Menjelaskan penataan dan kreasi
 sanggul ukel konde Penataan sanggul ukel Catatan guru
konde. terkait dengan
 Membuat laporan tertulis
4.4 Melakukan penataan keterampilan
hasil diskusi kelompok.
sanggul ukel konde dan pengetahuan
selama proses
kegiatan
 SILABUS (5)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Penataan sanggul tradisional dan kreatif

Kelas/Semester : XI & XII (1-2)

Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
 KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Penataan Mengamati : Observasi 30 JP
Tuhan Yang Maha Esa, sanggul ukel  Alat, bahan
yang telah memberikan tekuk :  Video/gambar/membaca artikel/buku Ceklist sikap
mengenai penataan sanggul ukel tekuk. saat proses dan
pengetahuan dan  Bentuk dan kosmetika
keterampilan melalui desain observasi dan sanggul ukel
pengembangan sanggul ukel Menanya : diskusi tekuk
berbagai keterampilan tekuk sesuai
mengenai penataan  Mengajukan pertanyaan tentang berlangsung  Referensi
kriteria terkait dengan terkait.
sanggul ukel tekuk Penataan sanggul ukel tekuk.
 Penataan
sebagai tindakan  Mendiskusikan dengan teman sikap jujur,teliti,
bentuk
pengamalan menurut mengenai Penataan sanggul ukel tekuk. tanggung jawab,
sanggul ukel
agama yang dianutnya tekuk Mengumpulkan disiplin dan
2.1 Memiliki motivasi  Fungsi dan data/Eksperimen/eksplorasi: kerjasama
internal dan tujuan  Melakukan eksplorasi mengenai
menunjukkan rasa penggunaan Penataan sanggul ukel tekuk Portofolio
ingin tahu dalam ornamen dan  Melakukan simulasi mengenai
pembelajaran penataan assesoris Laporan tertulis
Penataan sanggul ukel tekuk
sanggul ukel tekuk. sanggul ukel
 Melakukan praktek Penataan sanggul kelompok/
2.2 Menunjukkan perilaku tekuk Individu
ukel tekuk
ilmiah (jujur , disiplin,  Pemasangan
tanggung jawab, ornamen dan Mengasosiasi :
peduli, santun, ramah assesoris Tes
lingkungan, gotong pada sanggul  Membuat laporan hasil eksplorasi dan
royong) dalam ukel tekuk simulasi Penataan sanggul ukel tekuk. Tes tertulis
bentuk pilihan
melakukan  Berbagai
pembelajaran sebagai ganda dan atau
desain dan
bagian dari sikap kreasi essay
profesional bentuk Mengkomunikasikan : Tes unjuk kerja
2.3 Menghargai kerja sanggul ukel  Menyampaikan/mempresentasikan penataan sanggul
individu dan kelompok tekuk laporan hasil analisis dalam bentuk ukel tekuk
dalam pembelajaran modifikasi tulisan, gambar atau lisan, terkait
sehari-hari sebagai  Penataan Jurnal
penataan sanggul ukel tekuk
wujud implementasi sanggul ukel kegiatan
sikap kerja
3.5 Menjelaskan penataan tekuk Catatan guru
sanggul ukel tekuk modifikasi
sesuai desain terkait dengan
dan kreasi keterampilan
4.5 Melakukan penataan dan
sanggul ukel tekuk pengetahuan
selama proses
kegiatan

SILABUS (6)
Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : Penataan sanggul tradisional dan kreatif

Kelas/Semester : XI & XII (1-2)

Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

 DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Penataan sanggul Mengamati : Observasi 26 JP
Tuhan Yang Maha ukel sempol  Alat, bahan
Esa, yang telah gampang kemang :  Gambar/ Alat, bahan dan kosmetika Ceklist sikap saat
sanggul sempol gampang dan
memberikan  Bentuk dan proses observasi
kemang/membaca mengenai kosmetika
pengetahuan dan desain sanggul dan diskusi sanggul
keterampilan sempol Penataan sanggul sempol gampang berlangsung
kemang. sempol
melalui gampang terkait dengan gampang
pengembangan kemang sesuai Menanya : sikap jujur,teliti, kemang
berbagai kriteria  Mengajukan pertanyaan tentang tanggung jawab,  Gambar
keterampilan  Penataan bentuk Penataan sanggul sempol gampang disiplin dan  Referensi
mengenai penataan sanggul sempol kemang. kerjasama terkait.
sanggul sempol gampang  Mendiskusikan mengenai Penataan
gampang kemang kemang sanggul sempol gampang kemang.
sebagai tindakan  Fungsi dan
Pengumpulan Portofolio
pengamalan tujuan
menurut agama yang penggunaan data/Eksperimen/eksplorasi: Laporan tertulis
dianutnya ornamen dan  Melakukan studi pustaka untuk kelompok/individu
2.1 Memiliki motivasi assesoris mencari informasi mengenai
internal dan sanggul sempol Penataan sanggul sempol gampang
menunjukkan rasa gampang kemang. Tes
ingin tahu dalam kemang  Melakukan simulasi mengenai  Tes tertulis
pembelajaran  Pemasangannya Penataan sanggul sempol gampang bentuk pilihan
penataan sanggul ornamen dan kemang ganda dan atau
sempol gampang assesoris pada  Melakukan praktek Penataan sanggul essay
kemang sanggul sempol sempol gampang kemang
2.2 Menunjukkan gampang  Tes unjuk kerja
Mengasosiasi :
perilaku ilmiah kemang penataan
 Membuat laporan hasil pengamatan
(jujur , disiplin,  Berbagai desain Penataan sanggul sempol gampang sanggul
tanggung jawab, dan kreasi kemang.
peduli, santun, bentuk sanggul
ramah lingkungan, sempol Jurnal kegiatan
Mengkomunikasikan:
gotong royong) gampang
dalam melakukan kemang  Menyampaikan/mempresentasikan Catatan guru
pembelajaran modifikasi laporan hasil analisis dalam terkait dengan
sebagai bagian dari bentuk tulisan, gambar atau lisan,
 sikap profesional  Penataan terkait penataan sanggul ukel keterampilan
2.3 Menghargai kerja sanggul sempol tekuk
individu dan dan
gampang
kelompok dalam kemang pengetahuan
pembelajaran sehari- modifikasi selama proses
hari sebagai wujud sesuai desain kegiatan
implementasi sikap dan kreasi
kerja

3.6 Menjelaskan
penataan sanggul
sempol gampang
kemang
4.6 Melakukan penataan
sanggul sempol
gampang kemang

SILABUS (7)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Penataan sanggul tradisional dan kreatif

Kelas/Semester : XI & XII (1-2)

Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
 tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Penataan sanggul Mengamati : Observasi 26 JP
Tuhan Yang Maha Esa, timpus :  Alat, bahan
yang telah memberikan  Video/gambar/menyimak/ Ceklist sikap saat
 Bentuk dan dan
pengetahuan dan desain membaca artikel terkait mengenai proses observasi
penataan sanggul timpus. kosmetika
keterampilan melalui sanggul dan diskusi sanggul
pengembangan berbagai timpus sesuai Menanya : berlangsung timpus
keterampilan mengenai kriteria  Mengajukan pertanyaan tentang terkait dengan  Video/
penataan sanggul timpus  Penataan bentuk, desain ornamen sanggul sikap jujur,teliti, Gambar
sebagai tindakan bentuk dan penataan sanggul timpus tanggung jawab,  Referensi
pengamalan menurut sanggul  Mendiskusikan mengenai teknik disiplin dan terkait.
agama yang dianutnya timpus penataan sanggul timpus kerjasama
2.1 Memiliki motivasi  Fungsi dan
internal dan tujuan
menunjukkan rasa ingin Mengumpulkan data/
penggunaan Portofolio
Eksperimen/eksplorasi:
 tahu dalam pembelajaran ornamen dan  Melakukan studi pustaka untuk Laporan tertulis
penataan sanggul assesoris mencari informasi mengenai kelompok/individu
timpus sanggul bentuk, desain ornamen sanggul
2.2 Menunjukkan perilaku timpus dan penataan sanggul timpus
ilmiah (jujur , disiplin,  Pemasangann  Melakukan simulasi mengenai Tes
tanggung jawab, peduli, ya ornamen melakukan penataan sanggul  Tes tertulis
santun, ramah dan assesoris timpus
pada sanggul bentuk pilihan
lingkungan, gotong  Eksplorasi mengenai penataan
royong) dalam timpus ganda dan
sanggul timpus modifikasi
melakukan pembelajaran  Berbagai atau essay
 Melakukan praktek penataan
sebagai bagian dari sikap desain dan sanggul timpus  Tes unjuk
profesional kreasi bentuk kerja
2.3 Menghargai kerja sanggul Mengasosiasi :
individu dan kelompok timpus
modifikasi  Membuat laporan hasil studi Jurnal kegiatan
dalam pembelajaran
pustaka dan eksplorasi mengenai
sehari-hari sebagai  Penataan Catatan guru
sanggul timpus.
wujud implementasi sanggul
terkait dengan
sikap kerja timpus
3.7. Menjelaskan penataan modifikasi Mengkomunikasikan : keterampilan
sanggul timpus sesuai desain  Mempresentasikan laporan hasil dan
4.7. Melakukan penataan dan kreasi pengamatan dalam bentuk pengetahuan
sanggul timpus tulisan, gambar atau lisan, selama proses
terkait penataan sanggul timpus kegiatan
 SILABUS (8)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Penataan sanggul tradisional dan kreatif

Kelas/Semester : XI & XII (1-2)

Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
 kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Penataan sanggul Mengamati : Observasi 30 JP  Alat, bahan dan
Yang Maha Esa, yang telah siput ekor kera : kosmetika
memberikan pengetahuan  Video/gambar/membaca Ceklist sikap saat
 Bentuk dan sanggul siput
dan keterampilan melalui desain sanggul artikel/buku mengenai proses observasi
penataan sanggul siput ekor kera
pengembangan berbagai siput ekor kera dan diskusi
ekor kera.  Video/gambar
keterampilan mengenai sesuai kriteria berlangsung  Referensi
penataan sanggul siput ekor  Penataan bentuk Menanya : terkait dengan terkait.
kera sebagai tindakan sanggul siput  Mengajukan pertanyaan sikap jujur,teliti,
pengamalan menurut ekor kera tentang bentuk, desain tanggung jawab,
agama yang dianutnya  Fungsi dan ornamen sanggul dan
2.1 Memiliki motivasi internal tujuan penataan sanggul siput disiplin dan
dan menunjukkan rasa penggunaan ekor kera kerjasama
ingin tahu dalam ornamen dan  Mendiskusikan mengenai
pembelajaran penataan assesoris Portofolio
teknik penataan sanggul
sanggul siput ekor kera sanggul siput siput ekor kera Laporan tertulis
2.2 Menunjukkan perilaku ekor kera kelompok/individu
ilmiah (jujur , disiplin,  Pemasangannya Mengumpulkan
tanggung jawab, peduli, ornamen dan data/Eksperimen/eksplorasi:
santun, ramah lingkungan, assesoris pada Tes
sanggul siput  Melakukan studi pustaka
gotong royong) dalam
ekor kera untuk mencari informasi  Tes tertulis
melakukan pembelajaran
mengenai bentuk, desain bentuk
sebagai bagian dari sikap  Berbagai desain
ornamen sanggul dan pilihan
profesional dan kreasi
penataan sanggul siput ganda dan
2.3 Menghargai kerja individu bentuk sanggul
ekor kera
dan kelompok dalam siput ekor kera atau essay
modifikasi  Melakukan simulasi
pembelajaran sehari-hari
mengenai melakukan  Tes unjuk
sebagai wujud  Penataan kerja
penataan sanggul siput
implementasi sikap kerja sanggul siput melakukan
ekor kera
ekor kera
 Eksplorasi mengenai penataan
3.8. Menjelaskan penataan modifikasi
sesuai desain penataan sanggul siput sanggul
sanggul siput ekor kera
dan kreasi ekor kera modifikasi siput ekor
4.8 Melakukan penataan
 Melakukan praktek kera
sanggul siput ekor kera
penataan sanggul siput
ekor kera Jurnal kegiatan
Mengasosiasi : Catatan guru
 Membuat laporan hasil terkait dengan
pengamatan penataan
keterampilan
sanggul siput ekor kera.
dan
pengetahuan
Mengkomunikasikan: selama proses
 Mempresentasikan kegiatan
laporan hasil pengamatan
dalam bentuk tulisan,
 gambar atau lisan, terkait
penataan sanggul siput
ekor kera

SILABUS (9)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Penataan sanggul tradisional dan kreatif

Kelas/Semester : XI & XII (1-2)

Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Penataan sanggul Mengamati : Observasi 26 JP
Yang Maha Esa, yang telah gelung malang :  Alat, bahan dan
memberikan pengetahuan  Video/gambar/membaca Ceklist sikap saat
 Bentuk dan kosmetika
dan keterampilan melalui desain sanggul artikel/buku mengenai proses observasi
penataan sanggul gelung sanggul gelung
pengembangan berbagai gelung malang dan diskusi malang
keterampilan mengenai sesuai kriteria malang. berlangsung  Video/gambar
penataan sanggul gelung  Penataan bentuk Menanya : terkait dengan  Referensi
malang kera sebagai sanggul gelung  Mengajukan pertanyaan sikap jujur,teliti, terkait.
tindakan pengamalan malang tentang bentuk, desain tanggung jawab,
menurut agama yang  Fungsi dan ornamen sanggul dan disiplin dan
dianutnya
2.1 Memiliki motivasi internal tujuan penataan sanggul gelung kerjasama
dan menunjukkan rasa penggunaan malang
ingin tahu dalam ornamen dan Portofolio
 Mendiskusikan mengenai
pembelajaran penataan assesoris teknik penataan sanggul Laporan tertulis
sanggul gelung malang sanggul gelung gelung malang kelompok/individu
2.2 Menunjukkan perilaku malang Eksperimen/eksplorasi:
ilmiah (jujur , disiplin,  Pemasangannya
 Melakukan studi pustaka Tes
tanggung jawab, peduli, ornamen dan
untuk mencari informasi
santun, ramah lingkungan, assesoris pada  Tes tertulis
mengenai bentuk, desain
gotong royong) dalam sanggul gelung
ornamen sanggul dan bentuk pilihan
melakukan pembelajaran malang
penataan sanggul gelung ganda dan
sebagai bagian dari sikap  Berbagai desain malang
profesional dan kreasi atau essay
 Melakukan simulasi
2.3 Menghargai kerja individu bentuk sanggul  Tes unjuk
mengenai melakukan
dan kelompok dalam gelung malang kerja penataan
penataan sanggul gelung
pembelajaran sehari-hari modifikasi sanggul
malang
sebagai wujud  Penataan gelung
 Eksplorasi mengenai
implementasi sikap kerja sanggul gelung malang
penataan sanggul gelung
malang
malang modifikasi
3.9 Menjelaskan penataan modifikasi
 Melakukan praktek
sanggul gelung malang sesuai desain
dan kreasi
penataan sanggul gelung Jurnal kegiatan
4.9 Melakukan penataan malang
sanggul gelung malang
Catatan guru
Mengasosiasi : terkait dengan
 Membuat laporan hasil keterampilan
pengamatan penataan
dan
sanggul gelung malang.
pengetahuan
selama proses
Mengkomunikasikan : kegiatan
 Mempresentasikan
laporan hasil pengamatan
dalam bentuk tulisan,
gambar atau lisan,
terkait penataan sanggul
 gelung malang

SILABUS (10)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Penataan sanggul tradisional dan kreatif

Kelas/Semester : XI & XII (1-2)

Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Penataan sanggul Mengamati : Observasi 26 JP
Tuhan Yang Maha Esa, pingkan :  Alat, bahan dan
yang telah memberikan  Video/gambar/membaca Ceklist sikap saat
 Bentuk dan kosmetika
pengetahuan dan desain sanggul artikel/buku mengenai proses observasi
penataan sanggul pingkan sanggul
keterampilan melalui pingkan sesuai dan diskusi pingkan
pengembangan berbagai kriteria Menanya : berlangsung terkait  Video/gambar
keterampilan mengenai  Penataan bentuk  Mengajukan pertanyaan dengan sikap  Referensi
penataan sanggul pingkan sanggul pingkan tentang bentuk, desain jujur,teliti, terkait.
sebagai tindakan  Fungsi dan ornamen sanggul dan tanggung jawab,
pengamalan menurut tujuan penataan sanggul pingkan disiplin dan
agama yang dianutnya
2.1 Memiliki motivasi internal penggunaan  Mendiskusikan mengenai kerjasama
dan menunjukkan rasa ornamen dan teknik penataan sanggul
ingin tahu dalam assesoris pingkan
pembelajaran penataan sanggul pingkan Mengumpulkan data/ Portofolio
sanggul pingkan  Pemasangannya Eksperimen/eksplorasi: Laporan tertulis
ornamen dan
 Melakukan studi pustaka kelompok/individu
2.2 Menunjukkan perilaku assesoris pada
sanggul pingkan untuk mencari informasi
ilmiah (jujur , disiplin, mengenai bentuk, desain
tanggung jawab, peduli,  Berbagai desain Tes
ornamen sanggul dan
santun, ramah lingkungan, dan kreasi
penataan sanggul pingkan  Tes tertulis
gotong royong) dalam bentuk sanggul
pingkan  Melakukan simulasi bentuk
melakukan pembelajaran
modifikasi mengenai melakukan pilihan ganda
sebagai bagian dari sikap
penataan sanggul pingkan
profesional  Penataan dan atau
sanggul pingkan  Eksplorasi mengenai
2.3 Menghargai kerja individu essay
modifikasi penataan sanggul pingkan
dan kelompok dalam  Tes unjuk
sesuai desain modifikasi
pembelajaran sehari-hari kerja
sebagai wujud dan kreasi  Melakukan praktek
implementasi sikap kerja penataan sanggul pingkan
3.10 Menjelaskan penataan
sanggul pingkan
Mengasosiasi : Jurnal kegiatan
4.10 Melakukan penataan
sanggul pingkan  Membuat laporan hasil
pengamatan penataan Catatan guru
sanggul pingkan terkait
dengan
Mengkomunikasikan: keterampilan
 Mempresentasikan dan
laporan hasil pengamatan pengetahuan
dalam bentuk tulisan, selama
gambar atau lisan, proses
terkait penataan sanggul kegiatan
pingkan
 SILABUS (11)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Penataan sanggul tradisional dan kreatif

Kelas/Semester : XI & XII (1-2)

Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

DASAR POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Penataan sanggul Mengamati : Observasi 30 JP
Tuhan Yang Maha Esa, dendeng :  Alat, bahan
yang telah memberikan  Video/gambar/menyimak/membaca Ceklist sikap saat
 Bentuk dan dan
pengetahuan dan desain sanggul artikel/buku mengenai penataan proses observasi
sanggul dendeng kosmetika
keterampilan melalui dendeng dan diskusi sanggul
pengembangan sesuai kriteria Menanya : berlangsung dendeng
berbagai keterampilan  Penataan  Mengajukan pertanyaan tentang terkait dengan  Video/
mengenai penataan bentuk bentuk, desain ornamen sanggul sikap jujur,teliti, gambar
sanggul dendeng sanggul dan penataan sanggul dendeng tanggung jawab,  Referensi
sebagai tindakan dendeng  Mendiskusikan mengenai teknik disiplin dan terkait.
pengamalan menurut  Fungsi dan penataan sanggul dendeng kerjasama
agama yang dianutnya
2.1 Memiliki motivasi tujuan Portofolio
internal dan penggunaan Mengumpulkan data/
menunjukkan rasa ornamen dan Laporan tertulis
Eksperimen/eksplorasi: kelompok/individu
ingin tahu dalam assesoris
 Melakukan studi pustaka untuk
pembelajaran penataan sanggul
dendeng mencari informasi mengenai
sanggul dendeng bentuk, desain ornamen sanggul Tes
Menunjukkan perilaku  Pemasangann
dan penataan sanggul dendeng  Tes tertulis
ilmiah (jujur , disiplin, ya ornamen
dan assesoris  Melakukan simulasi mengenai
tanggung jawab, bentuk pilihan
pada sanggul melakukan penataan sanggul
peduli, santun, ramah ganda dan
dendeng dendeng
lingkungan, gotong atau essay
 Berbagai  Eksplorasi mengenai penataan
royong) dalam
sanggul pingkan modifikasi  Tes unjuk
melakukan desain dan
pembelajaran sebagai kreasi bentuk  Melakukan praktek penataan kerja penataan
bagian dari sikap sanggul sanggul dendeng sanggul
profesional pingkan Mengasosiasi : dendeng
2.2 Menghargai kerja modifikasi  Membuat laporan hasil
individu dan kelompok  Penataan pengamatan penataan sanggul Jurnal kegiatan
dalam pembelajaran sanggul dendeng
sehari-hari sebagai dendeng Mengkomunikasikan : Catatan guru
wujud implementasi modifikasi terkait dengan
 Mempresentasikan laporan hasil
sikap kerja sesuai desain
pengamatan dalam bentuk tulisan, keterampilan
3.11 Menjelaskan dan kreasi
penataan sanggul gambar atau lisan, terkait dan
dendeng penataan sanggul dendeng pengetahuan
4.11 Melakukan penataan selama proses
sanggul dendeng kegiatan
 SILABUS (12)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Penataan sanggul tradisional dan kreatif

Kelas/Semester : XI & XII (1-2)

Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Penataan sanggul Mengamati : Observasi 30 JP Sumber :
Yang Maha Esa, yang telah pusung tagel :
memberikan pengetahuan  Video/gambar/membaca Ceklist sikap saat
 Bentuk dan  Alat, bahan dan
dan keterampilan melalui desain sanggul artikel mengenai penataan proses observasi
sanggul pusung tagel kosmetika
pengembangan berbagai pusung tagel dan diskusi sanggul pusung
keterampilan mengenai sesuai kriteria Menanya : berlangsung tagel
penataan sanggul pusung  Penataan bentuk  Mengajukan pertanyaan terkait dengan  Video/gambar
tagel sebagai tindakan sanggul pusung tentang bentuk, desain sikap jujur,teliti,  Referensi
pengamalan menurut tagel ornamen sanggul dan tanggung jawab, terkait.
agama yang dianutnya  Fungsi dan penataan sanggul pusung
2.1 Memiliki motivasi internal tujuan tagel disiplin dan
dan menunjukkan rasa penggunaan  Mendiskusikan mengenai kerjasama
ingin tahu dalam ornamen dan teknik penataan sanggul
pembelajaran penataan assesoris pusung tagel
sanggul pusung tagel sanggul pusung Mengumpulkan Portofolio
2.2 Menunjukkan perilaku tagel
data/Eksperimen/eksplorasi: Laporan
ilmiah (jujur , disiplin,  Pemasangannya
ornamen dan  Melakukan studi pustaka tertulis/individu
tanggung jawab, peduli,
assesoris pada untuk mencari informasi
santun, ramah lingkungan,
sanggul pusung mengenai bentuk, desain
gotong royong) dalam Tes
tagel ornamen sanggul dan
melakukan pembelajaran
penataan sanggul pusung  Tes tertulis
sebagai bagian dari sikap  Berbagai desain
tagel bentuk
profesional dan kreasi
bentuk sanggul  Melakukan simulasi
2.3 Menghargai kerja individu pilihan ganda
pusung tagel mengenai melakukan
dan kelompok dalam dan atau
modifikasi penataan sanggul pusung
pembelajaran sehari-hari essay
tagel
sebagai wujud  Penataan
 Eksplorasi mengenai  Tes unjuk
implementasi sikap kerja sanggul pusung
tagel penataan sanggul pusung kerja
modifikasi tagel modifikasi penataan
sesuai desain  Melakukan praktek sanggul
dan kreasi penataan sanggul pusung pusung tagel
tagel
3.12 Menjelaskan penataan Mengasosiasi : Jurnal kegiatan
sanggul pusung tagel  Membuat laporan hasil
pengamatan penataan Catatan guru
4.12 Melakukan penataan sanggul pusung tagel
terkait dengan
sanggul pusung tagel
keterampilan
Mengkomunikasikan : dan
 Mempresentasikan pengetahuan
laporan hasil pengamatan
selama proses
dalam bentuk tulisan,
gambar atau lisan, terkait kegiatan
penataan sanggul pusung
tagel
 SILABUS (13)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Penataan sanggul tradisional dan kreatif

Kelas/Semester : XI & XII (1-2)

Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Penataan sanggul Mengamati : Observasi 30 JP Sumber :
Yang Maha Esa, yang telah sempolong tattong :
memberikan pengetahuan  Video/gambar/membaca Ceklist sikap saat
 Bentuk dan  Alat, bahan dan
dan keterampilan melalui desain sanggul artikel/buku mengenai proses observasi
penataan sanggul kosmetika
pengembangan berbagai sempolong dan diskusi sanggul
keterampilan mengenai tattong sesuai sempolong tattong berlangsung sempolong
penataan sanggul kriteria Menanya : terkait dengan tattong
sempolong tattong sebagai  Penataan bentuk  Mengajukan pertanyaan sikap jujur,teliti,  Video/gambar
tindakan pengamalan sanggul tentang sanggul tanggung jawab,  Referensi
menurut agama yang sempolong sempolong tattong disiplin dan terkait.
dianutnya
2.1 Memiliki motivasi internal tattong  Mendiskusikan dengan kerjasama
dan menunjukkan rasa  Fungsi dan teman mengenai sanggul
ingin tahu dalam tujuan sempolong tattong
pembelajaran penataan penggunaan Portofolio
sanggul sempolong ornamen dan Eksperimen/eksplorasi: Laporan tertulis
tattong assesoris
 Melakukan eksplorasi kelompok/individu
sanggul
mengenai penataan
2.2 Menunjukkan perilaku sempolong
sanggul sempolong tattong
tattong
ilmiah (jujur , disiplin,  Melakukan simulasi Tes
tanggung jawab, peduli,  Pemasangannya
mengenai sanggul Tes tertulis bentuk
santun, ramah lingkungan, ornamen dan
sempolong tattong pilihan ganda dan
gotong royong) dalam assesoris pada
 Melakukan penataan atau essay
melakukan pembelajaran sanggul
sanggul sempolong tattong
sebagai bagian dari sikap sempolong Tes unjuk kerja
profesional tattong melakukan
Mengasosiasi :
2.3 Menghargai kerja individu  Berbagai desain penataan sanggul
dan kreasi  Membuat laporan hasil
dan kelompok dalam
bentuk sanggul pengamatan penataan sempolong tattong
pembelajaran sehari-hari
sempolong sanggul sempolong
sebagai wujud Jurnal kegiatan
tattong tattong
implementasi sikap kerja
modifikasi Mengkomunikasi :
Catatan guru
 Penataan  Mempresentasikan
sanggul terkait dengan
laporan hasil diskusi, studi
3.13 Menjelaskan penataan sempolong pustaka dan simulasi keterampilan
sanggul sempolong tattong tattong sanggul sempolong tattong dan pengetahuan
4.13 Melakukan penataan modifikasi dalam bentuk tulisan dan selama proses
sanggul sempolong tattong sesuai desain gambar
dan kreasi kegiatan
 SILABUS (14)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Penataan sanggul tradisional dan kreatif

Kelas/Semester : XI & XII (1-2)

Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
 sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Penataan Mengamati : Observasi 30 JP Sumber :
Tuhan Yang Maha Esa, sanggul Up
yang telah memberikan style:  Video/gambar/menyimak/ Ceklist sikap saat
membaca artikel/buku mengenai proses observasi  Alat, bahan
pengetahuan dan  Bentuk dan
keterampilan melalui penataan penataan sanggul up style dan diskusi kosmetika
pengembangan berbagai sanggul up berlangsung sanggul Up
keterampilan mengenai style Menanya : terkait dengan Style
penataan sanggul UP  Teknik dan  Mengajukan pertanyaan tentang sikap jujur,teliti,  Video/
Style sebagai tindakan bentuk bentuk dan desain sanggul Up tanggung jawab, gambar
pengamalan menurut penataan Style disiplin dan  Referensi
agama yang dianutnya
2.1 Memiliki motivasi sanggul up  Mendiskusikan mengenai teknik kerjasama terkait.
internal dan style sesuai penataan sanggul Up Style
menunjukkan rasa ingin desain
tahu dalam pembelajaran  Fungsi dan Mengumpulkan Portofolio
penataan sanggul up tujuan data/Eksperimen/eksplorasi: Laporan tertulis
style penggunaan
 Melakukan studi kelompok/individu
assesoris dan
ornamen pustaka/eksplorasi untuk mencari
2.2 Menunjukkan perilaku informasi mengenai bentuk, desain,
ilmiah (jujur , disiplin, sanggul up Tes
style teknik penataan dan assesoris
tanggung jawab, peduli, sanggul Up Style
 Macam-  Tes tertulis
santun, ramah
macam  Melakukan simulasi penataan bentuk pilihan
lingkungan, gotong
assesoris dan sanggul Up Style ganda dan atau
royong) dalam
ornamen  Melakukan praktek penataan essay
melakukan pembelajaran
sanggul up sanggul Up Style
sebagai bagian dari sikap  Tes unjuk kerja
profesional style penataan
 Pemasangan Mengasosiasi :
2.3 Menghargai kerja sanggul up
individu dan kelompok assesoris dan  Membuat laporan hasil
dalam pembelajaran ornamen pengamatan dan praktek penataan style
sehari-hari sebagai sanggul up sanggul Up Style
wujud implementasi style
sikap kerja Jurnal kegiatan
Mengkomunikasikan :
3.14 Menjelaskan penataan Catatan guru
 Mempresentasikan laporan hasil
sanggul up style pengamatan sanggul Up Style terkait dengan
dalam bentuk tulisan dan gambar keterampilan
4.14 Melakukan penataan
dan
sanggul up style
pengetahuan
selama proses
kegiatan
 SILABUS (15)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Penataan sanggul tradisional dan kreatif

Kelas/Semester : XI & XII (1-2)

Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
 sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Penataan sanggul Mengamati : Observasi 30 JP Sumber :
Tuhan Yang Maha Esa, evening style :  Alat, bahan
yang telah memberikan  Video/gambar/menyimak/ Ceklist sikap saat
 Berbagai dan
pengetahuan dan desain, pola membaca artikel/buku mengenai proses observasi
penataan sanggul evening style kosmetika
keterampilan melalui dan bentuk dan diskusi sanggul
pengembangan berbagai penataan berlangsung evening style
keterampilan mengenai sanggul Menanya : terkait dengan  Video/
penataan sanggul evening  Mengajukan pertanyaan tentang sikap jujur,teliti, gambar
evening style sebagai style desain, pola dan bentuk penataan tanggung jawab,  Referensi
tindakan pengamalan  Teknik dan sanggul evening style disiplin dan terkait.
menurut agama yang bentuk Mendiskusikan mengenai teknik kerjasama
dianutnya penataan penataan sanggul evening style dan
2.1 Memiliki motivasi sanggul penggunaan assesoris sanggul
internal dan evening style evening style Portofolio
menunjukkan rasa ingin sesuai desain
tahu dalam pembelajaran  Fungsi dan Laporan tertulis
Mengumpulkan
penataan sanggul tujuan kelompok/individu
data/Eksperimen/eksplorasi:
evening style penggunaan
 Melakukan studi pustaka untuk
2.2 Menunjukkan perilaku assesoris dan
mencari informasi mengenai Tes
ilmiah (jujur , disiplin, ornamen
desain, pola dan bentuk penataan
tanggung jawab, peduli, sanggul  Tes tertulis
sanggul evening style
santun, ramah evening style bentuk pilihan
 Melakukan simulasi mengenai
lingkungan, gotong  Macam- ganda dan atau
penataan sanggul evening style
royong) dalam macam
 Melakukan praktek penataan essay
melakukan pembelajaran assesoris dan
ornamen sanggul evening style  Tes unjuk kerja
sebagai bagian dari sikap
profesional sanggul penataan
2.3 Menghargai kerja evening sanggul
individu dan kelompok style evening style
Mengasosiasi :
dalam pembelajaran  Pemasangan
sehari-hari sebagai assesoris dan  Membuat laporan hasil Jurnal kegiatan
wujud implementasi ornamen pengamatan penataan penataan
sikap kerja sanggul sanggul evening style Catatan guru
3.15 Menjelaskan penataan evening style Mengkomunikasi : terkait dengan
sanggul evening style  Mempresentasikan laporan hasil keterampilan
4.15 Melakukan penataan diskusi,simulasi,eksplorasi, praktek dan pengetahuan
sanggul evening style penataan sanggul evening style selama proses
dalam bentuk tulisan dan gambar
kegiatan

SILABUS (16)

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Penataan sanggul tradisional dan kreatif

Kelas/Semester : XI & XII (1-2)

Kompensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan procedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER

POKOK WAKTU BELAJAR
1.1 Mensyukuri karunia Tuhan Penataan sanggul Mengamati : Observasi 30 JP Sumber :
Yang Maha Esa, yang telah gala :
memberikan pengetahuan  Video/gambar/membaca Ceklist sikap saat
 Berbagai  Alat, bahan dan
dan keterampilan melalui desain, pola artikel/buku mengenai proses observasi
penataan sanggul gala kosmetika
pengembangan berbagai dan bentuk dan diskusi sanggul gala
keterampilan mengenai penataan Menanya : berlangsung  Video/gambar
penataan sanggul gala sanggul gala  Mengajukan pertanyaan terkait dengan  Referensi
sebagai tindakan pengamalan style tentang berbagai desain, sikap jujur,teliti, terkait.
menurut agama yang  Teknik dan pola dan bentuk penataan tanggung jawab,
dianutnya bentuk penataan sanggul gala disiplin dan
penataan  Mendiskusikan mengenai
2.1 Memiliki motivasi internal kerjasama
sanggul gala teknik dan bentuk penataan
dan menunjukkan rasa ingin
style sesuai penataan sanggul gala
tahu dalam pembelajaran
desain
penataan sanggul gala
 Fungsi dan Mengumpulkan
tujuan Portofolio
2.2 Menunjukkan perilaku data/Eksperimen/eksplorasi:
penggunaan Laporan tertulis
ilmiah (jujur , disiplin, assesoris dan  Melakukan studi
tanggung jawab, peduli, pustaka/eksplorasi untuk kelompok/individu
 santun, ramah lingkungan, ornamen mencari informasi
gotong royong) dalam sanggul gala mengenai penataan Tes
melakukan pembelajaran style sanggul gala
sebagai bagian dari sikap  Macam-  Melakukan simulasi  Tes tertulis
profesional macam mengenai penataan bentuk pilihan
assesoris dan sanggul gala ganda dan atau
ornamen  Melakukan praktek
2.3 Menghargai kerja individu essay
sanggul gala penataan sanggul gala
dan kelompok dalam style  Tes unjuk kerja
pembelajaran sehari-hari  Pemasangan penataan
sebagai wujud implementasi assesoris dan sanggul gala
sikap kerja ornamen Mengasosiasi :
sanggul gala
 Membuat laporan hasil
penataan Jurnal kegiatan
style
pengamatan
3.16 Menjelaskan penataan sanggul gala
Catatan guru
sanggul gala
Mengkomunikasikan : terkait dengan
4.16 Melakukan penataan
sanggul gala keterampilan
 Mempresentasikan
laporan hasil dan
diskusi,simulasi,eksplorasi, pengetahuan
praktek penataan sanggul selama proses
evening style dalam
kegiatan
bentuk tulisan dan gambar