KODE

INFORMAN-1 INFORMAN-2

1.5 mahasiswa memiliki perbedaan pola 2.5 mahasiswa tidak memiliki perbedaan
makan antara di rumah dan di kos pola makan antara di rumah dan di kos

1.15 mahasiswa lebih sering mengkonsumsi 2.7 mahasiswa memiliki kebiasaan sarapan
makanan dengan cita rasa manis sebelum beraktivitas

1.23 mahasiswa beranggapan bahwa gizi 2.13 mahasiswa menyadari pola makan yang
seimbang adalah dengan menerapkan 4 sehat diterapkan masih belum sesuai dengan
5 sempurna pedoman gizi seimbang
2.17 mahasiswa menganggap asupan yang
1.25 mahasiswa menganggap pedoman gizi
seimbang penting untuk kinerja otak dan
seimbang penting untuk kesehatan
pasokan energi

1.45 mahasiswa belum pernah mendengar 2.25 mahasiswa belum pernah mendengar
tentang pedoman isi piringku tentang pedoman isi piringku

1.57 mahasiswa menyadari perilaku bingee 2.29 mahasiswa menyadari perilaku bingee
eating tidak sesuai dengan pedoman gizi eating tidak sesuai dengan pedoman gizi
seimbang seimbang

1.75 mahasiswa mengikuti pola makan

keluarga dalam memilih makanan
 INFORMAN 3
3.5 mahasiswa tidak memiliki banyak
perbedaan pola makan antara di rumah dan
di kos

3.11 mahasiswa memiliki pola makan yang

tidak teratur saat di rumah

3.13 mahasiswa lebih sering mengkonsumsi

makanan dengan cita rasa manis

3.17 mahasiswa memilih makanan

tergantung suasana hati

3.23 mahasiswa sudah mengetahui bahwa 4

sehat 5 sempurna bukan pedoman gizi
seimbang

3.25 mahasiswa menganggap pedoman gizi

seimbang penting untuk kesehatan

3.35 mahasiswa menganggap pola makan

yang diterapkan sudah sesuai dengan
pedoman gizi seimbang

3.39 mahasiswa belum pernah mendengar

tentang pedoman isi piringku

3.49 mahasiswa menyadari perilaku bingee

eating tidak sesuai dengan pedoman gizi
seimbang
 KATEGORI

pengetahuan kesadaran mahasiswa

pola makan mahasiswa memilh
mahasiswa terkait terhadap penerapan
KATEGORI mahasiswa selama di jenis makanan
pengertian gizi pedoman gizi
rumah dan di kos berdasarkan cita rasa
seimbang seimbang

2.13 mahasiswa
1.23 mahasiswa
1.5 mahasiswa 1.15 mahasiswa lebih menyadari pola makan
beranggapan bahwa
memiliki perbedaan menyukai konsumsi yang diterapkan masih
KODE gizi seimbang adalah
pola makan antara di makanan dengan cita belum sesuai dengan
rumah dan di kos rasa manis dengan menerapkan pedoman gizi
4 sehat 5 sempurna
seimbang

3.23 mahasiswa 3.35 mahasiswa

1.75 mahasiswa 3.13 mahasiswa lebih sudah mengetahui menganggap pola
mengikuti pola makan sering mengonsumsi bahwa 4 sehat 5 makan yang diterapkan
KODE
keluarga dalam makanan dengan cita sempurna bukan sudah sesuai dengan
memilih makanan rasa manis pedoman gizi pedoman gizi
seimbang seimbang

2.5 mahasiswa tidak

memiliki perbedaan
KODE
pola makan antara di
rumah dan di kos

2.7 mahasiswa
memiliki kebiasaan
KODE
sarapan sebelum
beraktivitas

3.5 mahasiswa tidak

memiliki banyak
KODE perbedaan pola
makan antara di
rumah dan di kos
 3.11 mahasiswa
memiliki pola makan
KODE
yang tidak teratur
saat di rumah
KATEGORI

mahasiswa memiliki
mahasiswa belum mahasiswa memilih
persepsi bahwa pengetahuan
terpapar informasi jenis makanan
pedoman gizi mahasiswa terkait
terkait pedoman isi mengikuti keinginan
seimbang penting perilaku binge eating
piringku dan suasana hati
untuk diterapkan

1.57 mahasiswa
1.25 mahasiswa
1.45 mahasiswa menyadari perilaku 3.17 mahasiswa
menganggap
belum pernah bingee eating tidak memilih makanan
pedoman gizi
mendengar tentang sesuai dengan tergantung suasana
seimbang penting pedoman isi piringku pedoman gizi hati
untuk kesehatan
seimbang

2.17 mahasiswa 2.29 mahasiswa

menganggap asupan 2.25 mahasiswa menyadari perilaku
yang seimbang belum pernah bingee eating tidak
penting untuk kinerja mendengar tentang sesuai dengan
otak dan pasokan pedoman isi piringku pedoman gizi
energi seimbang

3.49 mahasiswa
3.25 mahasiswa
3.39 mahasiswa menyadari perilaku
menganggap
belum pernah bingee eating tidak
pedoman gizi
mendengar tentang sesuai dengan
seimbang penting
pedoman isi piringku pedoman gizi
untuk kesehatan
seimbang
 TEMA

TEMA 1. Tingkat paparan informasi mempengaruhi TEMA2. faktor-faktor yang

pengetahuan dan persepsi mahasiswa terkait pedoman gizi mempengaruhi pola makan dan
Tema seimbang pemilihan jenis makanan mahasiswa
pola makan mahasiswa selama di rumah
Kategori pengetahuan mahasiswa terkait pengertian gizi seimbang dan di kos
kesadaran mahasiswa terhadap penerapan pedoman gizi mahasiswa memilh jenis makanan
Kategori seimbang berdasarkan cita rasa

mahasiswa memiliki persepsi bahwa pedoman gizi seimbang mahasiswa memilih jenis makanan
Kategori penting untuk diterapkan mengikuti keinginan dan suasana hati
mahasiswa belum terpapar informasi terkait pedoman isi
Kategori piringku
Kategori pengetahuan mahasiswa terkait perilaku binge eating