LEMBAR KERJA (LK) 6

LK-6a: Pemetaan Kemampuan Awal Siswa (Entering Behavior)

Potensi yang menonjol/Prestasi Hambatan anak dalam

No. Nama Siswa Hasil Asesmen Awal Latarbelakang Keluarga
Siswa sebelumnya belajar
1 JOVANKA Instructional level( tingkat  Sederhana  bisa membaca Al quran.
DARMA YUSUF pemberian perintah)  ayahnya bekerja sebagai buruh  Potensi yang menonjol dalam • bisa belajar kalo di
bidang psikomotorik sehingga suruh mengerjakan tugas
kurang dari segi kognitif dan • siswa belum mandiri
afektifnya masih butuh bimbingan
orang tua
2 Abiel Rehuel Instructional level( tingkat  Hidup dari kelurga sederhana  bisa membaca Al quran. • Minat belajar sesuai
Ramadhani pemberian perintah)  Pekerjaan orang tua karyawan swasta  Aktif di kegiatan eskul kehendaknya.
• banyak bergaul dengan
orang yang tidak sekolah
hingga prestasinya menurun
3 Adelia Annisa Independent Level  Keluarga bekecukupan  Memiliki basic lancar baca Al • Kurang Memahami materi
Rahma Sonia ( tingkat mandiri)  Anak seorang PNS quran. secara mendalam potensi
 Mandiri nya terabaikan
 Aktif sebagai siswa sekolah • Siswa tidak focus belajar
di kelas kurang istrirahat
4. ADELIA Instructional level( tingkat  Hidup dari kelurga sederhana  Memiliki basic lancar baca Al • butuh seorang pigur
HALIMATU pemberian perintah)  Pekerjaan orang tua karyawan swasta quran. contoh dalam
SADIAH  Mandiri perkembangan prestasinya
 Aktif di dalam kelas potensi • belajar siswa masih
semaunya sendiri
 yang paling berkembang dalam
keagamaan
5. Azkia Instructional level( tingkat  Hidup dari kelurga berkecukupan  bisa membaca alquran. • kurang memahami materi
Nursilma Rizki pemberian perintah)  Pekerjaan orang tua karyawan swasta  Mandiri secara mendalam
Arthanto  Aktif sebagai peserta didik di
sekolah

6. AZKIA SITI Instructional level( tingkat  Hidup dari kelurga sederhana  Bisa membaca alquran masih • Minat belajar sesuai
MUTMAINA pemberian perintah)  Pekerjaan orang tua sebagai buruh terbata bata. kehendaknya.
H  Mandiri • belajar siswa semaunya
 Potensi yang berkembang di sendiri
kognitif

7. BAGAS Instructional level( tingkat  Hidup dari kelurga sederhana  Memiliki basic lancar baca Al • Pasif menunggu perintah
ALVINO pemberian perintah)  Pekerjaan orang tua karyawan swasta quran. dari pendidik
FAREL  Mandiri • Tidak bisa belajar sendiri
 Selalu aktif dalam kelasnya kurang memahami konsep
pembelajaran
8. DAWIN Instructional level( tingkat  Hidup dari kelurga sederhana  Memiliki basic lancar baca Al • Memahami materi secara
SOBIRIN pemberian perintah)  Pekerjaan orang tua sebagai buruh quran. mendalam dengan basic
 Mandiri • Tidak aktif di dalam kelas

9. DEFKHA Independent Level  Keluarga bekecukupan  Memiliki basic lancar baca Al • Minat belajar sesuai
ATTHAILLA ( tingkat mandiri)  Anak seorang PNS quran. kehendaknya.
H KHAYRU  Mandiri
 Selalu aktif dalam kelasnya
10. DINDA NUR Instructional level( tingkat  Hidup dari kelurga sederhana  Memiliki basic lancar baca Al • belum bisa belajar mandiri
RAHMA pemberian perintah)  Pekerjaan orang tua sebagai buruh quran. meguasai konsep dalam
SANI  Mandiri pembelajran
11. Dinda Nursyila Instructional level( tingkat  Hidup dari kelurga sederhana  Memiliki lancar baca Al quran.  belajar semaunya
pemberian perintah)  Pekerjaan orang tua karyawan swasta  Mandiri  Membutuhkan arahan
 Selalu aktif dalam kelasnya dan bimbingan

12. Ero Instructional level( tingkat  Hidup dari kelurga sederhana  Memiliki basic lancar baca Al • Kurang Memahami materi
Rodhiansyah pemberian perintah)  Pekerjaan orang tua karyawan swasta quran. secara mendalam potensi
 Mandiri nya terabaikan
 Aktif sebagai siswa sekolah
13. FACHRI Instructional level( tingkat  Hidup dari kelurga yang berkcukupan  Memiliki basic lancar baca Al • Memahami materi secara
HARDIANSA pemberian perintah)  Pekerjaan orang tua karyawan swasta quran. mendalam dengan basic
H  Mandiri • Tidak aktif di dalam kelas
 Aktif sebagai murid
14. FIQRI Instructional level( tingkat  Hidup dari kelurga sederhana  Memiliki basic lancar baca Al • Minat belajar sesuai
FATNURROH pemberian perintah)  Pekerjaan orang tua sebagai buruh quran. kehendaknya.
MAN  Mandiri

15. Imelia Ajrani Instructional level( tingkat  Hidup dari kelurga sederhana  Memiliki basic lancar baca Al • Memahami materi secara
pemberian perintah)  Pekerjaan orang tua karyawan swasta quran. mendalam dengan basic
 Mandiri • Tidak aktif di dalam kelas
 Aktif sebagai siswa sekolah

Asep Dedi Rahman

Nama Mahasiswa

LK-6b: Pemetaan Kebutuhan Belajar dalam Penguasaan Materi

 Hasil Asesmen Awal
No Penguasaan Materi
Nama Siswa Gaya Belajar Minat
1 FIQIH ( THOHAROH ) - DINDA VISUAL • Minat dalam mempelajari
Kelompok A siswa memahami hadas dan NURSYILA Thoharoh dan tata cara
najis namun belum lancer cara mensucikan - IMELIA AJRANI berwudhu dan Tayamum
nya - AZKIA • Minat pada mempelajari
NURSILMA materi hadas dan najis
RIZKI
ARTHANTO
- DEFKHA AUDITORIAL
ATTHAILLAH
KHAYRU
- Fulki hakim alif
firmansyah
- Moh. Adzan.
Rahmat.
Ramadhan
Kelompok B Siswa memahami hadas dan - Adelia Halimatu AUDITORIAL • Minat dalam mempelajari
cara mensucikannya namun belum Syadiah Thoharoh dan tata cara
memahami tentang najis dan cara - Fiqri fatnurrohman berwudhu dan Tayamum
mensucikannya - Rani Sri Irmawati
- ALFIRA KINESTETIS • Minat pada mempelajari
ANINDIYA materi hadas dan najis
RUHADA
- azkia siti
mutmainah
- Safitri Rahmadani
Kelompk C Siswa telah memahami hadas - ADELIA ANNISA KINESTETIK • Minat dalam mempelajari
dan najis serta cara mensucikannya. RAHMA SONIA Thoharoh dan tata cara
 - Keysie Abigail p. berwudhu dan Tayamum
- Syifa annida
rachmalia • Minat pada mempelajari
- Dawin Sobirin materi hadas dan najis
- Risnia akhira
ramadhani
- DINDA VISUAL
NURSYILA
- IMELIA AJRANI
- AZKIA
NURSILMA
RIZKI
ARTHANTO
- DEFKHA
ATTHAILLAH
KHAYRU
2 ALQURAN HADITS - DINDA VISUAL • Minat pada mempelajari Al
Kelompok A Siswa memahami Al quran dan NURSYILA quran dan cara membaca-nya
Ilmu Tajwid, namun belum cakap cara - IMELIA AJRANI • Minat pada mempelajari Al
membaca-nya - AZKIA quran dan cara membaca
NURSILMA secara benar menggunakan
RIZKI Ilmu Tajwid
ARTHANTO
- DEFKHA
ATTHAILLAH
KHAYRU
- Fulki hakim alif
firmansyah
- Moh. Adzan.
Rahmat.
Ramadhan
Kelompok B Siswa Kurang memahami Al - Adelia Halimatu AUDITORIAL • Minat pada mempelajari Al
quran dan Ilmu Tajwid, namun belum lancar Syadiah quran dan cara membaca-nya
cara membaca-nya - Fiqri fatnurrohman • Minat pada mempelajari Al
- Rani Sri Irmawati quran dan cara membaca
- ALFIRA secara benar menggunakan
ANINDIYA Ilmu Tajwid
RUHADA
- azkia siti
mutmainah
- Safitri Rahmadani

Kelompok C Siswa mampu memahami Al - ADELIA ANNISA KINESTETIK • Minat pada mempelajari Al
quran dan Ilmu Tajwid, serta cara membaca RAHMA SONIA quran dan cara membaca-nya
nya secara tartil dan benar - Keysie Abigail p. • Minat pada mempelajari Al
- Syifa annida quran dan cara membaca
rachmalia secara benar menggunakan
- Dawin Sobirin Ilmu Tajwid
- Risnia akhira
ramadhani
- DINDA
NURSYILA
- IMELIA AJRANI
- AZKIA
NURSILMA
RIZKI
ARTHANTO
- DEFKHA
ATTHAILLAH
KHAYRU
3 AQIDAH - DINDA VISUAL  Minat dalam mempelajari
Kelompok A Siswa memahami Al quran dan NURSYILA Asmaul Husna al-‘Alim,
Ilmu Tajwid, Asmaul Husna al-‘Alim, al - IMELIA AJRANI al Khabir, al-Sami’, dan
Khabir, al-Sami’, dan al- Bashir namun - AZKIA al- Bashir
belum bisa mengbedakan Artinya NURSILMA
RIZKI  Minat dalam mempelajari
ARTHANTO Asmaul Husna al-‘Alim,
- DEFKHA AUDITORIAL al Khabir, al-Sami’, dan
ATTHAILLAH al- Bashir beserta contoh
KHAYRU perilaku dalam kehidupan
- Fulki hakim alif sehari hari
firmansyah
- Moh. Adzan.
Rahmat.
Ramadhan
Kelompok B Siswa memahami Al quran dan - Adelia Halimatu AUDITORIAL • Minat dalam mempelajari
Ilmu Tajwid, Asmaul Husna al-‘Alim, al Syadiah Asmaul Husna al-‘Alim, al
Khabir, al-Sami’, dan al- Bashir namun - Fiqri fatnurrohman Khabir, al-Sami’, dan al-
sudah tau dan bisa mengartikannya - Rani Sri Irmawati Bashir
- ALFIRA KINESTETIS
ANINDIYA • Minat dalam mempelajari
RUHADA Asmaul Husna al-‘Alim, al
- azkia siti Khabir, al-Sami’, dan al-
mutmainah Bashir beserta contoh perilaku
- Safitri Rahmadani dalam kehidupan sehari hari

Kelompok C Siswa memahami Al quran dan - ADELIA ANNISA KINESTETIK • Minat dalam mempelajari
Ilmu Tajwid, Asmaul Husna al-‘Alim, al RAHMA SONIA Asmaul Husna al-‘Alim, al
Khabir, al-Sami’, dan al- Bashir sudah bisa - Keysie Abigail p. Khabir, al-Sami’, dan al-
mengimplementasikannya dalam sikap - Syifa annida Bashir
kesehariannya rachmalia
 - Dawin Sobirin • Minat dalam mempelajari
- Risnia akhira Asmaul Husna al-‘Alim, al
ramadhani Khabir, al-Sami’, dan al-
- DINDA VISUAL Bashir beserta contoh perilaku
NURSYILA dalam kehidupan sehari hari
- IMELIA AJRANI
- AZKIA
NURSILMA
RIZKI
ARTHANTO
- DEFKHA
ATTHAILLAH
KHAYRU
4 AKHLAK - DINDA VISUAL • Minat dalam mempelajari
Kelompok A Siswa memahami hakikat salat NURSYILA hakikat salat berdasarkan Q.S.
berdasarkan Q.S. Al- Ankabut/29: 45 dengan - IMELIA AJRANI Al- Ankabut/29: 45 dengan
menggunakan bahasa sendiri - AZKIA menggunakan bahasa sendiri
NURSILMA dan mengomunikasikannya
RIZKI secara baik
ARTHANTO
- DEFKHA AUDITORIAL  Minat dalam mempelajari
ATTHAILLAH aktivitas salat dalam
KHAYRU kehidupan nyata dan
- Fulki hakim alif menceritakan pengaruh
firmansyah salat dalam tindakan
- Moh. Adzan.
Rahmat.
Ramadhan
Kelompok B Siswa memahami hakikat salat - Adelia Halimatu AUDITORIAL • Minat dalam mempelajari
berdasarkan Q.S. Al- Ankabut/29: 45 dengan Syadiah hakikat salat berdasarkan Q.S.
menggunakan bahasa sendiri dan - Fiqri fatnurrohman Al- Ankabut/29: 45 dengan
 mengomunikasikannya secara baik - Rani Sri Irmawati menggunakan bahasa sendiri
- ALFIRA KINESTETIS dan mengomunikasikannya
ANINDIYA secara baik
RUHADA
- azkia siti • Minat dalam mempelajari
mutmainah aktivitas salat dalam
- Safitri Rahmadani kehidupan nyata dan
menceritakan pengaruh salat
dalam tindakan
Kelompok C Siswa memahami hakikat salat - ADELIA ANNISA KINESTETIK • Minat dalam mempelajari
berdasarkan Q.S. Al- Ankabut/29: 45 dengan RAHMA SONIA hakikat salat berdasarkan Q.S.
menggunakan bahasa sendiri dan - Keysie Abigail p. Al- Ankabut/29: 45 dengan
mengomunikasikannya secara baik serta - Syifa annida menggunakan bahasa sendiri
menceritakan pengaruh sholat dalam rachmalia dan mengomunikasikannya
kehidupan nyata - Dawin Sobirin secara baik
- Risnia akhira
ramadhani • Minat dalam mempelajari
- DINDA VISUAL aktivitas salat dalam
NURSYILA kehidupan nyata dan
- IMELIA AJRANI menceritakan pengaruh salat
- AZKIA dalam tindakan
NURSILMA
RIZKI
ARTHANTO
- DEFKHA
ATTHAILLAH
KHAYRU
5 SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM - DINDA VISUAL • Minat dalam mempelajari
Kelompok A Siswa memahami sejarah NURSYILA sejarah pertumbuhan ilmu
pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Bani - IMELIA AJRANI pengetahuan masa Bani
Umayah di Damaskus (Suriah) dan Andalusia - AZKIA Umayah di Damaskus
 NURSILMA (Suriah) dan Andalusia
RIZKI
ARTHANTO • Minat pada mempelajari dan
- DEFKHA AUDITORIAL menemukan tokoh-tokoh
ATTHAILLAH ilmuan muslim dan
KHAYRU peranannya pada masa Bani
- Fulki hakim alif Umayyah di Damaskus
firmansyah
- Moh. Adzan.
Rahmat.
Ramadhan
Kelompok B Siswa memahami sejarah - Adelia Halimatu AUDITORIAL • Minat dalam mempelajari
pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Bani Syadiah sejarah pertumbuhan ilmu
Umayah di Damaskus (Suriah) dan Andalusia - Fiqri fatnurrohman pengetahuan masa Bani
dan mempelajari tokoh tokoh ilmuan muslim - Rani Sri Irmawati Umayah di Damaskus
- ALFIRA KINESTETIS (Suriah) dan Andalusia
ANINDIYA
RUHADA • Minat pada mempelajari dan
- azkia siti menemukan tokoh-tokoh
mutmainah ilmuan muslim dan
- Safitri Rahmadani peranannya pada masa Bani
Umayyah di Damaskus
Kelompok C Siswa memahami sejarah - ADELIA ANNISA KINESTETIK • Minat dalam mempelajari
pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Bani RAHMA SONIA sejarah pertumbuhan ilmu
Umayah di Damaskus (Suriah) dan Andalusia - Keysie Abigail p. pengetahuan masa Bani
dan mempelajari tokoh tokoh ilmuan muslim - Syifa annida Umayah di Damaskus
dan peranannya pada masa Bani Umayyah di rachmalia (Suriah) dan Andalusia
Damaskus - Dawin Sobirin
- Risnia akhira • Minat pada mempelajari dan
ramadhani menemukan tokoh-tokoh
- DINDA VISUAL ilmuan muslim dan
 NURSYILA peranannya pada masa Bani
- IMELIA AJRANI Umayyah di Damaskus
- AZKIA
NURSILMA
RIZKI
ARTHANTO
- DEFKHA
ATTHAILLAH
KHAYRU

Asep Dedi Rahman

Nama Mahasiswa