3

Upaya yang saya lakukan untuk memahami situasi secara komprehensif adalah
Kita sebagai pendidik tentunya harus memiliki rasa tanggung jawab terhadap
tugas yang diberikan serta berpola pikir positif dan kreatif dalam melaksanakn
tugas. Ketika saya sudah terlibat dalam dunia pendidikan, saya sadar bahwa seb
enarnya tugas guru sangat komplek.. Guru mendapatkan berbagai tugas selain p
erannya dalam mengajar dan mendidik anak. Peran yang kompleks tentu memu
nculkan strategi yang kompleks pula. Guru yang mendapatkan tugas tambahan
misalnya sebagai bendahara BOS ataupun operator tentu memiliki beban tugas
yang lebih banyak daripada yang hanya sebagai pendidik. Hal ini biasa terjadi d
i sekolah yang tidak mempunyai Tenaga Administrasi, sehingga guru harus mer
angkap berbagai peran dan mendapatkan tugas tambahan.
Ini yang menjadi tantangan bagi guru yang memiliki peran ganda dalam sebuah
sekolah. Dan bagaimana cara membagi waktu dan mengatasi peran tersebut
agar tugas pokok dapat berjalan dengan baik. Karena ketika guru memiliki pera
n sebagai bendahara BOS ataupun Operator sekolah maka tanggung jawab yang
besar menantinya. Dan saya mengalami hal tersebut, yaitu menjadi bendahara
BOS sekolah.

Upaya apa saja yang Anda lakukan untuk memahami situasi tersebut secara komprehensif?
Peluang dan kesempatan apa saja yang Anda identifikasi dalam situasi tersebut untuk me
mbantu Anda menghadapinya?
Dikarenakan tugas dan peran guru yang komlpek itu maka saya harus

pandai membagi dan menjalankan kewajibannya, sehingga tabrakan yang

terjadi tidak merugikan semua pihak terutama siswa didik.

Pertama, bangun mindset kita. Jangan panik dan jangan merasa terbebani.

Jalani dengan penuh tanggung jawab, ikhlas dan sepenuh hati. Bila

pembelajaran masih on line, dahulukan memberi materi pembelajaran

pada siswa. Kemudian setelah itu focus pada permintaan laporan atau

pengerjaan saat itu juga. Apabila situasi ini terjadi saat pembelajaran

tatap muka langsung, sebisa mungkin harus focus dalam pembelajaran di

kelas, setelah pembelajaran selaesai baru beralih ke pekerjaan berikutnya.

Apabila guru diharuskan meninggalkan sekolah, misalnya rapat maka

berilah materi kepada siswa kemudian mintalah kepada rekan guru lain

untuk menunggu kelas. Jangan biarkan kelas kosong tanpa guru karena

aakan menimbulkan kegaduhan dan mengganggu pembelajaran kelas itu

maupun kelas sebelah.

Ketika saya dihadapkan dalam situasi sulit dalam mengatur peran dan beban ker
janya, maka pertimbangan yang paling kuat adalah mempertimbangkan kepenti
ngan peserta didik yang utama. Jangan sampai tugas tugas tambahan yang emnj
adi tanggung jawab saya merugikan siswa karena pembelajaran terbengkalai ap
alagi sampai melalaikan tupoksi sebagai guru. Karena ketika siswa datang ke se
kolah maka hak mereka adalah memperoleh pengajaran yang baik dan maksima
l, olehkarena itu kewajiban kita sebagai guru adalah melayani dan menfasilitasi
anak agar memperoleh haknya. Selain itu jika dalam menjalankan perannya gur
u lebih mementingkan tugas tambahan maka tujuannya menjadi guru tidaklah te
rcapai.
Maka dari itu sebisa mungkin saya harus pandai membagi waktunya, meminta b
atuan kepada rekan agar semua dapat berjalan beriiringan tanpa adanya bentura
n yang keras.

Tindakan apa yang kemudian Anda ambil dan bagaimana hasilnya?

Tindakan yang saya ambil adalah memperikan masukan dan pertimbangan kepa
da kepala sekolah salah satunya. Di tahun 2018 saya masih merangkao menjadi
guru, operator sekolah dan Bendahara Bos. Peran yang ganda dan tugas yang m
enumpuk membuat saya memiliki waktu lebih sedikit dalam mempersiapkan ap
alagi mengembangkan pembelajan yang saya ampu. Maka dari itu saya memint
a pembagian tugas yang merata kepada kepala sekolah.
Dan akhirnya di tahun 2019 tugas saya berkurang, tugas menjadi Bendara Bos d
iberikan kepada rekan sejawat lainnya.
Selain itu saya harus pandai membagi waktu yang ada, setelah jam mengajar sel
esai, maka waktunya mengerjakan apa yang menjadi tugas tambahn saya sebaga
i operator sekolah
4A.
Waktu kejadian adalah saat memasuki tahun pandemic covid19. Tiba tiba para g
uru, siswa dan wali murid dituntut dengan metode pembelajaran online. Guru ya
ng tadinya mengajar dengan cara konvensional. Akan tetapi pandemic membuk
akan mata bahwa kita harus melek teknologi karena seiring berkembangnya tek
nologi, pembelajaran juga salah satu aspek yang mengikuti perkembangan terse
but, terlepas ada pandemic atau tidak.
Begitu juga dengan wali murid, era pandemic ini mengajarkan bahwa anak anak
tidak lagi bias didik sama seperti waktu orang tua kecil. Tumbuh kembang anak
anak sekarang sangat terpengaruh oleh teknologi. Jika orang tua buta teknologi
maka tidak akan bias mengontrol aktifitas anak. Hal negative dari teknologi bisa
merasuki perkembanga belajar anak.
Dalam pembelajaran online, saya mengumpulkan wali murid (sesuai standar pro
kes, memakai masker, cuci tangan dan hanya 5 orang tiap prtemuan) untuk belaj
ar mengenai google classroom. Ternyata antusias beberapa wali murid baik. Da
n setelah berjalan, beberapa wali murid ada yang mngusulkan jika pembelajaran
diselingi dengan Zoom. Maka dari itu, sesuai arahan dari wali murid, saya meng
adakan zoom tiga kali seminggu. Oleh karena mau tidak mau saya harus belajar
tentang aplikasi Zoom beserta fitur fiturnya.
Umpan balik dari siswa dan wali murid sangat baik, mereka sangat semangat da
n mengapresiasi praktik tersebut dibantingkan hanya pemberian tugas.
Hal hal yang saya lakukan dalam mengembangkan kualitas diri adalah salah sat
unya dengan banyak berdiskusi dengan teman sejawat yang lebih ahli dalam bid
ang IT. Bisa bergabung dengan organisasi ITC (Inovatif Teacher Center) yang a
da di daerah saya membuat saya menyadari akan berbagai kekurangan yang say
a miliki, dan ingin belajar lebih dalam. Mereka yang tergabung di dalamnya sela
in memiliki visi dan misi dalam perbaikan kualitas Pendidikan juga merupakan
guru guru yang ahli dalam bidang IT maupun bidang yang mendukung kaitan pe
ndidikan. Jadi banyak sekali hal yang bisa saya pelajari di dalamnya.
Selain itu mengikuti beberapa Bimtek terutama dalam masa pandemic ini, bany
ak sekali pelatihan online yang ada dan dapat diikuti guna mengembangkan diri.
Terutama di web SIM PKB guru. Banyak sekali kegiatan yang bermanfaat yang
dapat diikuti guru guna pengembangan karirnya.
Juga terkadang saya mengikuti atau melihat tutorial pembuatan video ataupun la
innya lewat youtube. Cara ini memiliki kendala kaitan belajar otodidak, tidak ad
a yang bisa diajak bertukar pikiran maupun sarana bertanya.
Cara cara yang saya jalani tidak ada kendala yang berlebih, selain membutuhka
n waktu yang digunakan untuk focus belajar dan juga system jaringan.

2. Hal hal yang saya lakukan menanggapi saran dari wali murid adalah belajar t
entang aplikasi Zoom, mempertimbangkan dan mencoba apakah aplikasi ini dap
at diterapkan atau dilaksanakan oleh semua siswa di sekolah saya.
Mempersiapkan siswa dan wali murid dalam menjalankan sistem pembelajaran
yang baru menggunakan Zoom. Ada beberapa wali murid yang memiliki kendal
a jaringan sehingga tidak memungkinkan malakukan Zoom (video tidak berjala
n lancar), ada juga satu orang siswa yang tidak memiliki hp smartphone dikaren
akan hp hanya dimiliki oleh orang tuanya dan dibawa untuk bekerja. Maka dari
itu, yang memiliki kesulitan bergabung dengan yang lain, maksimal 2 anak (den
gan jarak rumah berdekatan)
Sebuah masukan ataupun saran sebaiknya kita pertimbangkan terlebih dahulu. T
idak langsung kita terima ataupun kita tolak. Kita pelajari dulu masukan yang a
da, apakah dapat kita laksanakan ataupun tidak.
Sebuah masukan yang baik sebenarnya adlah jalan kita dalam memperbaiki kine
rja dan kualitas kita. Selama masukan itu positif, tentunya akan sangat bermanfa
at bagi orang lain, dan khususnya diri sendiri

Bagaimana aplikasi hasil proses pembelajaran yang Anda sebutkan di dalam pekerjaan An
da?

Hasil dari proses pembelajaran yang saya aplikasikan adalah, siswa menjadi lebi
h bersemangat, karena bisa mencoba aplikasi Zoom yang bagi anak merupakan
hal baru. Anak dikenalkan dengan aplikasi yang bisa menyatukan komunita kela
s walaupun jarak saling berjauhan.
Materi tersampaikan jauh lebih baik. Dalam Zoom guru dapat menampilkan mat
eri dengan video pembelajaran maupun materi dalam bentuk powerpoint dan sw
ay yang telah dibuat sebelumnya. Guru dan siswa juga dapat berinteraksi secara
langsung, sehingga memungkinkan adanya tanya jawab mengenai hak yang mas
ih dirasa sulit oleh anak.
Selain itu guru dapat mengontrol kegiatan siswa selama pandemic, apakah berp
ergian ke luar atau tetap belajar di rumah, kesehatan anak juga dapat dikontrol l
ebih baik.
Terjadi peningkatan pada hasil belajar siswa, begitu juga antusiasmenya dalam
pembelajaran moda online.
Saya sendiri dengan mencoba memakai beberapa aplikasi menjadi lebih tahu, ap
likasi mana yang lebih nyaman dan lebih maksimal untuk penyampaian materi d
alam pembelajaran.
Maka dari itu saya sadar perlunya umpan balik dari orang lain sebagai masukan
guna memperbaiki kualitas kerja kita sebagai guru. Masukan, kritik dan saran sa
ngat bermanfaat jika kita menanggapi dengan positif.
5. Ceritakan pengalaman Anda melakukan pengembangan terhadap orang lain (contohnya
dengan guru, rekan sejawat lainnya, komunitas, tokoh masyarakat, maupun lainnya), misal
nya dalam kegiatan perlombaan, riset ilmiah, mempersiapkan orang lain pada tugas dan ta
nggung jawab baru, atau lainnya.
Kapan waktu kejadiannya? Siapa yang Anda kembangkan? Apa yang memotivasi Anda m
elakukan pengembangan tersebut?
Kejadian tahun 2012 - 2018,dalam KKG Sekolah dari Kabupaten Grobogan. Memprogram
kan pengembangan diri melalui pelatihan IT bagi rekan rekan.
Saya, Kepala Sekolah serta satu rekan sejawat memprogramkan sebuah pelatihan IT bagi
teman teman guru lain di sekolah. Pelatihan itu diadakan di agenda KKG Sekolah. Sasara
nnya adalah para guru yang belum ataupun kurang mahir dalam penggunaan IT.
Motivasinya adalah, adanya tuntutan bahwa guru harus bisa menguasai IT. Dalam pembel
ajaran ataupun pekerjaan yang lain guru harus membunyai skill IT. Akan tetapi banyak gur
u yang kurang menguasai IT bahkan tidak pernah menggunakan laptop.
Beberapa kali mereka mengikuti les computer berbayar pada pihak swasta, akan tetapi kar
ena kurangnya intensitas pertemuan dan diadakan secara klasikal dengan jumlah peserta
yang cukup banyak, akhirnya mereka kurang menguasai materi. Oleh karena itu kami me
mpunyai ide dalam membantu rekan rekan dalam mendalami lebih lanjut materi yang telah
mereka dapatkan.

Hal apa yang menjadi fokus pengembangan? Ceritakan pula cara Anda membangun kesepaka
tan guna mencapai hasil pengembangan yang diharapkan.

Hal yang menjadi focus kegiatan tersebut adalah :

1. Bagi yang belum bisa menjalankan program word maupun exel, dilatih dari awal
materi mengenai word dan exel. Materi ini di dahului pegenalan fitur fitur pada
laptop/computer. Target ditujukan kepada rekan yang usianya melebihi 40 tahun.
2. Bagi yang sudah terbiasa menggunakan laptop, maka focus pertama adalah materi
powerpoint guna pembuatan presentasi maupun materi pembelajaran. Setelah itu
dilanjutkan pengenalan tentang aplikasi yang lain guna mendukung media
pembelajaran. Dalam kegiatan ini, pendaftar juga ikut serta dalam proses belajar.
Kegiatan ini lebih ke sharing dan belajar bersama alih alih melatih satu sama lain.
Kesepakatan yang terbangun adalah kegiatan diadakan setiap KKG Sekolah. Kesepakata
n tentang hasil adalah :
1. Bagi guru yang belum paham cara menjalankan laptop bisa sedikit demi sedikit
bisa. Sehingga paling tidak mereka bisa menjalankannya, seperti pembuatan
administrasi maupun input nilai dalam program exel.
2. Bagi guru usia produktif adalah membantu sekolah agar sekolah dapat
memperbaiki kualitas sistem pendidikan. Pembelajaran yang menyenangkan yang
melibatkan IT (video pembelajaran dll) mempunyai dampak bagi hasil belajar
siswa.
Dukungan apa saja yang Anda berikan bagi orang tersebut? Hambatan apa yang Anda te
mui dan bagaimana cara Anda mengatasinya? Upaya-upaya apa saja yang Anda lakukan
untuk mempertahankan motivasi orang tersebut?
Dukungan bagi rekan rekan adalah memberikan motivasi agar tidak takut mencoba hal bar
u. Karena mengembangkan potensi diri salah satunya adalah mencoba hal baru yan
g dijumpai. Singkirkan rasa takut gagal saat mencoba hal baru yang belum pernah di
pelajari. Mencoba untuk mempelajarinya sampai handal di bidang tersebut. Perlu me
luangkan waktu untuk menggali lebih dalam aktivitas, keahlian baru, atau keterampil
an tersebut. Mengembangkan tujuan kegiatan yang ada. Memulai kegiatan dengan p
erasaan senang, kegiatan yang menyenangkan dan bukan menjadi beban bagi tema
n lain.
Dukungan sarana prasarana misal laptop bagi yang belum mempunyai, karena kita sekola
h kecil maka kita menggunakan laptop pribadi masing masing.

Hambatan yang adalah hambatan dalam tumbuhnya motivasi yaitu sifat malas, terjeba
k di zona nyaman ( comfort zone ), Kurangnya kepercayaan diri. Motivasi sangat me
merlukan sikap percaya diri. Mudah menyerah ketika menemukan hal yang sulit. Da
n banyak menerima opini negative dari luar.
Upaya upaya dalam mempertahankan motivasi adalah meningkatkan kesadaran bahwa kit
a tidak bisa berjalan apa adanya dalam bekerja, karena dalam bekerja kita dituntut profesi
onalisme, dan itu bisa tercapai jika kita terus belajar. Memperkuat target yang akan kita ca
pai bersama. Turut mendampingi jika ada kesulitan. Memberi jeda kegiatan jika dirasa terl
alu berat atau ketika banyak pekerjaan yang tengah dihadapi. Mengundang seorang ahli s
aat diperlukan, karena kemampuan saya dan rekan yang terbatas

Bagaimana hasilnya?
Hasilnya adalah SDN Girirejo memiliki sebuah chanel youtube tersendiri, dimana disana te
rposting beberapa kegiatan kegiatan yang ada di Sekolah serta video oembelajaran. Wala
upun sangat belum sempurna karena kami juga masih sangat perlu belajar. Maka dari itu
pendaftar melihat peluang belajar dalam program penggerak. Itulah yang memotivasi saya
agar ikut mendaftar program penggerak.
Para guru senior tidak lagi memasrahkan input nilai pada guru yang lebih muda.
Adanya kesadaran bahwa kita memasuki abad 21, dimana globalisasi sudah berjalan dan
Pendidikan di Indonesia tidak boleh tertinggal hanya karena kemapuan gurunya yang kura
ng.