JURNAL REFLEKSI PEMBELAJARAN
No Pertanyaan
1 Hal apa saja yang sudah
terlaksana sesuai rencana
aksi dalam meningkatkan
keterampilan motorik
halus anak dalam kegiatan
membuat akuarium ikan dan
membuat kolase ikan?
2 Hal apa yang belum terlaksana Berdasarkan hasil ceklis observasi pembelajaran
saat pelaksanaan
rencana aksi dalam rencana aksi sudah terlaksana semua sehingga
meningkatkan keterampilan
motorik halus pada kegiatan
membuat akuarium ikan dan
membuat kolase ikan?
Jawaban
Hal yang sudah terlaksana dalam meningkatkan
keterampilan motoric halus anak adalah guru
sudah melaksanakan Praktek pembelajaran
sesuai RPPH dan melaksanakan asesmen
penilaian kepada anak seperti penilaian ceklis,
catatan anekdot dan hasil karya anak. dari RPPH
guru telah melaksanakan penyampaian materi
tentang perkembangbiakan ikan dan budidaya
ikan betok kepada anak melalui menonton
video. Anak juga mengamati ikan betok secara
langsung baikan ikan betok yang masih hidup
maupun ikan betok yang sudah mati. Kemudian
guru melakukan tanya jawab dengan anak untuk
mengetahui pemahaman anak tentang ikan
betok. Setelah itu, guru mengajak anak
menyanyikan lagu “ikan-ikan di air” dan
mengikuti senam jari. Kemudian guru
membagikan anak menjadi beberapa kelompok
dengan terdiri dari 2/3 anak. Setelah itu, guru
menjelaskan cara mengerjakan LKPD
menghitung jumlah ikan dan LKPD meniru
huruf “ikan betok” kepada anak. Guru juga
menampilkan contoh akuarium ikan dan kolase
ikan kepada anak dan menjelaskan langkah-
langkah cara membuat akuarium ikan dan
membuat kolase ikan. Kemudian guru
mengarahkan anak untuk melaksanakan kegiatan
pembelajaran secara bekerja sama. Kemudian
guru membimbing anak secara bergiliran dan
mencontohkan langkah-langkah membuat
akuarium ikan dan membuat kolase ikan.
Setelah itu, guru memberikan kesempatan
kepada anak untuk mempresentasikan hasil
karyanya ke depan kelas dan guru memberikan
apresiasi kepada anak.
guru, dapat dilihat bahwa kegiatan-kegiatan di
tidak ada rencana aksi yang belum terlaksana.
3 Perbaikan apa yang harus Perbaikan yang harus dilakukan untuk
dilakukan untuk pembelajaran berikutnya adalah Pengelolaan
pembelajaran berikutnya? kelas. Karena guru merasa kemampuan guru
dalam menertibkan anak masih kurang. Karena
dalam kegiatan pembelajaran masih ada anak
yang kurang fokus saat kegiatan pembelajaran
berlangsung.
4 Apakah dengan pemberian Ya, Karena dengan pemberian rangsangan/
rangsangan/stimulus senam jari stimulus senam jari, motori halus anak terlatih
dapat melatih motorik halus dan terbiasa dalam melaksanakan aktifitas
anak? Mengapa? pengembangan motorik halus anak. anak jadi
lebih bersemangat, tertarik dan senang saat
mengikuti kegiatan membuat akuarium ikan dan
membuat kolase ikan.
5 Apakah metode proyek yang Ya, karena metode proyek memudahkan anak
digunakan dapat dilaksanakan dalam memahami dan melaksanakan kegiatan
dengan baik? Mengapa? membuat akuarium ikan dan membuat kolase
ikan. Hal ini dapat dilihat dari observasi dan
hasil penilaian pencapaian anak berupa penilaian
ceklis dan penilaian hasil karya anak. Oleh
karena itu metode proyek yang digunakan sudah
dilaksanakan dengan baik.
6 Apakah metode proyek yang Ya, karena metode proyek ini sangat membantu
digunakan efektif untuk saat melaksanakan kegiatan membuat akuarium
mengembangkan fisik motorik ikan dan membuat kolase ikan. Dengan metode
halus anak dalam membuat proyek anak lebih menahami cara membuat
akuarium ikan dan membuat akuarium ikan dan membuat kolase ikan dengan
kolase ikan betok? Mengapa? melalui contoh dan bimbingan langkah-langkah,
tahap demi tahap dan mengerjakannya secara
berkelompok atau secara bersama-sama dengan
temannya sehingga anak mudah dalam membuat
akuarium ikan dan membuat kolase ikan .
7 Apa-apa saja kelemahan- Kelemahan-kelemahan ysng ditemui dalam
kelemahan yang ditemui melaksanakan kegiatan pembelajaran adalah :
dalam melaksanakan kegiatan 1. Ada anak yang masih kurang focus dalam
pembelajaran? mengikuti kegiatan pembelajaran.
8 Apa penyebab adanya Penyebab adanya kelemahan tersebut adalah :
kelemahan tersebut? 1. Guru kurang memahami karakteristik anak
9 Bagaimana cara mengatasi Cara mengatasi kelemahan-kelemahan tersebut :
kelemahan-kelemahan 1. Guru memberikan dan menjelaskan aturan-
tersebut? aturan kepada anak agar anak disiplin dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran secara
berulang-ulang.
10 Apa-apa saja kekuatan yang Kekuatan yang dapat di ambil dalam merancang
dapat diambil dalam dan melaksanakan pembelajaran adalah
merancang dan melaksanakan 1. Anak lebih memahami materi pembelajaran
 pembelajaran? 2. Guru mudah melaksanakan kegiatan
pembelajaran secara berurutan
3. Anak lebih tertarik dan bersemangat dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Anak lebih mudah memahami dalam
mengikuti dan mengerjakan tugas yang
diberikan guru
5. Anak terlihat lebih aktif dan kreatif saat
mengikuti kegiatan pembelajaran
11 Apa penyebab adanya kekuatan Penyebab adanya kekuatan dalam merancang
dalam merancang dan dan melaksanakan pembelajaran adalah
melaksanakan tersebut? 1. guru menggunakan media pembelajaran yang
bervariasi dan konkret
2. guru menjelaskan kepada anak secara
perlahan dan jelas sehingga anak mudah
memahami pembelajaran
3. guru menggunakan ice breaking kepada anak
4. guru mengelola kelas dengan baik
5. guru menggunakan metode yang tepat saat
melaksanakan kegiatan pembelajaran yaitu
metode proyek
12 Hal-hal unik (positif atau Dari kegiatan pembelajaran yang dilakukan, hal-
negatif) apa yang terjadi dalam hal yang yang unik ditemukan adalah
kegiatan pembelajaran yang 1. saat kegiatan membuat akuarium ikan dan
dilakukan? membuat kolase ikan, anak bebas dalam
memilih kegiatan yang ingin anak lakukan
dalam melaksanakan kegiatan seperti ada anak
yang menggunting, ada yang menempel
potongan kertas ke pola ikan, ada yang melipat
kertas membentuk ikan sehingga anak berkreasi
dan bereksplor sesuai dengan minat anak.
2. saat anak selesai melaksanakan kegiatan
membuat akuarium ikan dan membuat kolase
ikan, guru mengarahkan anak untuk
membereskan alat mainnya da nada salah satu
anak berinisiatif untuk membersihkan kelas
dengan menyapu.
13 Bagaimana reaksi anak Anak-anak terlihat sangat semangat dan antusias
terhadap pengelolaan kelas saat mengikuti kegiatan pembelajaran. Anak
yang guru lakukan? (perlakuan terlihat lebih aktif dan kreatif dalam melakukan
guru terhadap anak, cara guru kegiatan pembelajaran membuat akuarium ikan
mengatasi masalah, dan membuat kolase ikan.
memotivasi anak, dan
sebagainya)
14 Apakah anak dapat menangkap Ya, anak dapat menangkap penjelasan yang guru
penjelasan yang guru berikan berikan. Hal ini dapat dilihat dari respon anak
 (misalnya anak dapat saat kegiatan tanya jawab dalam diskusi
menjawab pertanyaan yang perkembangbiakan ikan betok.
guru berikan, melaksanakan
tugas dengan tepat?)
15 Apakah penilaian yang guru Ya, karena indikator yang digunakan diambil
berikan sesuai dengandari kurikulum 2013 permendikbud 137 dan
indikator yang guru tetapkan?permendikbud 146 sesuai dengan usia anak,
Mengapa? aspek dan minat perkembangan anak.
16 Apakah guru telah dapat Ya, karena dapat dilihat dari hasil observasi
mengatur dan memanfaatkan pelaksanaan pembelajaran guru yang dapat
waktu pembelajaran dengan disimpulkan bahwa guru sudah dapat mengatur
baik? Mengapa? dan memanfaatkan waktu pembelajaran dengan
baik.
17 Apakah kegiatan pembelajaran Ya, kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan
sudah sesuai dengan rencana guru sudah sesuai dengan rencana pembelajaran
pembelajaran yang telah yang telah dibuat guru. Hal ini dapat dilihat dari
dibuat guru? hasil ceklis observasi pembelajaran guru.

Ambahai, 13 November 2023

Guru Kelompok B

RIDAYATI