RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH KEPERAWATAN GERONTIK

DOSEN PENGAMPU:

Hermin Husaeni, S.Kep., Ns., M.Kep.

Indrawati, S.Kep., Ns., M.Kes.
Ika Muzdalia,S.Kep., Ns., M.Kes.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN GERONTIK

NAMA PRODI Ilmu Keperawatan

NAMA MATA KULIAH Keperawatan Gerontik
KODE KEP 0613
SEMESTER/KELAS/ VII / Reguler / 2022/2023
TAHUN AJARAN
BEBAB KREDIT 4 SKS ( 3 SKS Teori, 1 SKS Praktikum)
WAKTU Teori : 50 menit/ sks
Praktikum : 100 menit/ sks
Praktik Lapangan : 170 menit/sks

Kelas A
Minggu 1, 2 dan 3 : 23 Agustus – 07 September 2021
Jam : 08.00 – 16.40 WITA

Kelas B
Minggu 4, 5 dan 6 : 10 – 27 September 2021
Jam : 08.00 – 16.40 WITA

Kelas C : 28 September – 13 Oktober 2021

Jam : 08.00 – 16.40 WITA

DOSEN PENGAMPU/TIM Hermin Husaeni, S.Kep., Ns., M.Kep. (Koordinator) : HH

DOSEN Indrawati, S.Kep., Ns., M.Kes. : IN
Ika Muzdalia, S.Kep., Ns., M.Kes. : IM
DESKRIPSI MATA Mata kuliah ini membahas tentang konsep dasar keperawatan gerontik, berbagai teori keperawatan gerontik dan asuhan
KULIAH keperawatan dalam pemenuhan kebutuhan dasar lansia. Asuhan keperawatan gerontik melingkupi pembahasan mengenai
kebutuhan bio, psiko, sosio dan spiritual dengan sasaran individu, keluarga dan kelompok/masyarakat.
CAPAIAN Capaian Pembelajaran Sikap
PEMBELAJARAN a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika; (S2)
LULUSAN b. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila (S3)
c. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
(S5)
d. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (S6)
e. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. (S9)
 f. mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap
keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan
perundangan; (S11)
g. memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk
memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas
kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup
tanggungjawabnya. (S12)

Capaian pembelajran penguasaan pengetahuan

a. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar, keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan
maternitas, keperawatan jiwa, keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan komunitas, keperawatan
gawat darurat dan kritis, manajemen keperawatan, serta keperawatan bencana;
b. menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;
c. menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik;

Capaian pembelajaran Keterampilan Umum

a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistemis, da inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
c. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data.

Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus

a. mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis data, informasi,
dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
b. mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan
kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan
masyarakat;
c. mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara cepatdan tepat
dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada penanggung jawab perawatan;
d. mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;
e. Mengaplikasikan asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat;
CAPAIAN Mampu menguasai
PEMBELAJARAN MATA 1. Bila diberi pertanyaan pemicu dan bahan bacaan, mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan teori menua yang digunakan
KULIAH dalam keperawatan gerontik dengan tepat
2. Mahasiswa mampu mendemonstrasikan strategi komunikasi terapeutik sesuai dengan masalah dan kondisi perkembaangan
lanjut isi
 3. Bila diberi data kasus lansia (individu, keluarga, kelompok/masyarakat)dengan masalah bio, psiko, sosial dan spiritul,
mahasiswa mampu menyusun asuhan keperawatan (pengkajian, analisis data, merumuskan diagnosis, dan merencanakan
intervensi keperawatan, serta implementasi keperawatan)
BAHAN KAJIAN 1. Konsep dasar keperawatan gerontik
2. Teori-teori penuaan
3. Perubahan bio, psiko, sosio dan spiritual yang lazim terjadi pada proses menua
4. Program nasional kesehatan lansia
5. Isu-isu strategi dan kegiatan untuk promosi kesehatan dan kesejahteraan lansia serta dukungan terhadap orang yang terlibat
merawat lansia
6. Komunikasi dengan lansia
7. Komunikasi dengan kelompok ‘keluarga dengan lansia’
8. Masalah yang umum terjadi pada lansia dengan masalah komunikasi
9. Perumusan diagnosis keperawatan lansia dengan masalah komunikasi
10. Perencanaan tindakan keperawatan pada lansia dengan masalah komunikasi
11. Asuhan keperawatan pada lansia dengan perubahan fisiologis
12. Asuhan keperawatan pada lansia dengan perubahan psiko, sosio, dan spiritual pada lansia

METODE Pembelajaran dengan pendekatan Collaborative Learning, Case Study, Interactive Learning dan Lab Skill
PEMBELAJARAN
METODE PENILAIAN DAN 1. Tugas terstruktur : 30 %
PEMBOBOTAN 2. Kuis : 30 %
3. Skill Lab : 20 %
4. Ujian akhir : 20 %
DISKRIPSI TUGAS 1. Mahasiswa membentuk kelompok;
2. Tugas secara kelompok sesuai bahan kajian yang terdapat dalam mata kuliah;
3. Tugas kelompok dikumpulkan kepada dosen;
4. Tugas kelompok didiskusikan dengan kelompok lain
5. Semua tugas diketik dalam kertas A4 dengan menggunakan Huruf Times New Roman Font 12.
6. Tugas harus memuat referensi
DAFTAR REFERENSI 1. Meiner, S.E. (2015). Gerontologic Nursing.Mosby. Elsevier Inc.
2. Miller, C.A. (2004). Nursing for wellness in older adults: theory and practice. Philadelpia: Lippincoat Williams & Wilkin
3. Wahjudi, Nugroho. (2009). Komunikasi dalam keperawatan Gerontik. Jakarta: EGC

PER WA TUJUAN BAHAN KAJIAN/SUB METODA MEDIA DOS PENGALAMAN BELAJAR BOB
TEM K BHN KAJIAN EN OT
UAN TU (%)
1 7x5 Mampu memahami Konsep dasar keperawatan Interactive Online IN Mahasiswa mampu menjelaskan 5%
PER WA TUJUAN BAHAN KAJIAN/SUB METODA MEDIA DOS PENGALAMAN BELAJAR BOB
TEM K BHN KAJIAN EN OT
UAN TU (%)
0 konsep dasar gerontik learning Googlemee Konsep dasar keperawatan gerontik
men keperawaatan gerontik t/Zoom dan
it Google
Classroom
2 7x5 Mampu memahami Teori-teori penuaan Interactive Online IN 1. Mahasiswa terbagi menjadi 6 5%
0 Teori-teori penuaan Learning Googlemee kelompok
men t/Zoom dan 2. Kelompok menyusun makalah
it Google
dan presentase dengan judul:
Classroom
a. Kel. 1: Batasan dan ciri
3 7x5 Mampu memahami 1. Isu-isu strategi dan Group Online IN 6%
0 Googlemee lanjut usia
menerangkan Isu-isu kegiatan untuk promosi Discussion
men t/Zoom dan b. Kel. 2: Tipologi lansia
strategi dan kegiatan kesehatan dan
it Google c. Kel. 3: Konsep menua
untuk promosi kesejahteraan lansia serta
Classroom menurut teori biologi dan
kesehatan dan dukungan terhadap orang
psikologis
kesejahteraan lansia yang terlibat merawat
d. Kel 4: Konsep menua
serta dukungan lansia
menurut teori sosiologis
terhadap orang yang 2. Program nasional
dan lingkungan
terlibat merawat lansia kesehatan lansia
e. Kel.5: Mitos dan realita
tentang lansia
f. Kel. 6: Trend dan isu
pelayanan kesehatan lansia
3. Makalah dipresentasekan dan
didiskusikan bersama
kelompok lain
4 7x5 Mampu memahami Perubahan fisiologis yang Interactive Online IN Mampu menyimpulkan perubahan 6%
0 Perubahan fisiologis lazim terjadi pada proses learning Googlemee fisiologis yang lazim terjadi pada
men yang lazim terjadi pada menua t/Zoom dan proses menua
it Google
proses menua
Classroom
PER WA TUJUAN BAHAN KAJIAN/SUB METODA MEDIA DOS PENGALAMAN BELAJAR BOB
TEM K BHN KAJIAN EN OT
UAN TU (%)
5 dan 7x5 Mampu Asuhan Keperawatan pada Studi Online HH Mampu memodifikasi Asuhan 11%
6 0 mengaplikasikan lansia dengan perubahan kasus Googlemee Keperawatan pada lansia dengan
men Asuhan Keperawatan fisiologis t/Zoom dan perubahan fisiologis terdiri dari
it Google
pada lansia dengan pengkajian, diagnosa, intervensi,
Classroom
perubahan fisiologis implelmentasi danevaluasi
keperawatan
1. Mahasiswa terbagi menjadi 5
kelompok
2. Masing-masing kelompok
membuat makalah terkait
perubahan fisiologis pada
lansia yang terdiri dari: .
a. pengkajian fisik pada lansia
b. merumuskan diagnosa
keperawatan pada lansia
c. membuat intervensi
keperawatan pada lansia
3. Makalah dipresentasekan dan
didiskusikan bersama
kelompok lain
7 7x5 Mampu 1. Komunikasi dengan Interactive Online HH 1. Mahasiswa diperlihatkan video 6%
0 mengaplikasikan lansia Learning Googlemee percakapan antara lansia,
men Komunikasi dengan 2. Komunikasi dengan t/Zoom dan kemudian diberi kesempatan
it kelompok ‘keluarga Google
lansia dan ‘keluarga untuk mengomentari masalah –
dengan lansia’ Classroom
dengan lansia’ 3. Masalah yang umum masalah komunikasi yang terjadi
terjadi pada lansia dengan 2. Mahasiswa membentuk
serta masalah yang kelompok, masing-masing
masalah komunikasi
umum terjadi pada kelompok menguraikan
PER WA TUJUAN BAHAN KAJIAN/SUB METODA MEDIA DOS PENGALAMAN BELAJAR BOB
TEM K BHN KAJIAN EN OT
UAN TU (%)
lansia dengan masalah pengertian, tujuan dan contoh
komunikasi tehnik dan strategi komunikasi

8 7x5 Mampu memahami 1. Perumusan diagnosis dan Gallery Online HH 1. Kelompok mahasiswa diberi 6%
0 diagnosa keperawatan intervensi keperawatan Diagnosis Googlemee tanggungjawab 2-3 diagnosa
men lansia dengan masalah lansia dengan masalah t/Zoom dan keperawatan masalah
it komunikasi Google komunikasi, Perubahan psiko,
komunikasi dan
2. Perumusan diagnosis dan Classroom sosio dan spiritual yang terjadi
Perubahan psiko, sosio intervensi keperawatan pada proses menua
dan spiritual yang dengan masalah psiko, 2. Kelompok mahasiswa
terjadi pada proses sosio dan spiritual yang membuat poster semenarik
menua lazim terjadi pada proses mungkin tentang penjelasan
menua dari diagnosa tersebut
3. Penjelasan terdiri dari
Pengertian, batasan
karakteristik (DO dan DS)
serta intervensi
keperawatannya
4. Kelompok akan memposting
poster di Whatsapp grup
5. Kemudian didiskusikan
bagaimana cara implementasi
intervensi
9 dan 7x2 Mampu Teknik dan prosedur Lab Skill Alat dan IN, Mampu melaksanakan teknik dan 15%
10 x11 mengaplikasikan pelaksanaan asuhan/praktik bahan HH prosedur pelaksanaan
0 teknik dan prosedur keperawatan gerontik sesuai asuhan/praktik keperawatan
men 1. Senam lansia (IN) kebutuhan gerontik
pelaksanaan
it 2. Perawatan Lansia Pasif praktikum 1. Senam lansia (IN)
asuhan/praktik
(IN) 2. Perawatan Lansia Pasif (IN)
keperawatan gerontik
3. Senam Kaki Diabetic 3. Senam Kaki Diabetic (IN)
4. Senam Otak (IM)
 PER WA TUJUAN BAHAN KAJIAN/SUB METODA MEDIA DOS PENGALAMAN BELAJAR BOB
TEM K BHN KAJIAN EN OT
UAN TU (%)
(IN) 5. Terapi Kognitif (IM)
4. Senam Otak (IM) 6. Terapi relaksasi progresif:
5. Terapi Kognitif (IM) (HH)
6. Terapi relaksasi 7. Terapi musik (HH)
progresif: (HH) 8. Terapi Tawa (HH)
7. Terapi musik (HH) 9. Terapi Okupasi (HH)
8. Terapi Tawa (HH)
9. Terapi Okupasi (HH)

11 7x1 Mampu Asuhan Keperawatan pada Problem 1. Format HH, Mengaplikasikan asuhan 20%
70 mengaplikasikan lansia dengan perubahan Based Asuhan IN keperawatan pada lansia dan terapi
men Asuhan Keperawatan fisik, psiko, sosio dan Learning Keperaw aktifitas kelompok
it spiritual atan
pada lansia dengan
Gerontik
perubahan fisik, psiko, 2. SOP
sosio dan spiritual terapi
aktifitas
kelompo
k
3. Pasien
Lansia
4. Aplikasi
Online
learning
12 HH, 20%
UAS
IN
Tugas-Tugas yang harus diselesaikan:
1. Mandiri: mencari , membaca referensi berhubungan dengan topik pada mata kuliah
2. Menerapkan asuhan keperawatan
3. Melakukan diskusi kelompok
4. Melakukan kegiatan kelompok praktikum Terapi aktifitas kelompok
5. Ujian semester berbentuk soal kasus

Menyetujui:

Majene, 21 Agustus 2022

Ketua Program Studi Koordinator Tim Teaching Keperawatan Gerontik

Indrawati, S.Kep., Ns., M.Kes. Hermin Husaeni, S.Kep., Ns., M.Kep.

NIP. 197906302005202011 NIP. 198706242019031011