SILABUS BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan : SDN 2 SUWAWA

Kelas/Semester : V / Genap

Kompetensi Inti :

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain
4. Keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya

INDIKATOR ALOKASI SUMBER

MAPEL KOMPOTENSI DASAR MATERI KEGIATAN PBM PENILAIAN KET
WAKTU BELAJAR

BAHASA 3.6 Menggali isi dan amanat 3.6.1 Menjelaskan ciori-ciri pantun. Pantun: • Menganalisis ciri-ciri dan Sikap: Buku
INDONESIA pantun yang disajikan 3.6.2 Mencari isi dan amanat yang  Bagian-bagian bagian-bagian pantun • Jujur Tema 4
secara lisan dan tulis terdapat dalam pantun pantun • Menyimak isi dan amanat yang • Disiplin Subtema 1
dengan tujuan untuk nasihat.  Ciri-ciri pantun terdapat pada pantun • Tanggung Jawab
kesenangan 4.6.1 Mengetahui car-cara  Membuat • Menggolongkan pantun • Santun
4.6 Melisankan pantun hasil membaca pantun dengan pantun dengan yang dibaca (pantun anak, muda, • Peduli
karya pribadi dengan benar. tema tertentu tua) dan jenisnya (nasehat, suka • Percaya diri
lafal, intonasi, dan 4.6.2 Membacakan pantun di  Menggolongkan cita ) • Kerja Sama
ekspresi yang tepat depan kelas. pantun
sebagai bentuk Keterampilan
ungkapan diri Praktik/Kinerja
 • Membaca pantun di
depan kelas.
3.6.3 Mengidentifikasi bentuk- • Menjelaskan
bentuk pantun. pengertian pantun
3.6.4 Menjelaskan amnat yang • Menyebutkan ciri-ciri
terdapat di dalam pantun. pantun.
Pantun:
4.6.3 Membuat pantun. • Membaca contoh pantun • Menyebutkan ciri-ciri Buku
 Bagian-bagian
4.6.4 Membacakan pantun hasil tentang kesehatan tubuh pantun. Tema 4
pantun
karya sendiri dan mencari • Membuat pantun bertema • Membaca pantun Subtema 2
amanat yang terkandung di  Ciri-ciri pantun dengan benar.
 Membuat kesehatan tubuh
dalam pantu tersebut. • Menyebutkan ciri-ciri
pantun dengan pantun.
tema tertentu • Menjelaskan makna
3.6.5 Mencari isi dan amanat pada  Menggolongkan tanggung jawab
pantun dalam prosesi adat pantun • Membaca pantun
pernikahan. nasihat.
3.6.6 Menjelaskan isi pantun secara • Menyebutkan ciri-ciri
lisan dan tulisan. pantun.
4.6.5 Membuat jenis pantun yang • Membaca pantun dan
ada di prosesi adat memahami ciri-ciri
pernikahan. pantun
4.6.6 Membacakan pantun. • Menyebutkan berbagai
jenis dan makna
• Membuat pantun yang pantun.
Pengetahuan Buku
bertema hak dan kewajiban dalam Tema 4
bermasyarakat serta Subtema 3
membacakannya Tes tertulis
• Memahami berbagai
jenis dan makna
pantun

• Menunjukkan ciri-ciri
pantun yang di buat

• Mendiskusikan
 mengenai ciri-ciri
pantun

Keterampilan
Praktik/Kinerja
• Menyebutkan ciri-ciri,
isi, dan amanat
pantun.

3.7 Menguraikan konsep-  Informasi  Mencermati teks non fiksi yang Tes tertulis Buku
konsep yang saling penting dari disajikan dalam bacaan • Mencermati teks Tema 5
berkaitan pada teks nonfiksi yang Sub tema
setiap paragraph • Menyimak penjelasan dan
nonfiksi disajikan, siswa 1,2,3
dalam teks mencermati teks bacaan, serta
nonfiksi membuat pertanyaan- mampu memukan
4.7 Menyajikan konsep- pertanyaan sehubungan dengan pokok pikiran dalam
konsep yang saling bacaan bacaan.
berkaitan pada teks • Menemukan pokok pikiran • Menyimak penjelasan
nonfiksi ke dalam dalam bacaan teks non fiksi dan mencermati teks
tulisan dengan bahasa  Membuat pertanyaan- bacaan, siswa mampu
sendiri pertanyaan sehubungan membuat pertanyaan-
dengan teks bacaan pertanyaan
sehubungan dengan
 Menyebutkan informasi
bacaan.
penting dari setiap paragraf
• Mencermati teks
dalam teks nonfiksi yang
nonfiksi yang
disajikan disajikan, siswa
mampu memukan
pokok pikiran dalam
 bacaan.
• Mencermati teks
bacaan, siswa mampu
membuat pertanyaan-
pertanyaan
sehubungan dengan
bacaan.
• Berdiskusi dan
mencari informasi
dalam kelompok,
siswa mampu
melengkapi bagan
dengan klasifikasi
hewan berdasarkan
jenis makanannya.
• Mencermati teks
bacaan yang disajikan,
siswa mampu
menemukan pokok
pikiran dan informasi
penting dari teks letak
geografis Indonesia.

3.8 Menguraikan urutan 3.8.1 Menjelaskan ciri-ciri teks  Teksnonfiksi  Mengamati bacaan, lalu Pengetahuan: Buku
peristiwa atau nonfiksi. berdiskusi untuk Test Tertulis Tema 8
tindakan yang 3.8.2 Mengidentifikasiperistiwa menyebutkan peristiwa-  Menjelaskan arti Sub tema
terdapat pada teks yang 1,2,3
peristiwa atau tindakan penting
nonfiksi terdapatpadateksnonfiksi. pada bacaan. memahami
4.8 Menyajikan kembali 4.8.1 Menceritakanperistiwa  Mengidentifikasi urutan keragaman sosial
peristiwa atau yang peristiwa dalam Bacaan budaya
tindakan dengan terdapatpadateksnonfiksid atau teksnonfiksi. masyarakat.
memperhatikan latar engantepat.  Mengidentifikasi kosakata  Menjelaskan
cerita yang terdapat 4.8.2 Menuliskanperistiwa yang bahasa daerah, keunikan peristiwa yang
pada teks nonfiksi. terdapatpadateksnonfiksi. pakaian adat, dan judul terdapat pada
lagu-lagu daerah. teksnofiksi.
  Berdiskusi untuk  Menjelaskan cara-
mengidentifikasi peristiwa cara ketersedian
pada bacaan. air bersih.

Keterampilan:
PraktiK/Kinerja

 Membuatpetapikir
an (mind map)
tentangpoin-
poinpentingdaritek
sbacaan.
Portofolio
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema

3.9 Mencermati 3.9.1 Memahami penggunaan  Surat  Mengamati gambar surat Pengetahuan: Buku
penggunaan kalimat ejaan yang tepat pada undangan undangan tidak resmi.  Tes tulis tentang Tema 7
efektif dan ejaan sebuah kalimat. resmi dan  Membuat undangan tidak Jenis dan unsur- Sub tema 3
dalam surat 3.9.2Mengidentifikasi surat resmi unsur undangan
undangan (ulang penggunaan ejaan yang undangan  Bercerita pengalamannya dan Surat
tahun, kegiatan tepat pada sebuah teks. tidak resmi. dalam membuatu undagan tidak
sekolah, kenaikan 4.9.1 Mejelaskanunsur- Penggunaan ndangan. resmi.
kelas, dll.) unsursuratundangan. ejaan.  Berlatih membuat
4.9 Membuat surat 4.9.2 Menyajikan surat undangan dengan Keterampilan:
undangan (ulang undangan dengan penggunaan ejaan yang  Menilaipembuatan
tahun, kegiatan penggunaan ejaan yang tepat undangan
sekolah, kenaikan tepat.
kelas, dll.) dengan 4.9.2 Menunjukkan contoh
kalimat efektif dan kalimat yang efektif di
memperhati- kan dalam surat undangan.
penggunaan ejaan