Topik 1-Ruang Kolaborasi

Literasi Lintas Mata Pelajaran

Kelompok 4

1. Mala Rif’atuz Zulfa (2398011533)

2. Marlina Dwi Safitri (2398011486)
3. Prasetya Iqbal Musti W (2398011575)
4. Sulistia Ellsa (2398011454)

Setelah mempelajari konsep literasi lintas mata pelajaran dan teks multimoda, silakan bekerja
dalam kelompok yang terdiri dari 4 (empat) orang untuk menyelesaikan tugas di bawah ini :

a. Pilih salah satu hasil aktivitas di LK 2 pada Eksplorasi Konsep!

b. Lakukan analisis terhadap data tersebut dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Moda teks apa saja yang dibahas dalam aktivitas tersebut?
Jawab:
Teks multimoda dalam contoh tersebut merupakan teks moda tulisan dengan
gambar. Teks dengan moda ini dapat dipraktikkan menggunakan bantuan proyektor
untuk ditampilkan di kelas. Moda ini lebih mudah dalam penyusunan dan penggunaan
 sehingga dapat membantu perencanaan dan proses pembelajara secara efektif. Teks ini
merupakan teks prosedur yang memuat tulisan langkah-langkah yang disertai dengan
teks visual untuk memberikan gambaran aktivitas pada setiap langkah-langkah atau
prosedur pada teks tersebut. Penggunaan teks multimoda ini dapat melibatkan aktivitas
siswa untuk membaca dan memirsa apa yang ditayangkan guru, kemudian siswa dapat
memberi tanggapan pada tayangan teks tersebut.
2. Seberapa efektif penggunaan moda teks tersebut dalam aktivitas?
Jawab:
Penggunaan moda teks tersebut dalam aktivitas pembelajaran cukup efektif. Hal ini
dapat dilihat dari perbandingan antara moda visual berupa perpaduan antara tulisan,
gambar, serta warna, dengan teks yang hanya berupa tulisan. Kebanyakan dari peserta
didik cenderung lebih menyukai media visual daripada hanya berupa teks saja yang
sifatnya monoton. Terlebih lagi, materi yang dipelajari yaitu mengenai teks prosedur
yang berisi tentang langkah-langkah dalam melakukan sesuatu. Dengan adanya bentuk
visual tersebut, peserta didik juga akan lebih tertarik untuk membaca dan memahami
akan langkah-langkah penjelasan yang disajikan dalam teks. Selain itu, informasi yang
hendak disampaikan melalui teks visual tersebut juga dapat tersampaikan dengan baik.
3. Apakah pembelajaran bisa lebih optimal bila modal lain digunakan?
Jawab:
Sebelum menjawab perntanyaan di atas perlu diketahui bahwa keefektifan penggunaan
teks visual dengan multimodal bergantung pada konteks dan tujuan pembelajarn itu
sendiri. Sehingga tidak bisa juga dikatakan secara mutlak bahwa teks multimodal lebih
baik dari teks secara visual. Namun dalam hal ini saya akan memberikan pembanding
modal lain yang dapat digunakan sesuai dengan teks visual di atas, menginat teks
tersebut mengajarkan bagaimana cara mencuci tangan yang benar menurut WHO yang
isinya termasuk kategori teks prosedur yang kita pahami berisi beberapa tahapan.
Kegiatan yang disajikan dalam teks visual sebenarnya sarat akan gerakan fisik secara
nyata, sehingga mungkin dapat lebih optimal jika menggunakan teks multimodal video.
Teks multimodal video dapat digunakan untuk menunjukan proses atau konsep yang
lebih kompleks. Namun, jika teks yang disajikan hanya berupa penjelasan
informasi/konsep untuk meningkatkan efektifitas pembelajaran maka teks visual juga
dirasa cukup baik.