LAPORAN BULANAN MAHASISWA

PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 7 TAHUN 2024

Nama Lengkap NI KOMANG SANISKA PRATIWI

NIM 2111031473

Program Studi PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Asal PT UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

NPSN Sekolah 50102259

Sekolah Penugasan SD N 2 KERTA

Nama DPL NI PUTU RIZA KURNIA INDRIANA S.St.,M.Kes

Laporan Bulan Bulan 1: 18–24 Maret 2024

A. Refleksi Kegiatan atau Implementasi Program Kerja

Silakan isi sesuai dengan kegiatan/program kerja yang dilaksanakan satu bulan ke belakang!

Pelaksana
Nama Kegiatan/Program
Rencana Tindak Lanjut (RTL)
No Kegiatan/Program Kerja Uraian Kegiatan/Program Kerja
Kegiatan/Program Kerja
Kerja (Individu/Kelompo
k)
1 Mengajar di kelas 6 Individu Kegaitan mengajar didalam kelas VI, yang saya
isi dengan atas ijin guru sekolah. Dalam
pembelajaran saya melanjutkan materi sesuai
dengan mata Pelajaran di kelas VI. Selama
mengajar dikelas ada beberapa siswa yang sedikit
terlambat dalam membaca dan menulis. Mata
Pelajaran yang saya ajarkan adalah matematika.
Disekolah ini belum semua siswa memiliki buku
paket ataupun LKS, hanya mengandalkan 1 buah
buku pegangan yang dimiliki oleh guru. Materi
yang saya ajarkan mengenai tentang modus,
median, dan mean. Selama Pelajaran siswa
memang sedikit kurang paham dengan materi
karena mereka tidak mendapatkan buku
pegangan. Saya sendiri juga sedikit sulit untuk
menjelaskan jika tidak adanya buku.
Rencana tindak lanjut yang saya lakukan
adalah dengan membantu sediki-sedikit
dalam mengajar, atau membantu
mendampigi guru kelas VI. Membuat
media bantuan untuk siswa yang sedikit
terlmabat dalam membaca dan menulis.
Memperluas materi materi tambahan
dari sumber sumber yang terpercaya
guna membantu meningkatkan
kemampuan siswa.

2 Melaksanakan kegiatan Kelompok Kegiatan pembersihan di lingkungan sekolah -

pembersihan di dilakukan setiap hari sabtu, guna menjaga
lingkungan sekolah lingkungan agar tetap bersih dan terjaga.

3 Melakukan Kelompok Kegiatan pembersihan dan perapian perpustakaan -

pembersihan dan dilakukan oleh tim KM 7 dan siswa kelas 5 dan
perapian di 6. Di dalam perpus tidak hanya sekedar
perpustakaan merapikan, kita juga sambil bemain dan belajar
tentang buku buku yang ada di perpus. Jenis-jenis
buku yang ada di perpus memang mendominasi
tentang tema anak anak. Namun ada beberapa
buku yang menarik untuk dibaca juga untuk
menambah ilmu tentang kehidupan sehari-hari.

4 Melakukan Senam Kelompok Kegiatan senam dilakukan di hari jumat setiap -

 Maumere pagi sebelum pembelajaran. Senam ini membantu
meningkatkan semangat siswa sebelum memulai
pembelajaran. Siswa sangat antusias dengan
senam yang diadakan. Kami juga merasa ikut
senang dalam mengajak siswa untuk senam.

5 Mengajar dikelas 5 dan Individu Kegiatan yang saya lakukan adalah mengajar Dari saya sendiri, memaqng sedikit
6 pembelajaran Bahasa inggris. Dimana guru susah untuk mengajar siswa kelas 5 dan
Bahasa inggris yang ada di sekolah sudah 6. Karena saya mengajar hanya
pensiun. Saya sendiri meminta ijin untuk menggunakan penjelasan saja tanpa
mengajar kelas 5 dan 6 dalam pembelajaran untuk media ajar. Namun setelah ini saya akan
jangka panjang selama saya penugasan. Dikarena mengajar siswa menggunakan media
guru di sekolah ini sedikit yang bisa daalam ajar tentang materi Bahasa inggris yang
berbahasa inggris. Tapi saya sendiri juga tidak bisa digunakan untuk jangka Panjang.
sepintar atau sebaik guru Bahasa inggris, namun
saya akan mengajar siswa dengan sebaik
mungkin, dan saya akan terus belajar. Peran saya
disini bukan untuk mengantikan guru, namun
membantu agar siswa kelas 5 dan 6 tidak
tertinggal materi dengan sekolah-sekolah lain.
Catatan : RTL hanya untuk kegiatan yang perlu ada tindak lanjutnya, apabila kegiatan/program kerja sudah selesai dapat diisi menggunakan tanda
baca (-)
 B. Refleksi Diri
Silakan ceritakan satu pengalaman yang paling memberikan pembelajaran di sekolah selama satu bulan ke belakang!

Situation (Situasi)
Silakan ceritakan situasi yang dihadapi dengan detail

Mengajar didalam kelas. Bisa diketauhi bahwa mengajar bukan hal yang mudah bagi para guru. Apalagi saya sendiri yang memang baru pertama
kali terjun untuk mengajar atau bertemu langsung dengan murid murid sekolah dasar. Berbeda dengan hal nya mengajar Les, saya sendiri mengajar
Les private namun saya hanya mengajar dengan 5 orang anak-anak dari berbagai sekolah. Setiap sekolah memiliki kurikulum yang berbeda, sebab
dari itu selama saya mengajar les dengan anak-anak sesuai kurikulum yang berlaku di sekolah. Beda hal nya dengan di sekolah SD N 2 Kerta. Untuk
ekasl 3 dan 6 masih menggunakan kurikulum k13. Masih bertemakan tentang Tema. Awalnya saya mengajar dikelas 6, karena guru yang berada di
kelas 6 kebetulan tidak hadir dan saya diminta untuk mengisi jam kosong. Mata Pelajaran yang yang saya ajarkan adalah tentang tema 7. Tema 7 ini
bertemakan tentang kepemimpinan. Didalam materi kepemimpinan jelas tidak hanya 1 materi saja, melaikan ada 3 materi yang tercantum. Ada
Pendidikan kewarganegaraan, Ilmu Pengetahuan Alam, dan juga Bahasa Indonesia. Iya saya sedikit bingung dalam mengajar tema, saya lebih terbiasa
mengajar mata Pelajaran secara terpisah-pisah. Saya sendiri memang sering mendapatkan dikelas 6, karena memang gurunya yang mungkin
memilikim kegiatan yang tidak bisa mengahdiri di dalam kelas.

Task (Tugas)
Silakan ceritakan peran yang dilakukan pada situasi tersebut

Peran saya mengajar sesuai kemampun. Selama peengajaran didalam kelas 6, siswa kelas 6 sedikit yang focus akan materi. Kareana dari awal mereka
jarang belajar bersama guru, mereka lebih belajar sendiri. Iya saya disini sedikit kaget dengan pengakuan murid-murid dari kelas 6. Saya sebisa
mungking untuk membuat anak anak focus pada pembelajaran. Iya mereka perlahan-lahan mulai terbiasa focus dengan materi yang saya jelaskan.
saya mengajar melalui media laptop dan proyektor. Ternyata disekolah ini guru jarang sekali menggunakan media proyektor ini. Hanya digunakan
disaaat ada kegiatan sekolah, dalam pembelajaran jarang sekali digunakan. Proyektor ini menarik siswa untuk tetap focus dalam belajar. Disaat itu
juga saya segera membuat materi dalam bentuk PPT atau bisa disebut power point. Saya membuat tepat dengan belajar, mungkin power point ini
memang sedikit yang saya tayangkan, hanya poin poin nya saja. Seperti penjelasan tentang kepemimpinan, dimana pemimpiin bertugas mengurus
suatu wilayah yang mereka pimpin, misalkan wilayah desa. Ada yang Namanya Klian adat, Bendesa adat, Klian dinas, Ketua Sekaa Teruna-teruni.
Selain pembelajaran tentang Pendidikan kewarganegaraan, ada juga Ilmu pengetahuan alam yang menjelaskan materi tentang hormon pada Wanita
dan laki-laki. Dalam pembelajaran IPA saya menggunakan video pembelajaran dari yotube agar siswa memahami sepenuhnya perubahan dari bayi
hingga tua. Anak-anak sangat antusias dalam menonton video youtube karena diiringi dengan suara yang jelas dari sound yang sudah terhubung
dengan laptop. Pembelajaran Bahasa Indonesia sudah mecakup didalam pembelajaran Pendidikan kewarganegaraan dan ilmu pengetahuan soasial.
Mereka mempelajari secara langsung mengenai kaidah kebahasaan yang digunakan dalam pembelajaran. Mengajar tema dengan waktu 45 menit
selama 1 jam Pelajaran mungkin sedikit singkat, namun di saat jam mata Pelajaran ke 2 memang mendapatkan tema. Saya melanjutkan materi yang
kurang saya jelaskan didalam 1 jam mata Pelajaran. Disini saya sangat senang anak-anak paham mengenai materi yang saya jelaskan. mereka
Kembali meminta saya untuk mengajar di esok harinya.

Action (Aksi)
Silakan ceritakan strategi dan tindakan yang dilakukan untuk menghadapi situasi tersebut

Adapun strategi yang saya gunakan

1. Sebelum belajar, selalu diawalin dengan doa agar berjalanya pembelajaran hari ini berjalan dengan baikk.
2. Sebelum pembelajaran saya mengajak siswa untuk melakukan tepuk PPK. Tepuk ppk merupakan singkatan dari Penguatan Pendidikan
Karakter. Tujuan dari tepuk ppk ini untuk memberikan motivasi kepada siswa. Selain tujuan memotivasi tepuk ppk ini bersakutan dengan
pembelajaran Pendidikan kewarganegaraan.
3. Selanjutnya saya mengajak siswa untuk mengecek kesiapan pembelajaran didalam kelas, baik perlengkapan alat tulis, dan buku.
4. Saya memberikan materi terkait dengan tema 7. Pada materi pertama mengenai kepemimpinan. Sebelum saya menjelaskan ap aitu
kepemimpinan, saya bertanya kepada siswa apa arti dari memimpin? Dari banyak siswa yang menjawab yang dapat saya simpulkan mereka
menjawab apai tu memimpin adalah orang yang bertanggung jawab atas tugas yang telah diberikan dari suatu wilayah. Saya tidak
menyalahkan atas jawaban siswa antara benar dan salah, namun saya akan menyimpulkan ap aitu arti sebenarnya kepemimpinan.
Kepemimpinan adalah kemampuan seorang pemimpin untuk mengendalikan, memimpin, mempengaruhi fikiran, perasaan atau tingkah
laku orang lain untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan sebelumnya. Setelah membahas tentang kepemimpinan saya melanjutkan
dengan materi yang dimana terdapat 1 contoh pidato. Saya meminta untuk siswa membaca pidato, setelah membaca saya meminta siswa
untuk menganalisis apa yang ada dipidato tersebut. Dari kata pidato sudah terkait dengan pembelajaran Bahasa Indonesia.
5. Setelah menganalisis, mereka menemukan poin penting diantaranya, ada Kepala desa, Kepala rt, dan Kepala rw. Mereka bertanaya tanya
apa tugas tugas dari Kepala desa, Kepala RT, dan Kelapal RW. Disini saya menjelaskan secara detail dengan power point yang sudah saya
buat.
6. Setelah selesai memahami materi tentang kepemimpinan, jam pertama sudah habis dan dilanjutkan dengan jam kedua
7. Disaat jam kedua, sebelum saya melanjutkan materi, saya mengajak siswa untuk melakukan ice breaking. Ice breaking yang saya gunakan
adalah kefokusan tenang awan, laut, dan tanah. Jadi system ice breaking ini adalah mengerakan tangan dari atas, di Tengah dan dibawah.
Jika saya bilang awan, maka tangan siswa harus berada diatas, jika saya bilang laut, maka tangan siswa berada di Tengah, dan jika saya
bilang tanah maka tangan siswa harus berada dibawah. Namun ini saya tidak urutkan melaikan dirandom, bisa diawal saya bilang tanah,
atau awan, ataupun laut. Ada beberapa 2 yang kurang focus dalam ice beraking ini. Saya pun memberinya tugas untuk bernyanyi lagu
nasiaol yaitu Tanah Aiku. Kita pun bersama-sama bernyanyi.
 8. Setelah icebreaking, saya menlajutkan materi dengan menonton video youtube mengenai hormon yang ada pada laki-laki dan Perempuan.
Mereka sangat menyimak dengan baik, dan juga mencatat poin poin penting yang ada didalam video yang sudah ditayangkan.

Result (Hasil)
Silakan ceritakan hasil yang didapatkan setelah menjalankan peran, strategi, dan tindakan pada situasi tersebut

Dari hasil yang saya lakukan selama mengajar di kelas 6. Sangat menyenangkan, siswa sangat antusias belajar menggunakan proyektor. Selain itu
siswa mengaku bahwa mereka memamahi materi yang sudah dijelaskan. Selama mengajar memang ada 2 orang siswa yang sedikit kurang dalam
membaca dan menulis, namun setelah saya mengajar mereka sedikit ada perkembangan, terutama yang membaca, dia percaya diri untuk membaca
walau sedikit terbata bata. Untuk yang kurang dalam menulis, dia pelan pelan menulis walau tertinggal menulis dari teman-temanya. Teman-temanya
tetap menunggu dia sampai selesai menulis. Bisa disimpulkan bahawa siswa kelas 6 ini juga perduli akan teman-temanya yang memang memiliki
kekurangan, dan mereka juga sering membantu, memotivasi teman-temanya. Untuk saya sendiri, saya akan lebih meningkatkan pengajaran yang
baik untuk siswa-siswa baik dari kelas 1-6. Ini menjadi Pelajaran bagi saya untuk mempersiapkan dari awal.

C. Dokumentasi Kegiatan
Silakan cantumkan dokumentasi dalam bentuk foto yang berhubungan dengan kegiatan yang dilaporkan!

Pembersihan halaman Kegiatan pengembangan kefrofesian keberlanjutan kepala sekolah

sekacamatan payangan
Sembahyang Bersama Melakukan pemberishan dilapangan
Tautan google drive dokumentasi kegiatan/program kerja: https://drive.google.com/drive/folders/1-ELgqr5mhizyMMflkBsME2og4CRXdbIn