Mulai dari Diri

Adanya upaya CGP dalam mengimplementasikan filosofi pendidikan KHD dalam proses pembelajaran. Namun,
belum banyak yang dilakukan. Oleh karena itu ada harapan dapat memahami filosofi pendidikan KHD secara
utuh melalui belajar materi modul 1.1.
CGP menunjukkan adanya motivasi untuk menerapkan program berdiferensiasi di sekolah berdasarkan minat
dan bakat.
Secara umum tugas yang dikerjakan telah sesuai dengan pertanyaan panduan yang diberikan. Hal ini terlihat
dari jawaban yang memuat reflektif kritis dan ungkapan harapan,

Eksplorasi Konsep
Intisari pemikiran KHD tentang pendidikan menuntun segala kodrat pada anak-anak demi keselamatan dan
kebahagiaan setinggi-tingginya. Pendidik ibarat petani yang merawat tanaman. Titik tekan refleksi terletak
pada beda tanaman beda perlakuan. Sejauh ini CGP telah berusaha mengembangkan murid melalui
pemenuhan bakat dan minat. Guru sebagai pemelajar terus belajar sesuai bakat dan minat. Secara umum CGP
telah menyelesaikan tugas sesi ini dengan baik

Ruang Kolaborasi
Secara umum CGP mengikuti kegiatan Ruang Kolaborasi dengan baik. Selain itu, juga aktif berpendapat selama
jalannya diskusi kelompok.

Unggah tugas secara umum sesuai dengan petunjuk pengerjaan tugas. Hal menarik yang inspiratif, yaitu
adanya nilai bedede, bedengah, dan genem yang dapat diimplementasikan dalam proses pembelajaran.
Ketiganya terintegrasi dalam langkah-langkah pembelajaran yang disusun. Tampilan presentasi secara umum
menarik dan mudah dipahami.

Demonstrasi Konstekstual
Refleksi filosofi pendidikan KHD diwujudkan dalam bentuk puisi berjudul Syair Sang Petani. Dalam puisi CGP
menguraikan tentang filosofi among/ Secara umum penugasan dikerjakan dengan baik dan mengandung
makna yang dalam terkait filosofi pendidikan KHD.

Elaborasi Pemahaman

CGP menuliskan pertanyaan terkait materi modul 1.1. Yang belum dipahami kepada instruktur melalui LMS.
Pertanyaan terkait dengan cara mengatur anak di kelas yang beragam dalam proses pembelajaran.

Secara umum kesimpulan yang dibuat telah menggambarkan keseluruhan pengalaman belajar CGP. Dalam
bentuk video CGP mampu merefleksikan pembelajaran sesuai dengan pengalaman

Koneksi Antar Materi

Secara umum kesimpulan yang dibuat telah menggambarkan keseluruhan pengalaman belajar CGP. Dalam
bentuk video CGP mampu merefleksikan pembelajaran sesuai dengan pengalaman.

Aksi Nyata

Aksi nyata pada submodul 1.1. Penerapan Pemikiran Ki Hadjar Dewantara yang telah dilakukan oleh CGP
didokumentasikan dalam bentuk video yang menarik. Inti dari video yang diunggah, yaitu terkait implementasi
yang telah dilakukan oleh CGP di kelas. Rangkaian aksi nyata yang dilakukan meliputi tahap persiapan. Pada
tahap ini, CGP berkoordinasi dengan Kepala Sekolah dan sejawat