1.

Identitas Modul
Nama Penyusun : Usep Saepudin, SST Sekolah : SMK Negeri 5 Pangalengan
Tahun Ajaran : 2023/2024 Kelas : X Alokasi Waktu : 2 JP (@45 menit)

2. Kompetensi Awal
Pengetahuan peserta didik tentang Sanitasi
3. Profil Pelajar Pancasila
a. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia
b. Bernalar Kritis
c. Kreatif
4. Sarana dan Prasarana 5. Target Siswa 6. Model Pembelajaran
Komputer/laptop/HP, jaringan internet, Peserta Didik Problem Based Learning
data internet Kelas X

A. KOMPETENSI INTI
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi tentang pemeliharaan ternak sub bab sanitasi kandang dan lingkungan
peserta didik diharapkan mampu untuk:
1) Memahami sanitasi kandang dan lingkungan dengan benar
2. Asessmen
A. Asessmen Formatif untuk memperbaiki proses pembelajaran
1) Asessmen di awal pembelajaran berupa pertanyaan pemantik
2) Asessmen selama proses pembelajaran berupa refleksi di akhir pembelajaran
B. Asessmen Sumatif untuk mengukur ketercapaian TP dan CP berupa:
- Penugasan
- Observasi
3. Pemahaman Bermakna
kebermanfaatan sanitasi kandang dan lingkungan dalam kehidupan sehari-hari yaitu untuk
menambah pengetahuan dan keterampilan dalam memelihara ternak.
4. Pertanyaan pemantik
1. Apakah kalian pernah melihat kandang yang kotor?
2. Apakah kalian pernah melihat kandang yang bersih?

5. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan (10 menit/Pertemuan)
- Peserta didik menjawab salam dan sapaan dari guru dengan penuh ceria dan semangat
- Peserta didik berdoa dipimpin salah seorang dari mereka
- Peserta didik mengacungkan tangan ketika namanya di absen oleh guru
 - Peserta didik bersama guru mengulas kembali materi di pertemuan sebelumnya
- Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang topik dan langkah pembelajaran
- Peserta didik menjawab pertanyaan pemantik yang diajukan oleh guru (apersepsi/asesmen
awal)
- Guru memberi pujian terhadap perilaku peserta didik yang sesuai kesepakatan kelas
yaitu menjaga keamanan dan kenyamanan di kelas yang telah disepakati bersama.

b. Kegiatan Inti (70 menit /Pertemuan)

Orientasi Masalah
- Peserta didik menonton video
https://www.youtube.com/watch?v=nX3juwXd5C0
https://www.youtube.com/watch?v=SGPA93bjShk
Organisasi Masalah
- Peserta didik membagi kelompok menjadi 4-5 orang dengan bimbingan guru mata pelajaran
- Peserta didik secara mandiri membaca materi dari buku paket yang telah diberikan oleh
guru
Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok
- Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan materi sanitasi kandang yang sudah
dibaca
- Peserta didik secara berkelompok menganalisis Peralatan sanitasi yang biasa digunakan di
kandang
- Guru memberi penguatan positif dengan beragam cara seperti mengingatkan
kesepakatan kelas ketika sedang melaksanakan diskusi
- Guru melakukan observasi untuk mengamati perilaku peserta didik selama mereka bekerja
kelompok
Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
- Peserta didik secara berkelompok menyajikan hasil analisis peralatan sanitasi kandang
- Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas
- Peserta didik lain memberikan komentar atau masukan atas penampilan temannya
Menganalisis dan Mengevaluasi Pemecahan Masalah
- Peserta didik menyimak konfirmasi dari guru mengenai perlatan sanitasi kandang
- Peserta didik menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari ini
- Guru mengakui suatu perilaku positif secara spesifik yaitu sudah disiplin dan
menjaga kemanan dan kenyamanan kelas selama kegiatan pembelajaran
 c. Penutup (10 menit/Pertemuan)
- Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran
- Peserta didik mengumpulkan tugas yang sudah dikerjakan
- Peserta didik menyimak materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
- Guru memberikan apresiasi berupa kata pujian kepada peserta didik yang telah hadir
mengikuti pembelajaran
- Peserta didik berdoa dipimpin salah seorang dari mereka untuk mengakhiri pembelajaran

d. Refleksi Pendidik dan Peserta didik

a) Refleksi Peserta didik
Peserta didik menyebutkan 3 hal tentang konten yang baru mereka pelajari, 2 hal yang ingin
mereka pelajari lebih mendalam, dan 1 hal yang mereka belum pahami
b) Refleksi Pendidik
Guru menuliskan di jurnal pembelajaran hal-hal berikut:
- Apakah dalam pemberian materi dengan metode yang telah dilakukan serta penjelasan
teknis atau instruksi yang disampaikan untuk pembelajaran yang akan dilakukan dapat
dipahami oleh peserta didik?
- Bagian manakah pada rencana pembelajaran yang perlu diperbaiki?
- Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap materi atau bahan ajar, pengelolaan kelas,
latihan dan penilaian yang telah dilakukan dalam pembelajaran?
- Apakah dalam berjalannya proses pembelajaran sesuai dengan yang diharapkan?
- Apakah arahan dan penguatan materi yang telah dipelajari dapat dipahami oleh peserta
didik?
B. LAMPIRAN – LAMPIRAN
1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Menganalisis perlatan sanitasi kandang

Setelah menganalisis bahan-bahan sanitasi tersebut, tuliskan nama bahan sanitasi

beserta fungsi masing-masing bahan tersebut!

2. Tes Formatif
Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1 Apa yang dimaksud dengan sanitasi kandang?
2 Alat apa saja yang dapat digunakan untuk sanitasi kandang?
3 Apa saja fungsi alat sanitasi yang kamu ketahui?
4 Jika alat sanitasi yang biasa digunakan untuk kegiatan sanitasi tidak tersedia, alat apa yang
dapat menggantikan bahan sanitasi tersebut?
5 Jelaskan perbedaan kandang yang tidak tersanitasi dengan kandang yang tersanitasi dengan
benar untuk produktivitas ternak!
3. Asesmen Awal
- Asesmen Non Kognitif
Persiapan : membuat daftar pertanyaan kunci mengenai aktivitas siswa
Pelaksanaan :
Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan berikut:
1. Apa yang kamu rasakan saat ini?
2. Bagaimana perasaanmu saat akan mulai belajar tatap muka kembali di tahun ajaran
baru?
3. Kegiatan apa yang kamu lakukan selama di rumah?
4. Apa saja kegiatan kamu di rumah selain belajar?
5. Hal apa yang paling menyenangkan dan tidak menyenangkan?
6. Apa harapan kamu saat belajar tatap muka lagi di sekolah?
7. Coba ceritakan kondisi keluarga kamu?
8. Apakah kamu menyukai pelajaran Dasar-dasar peternakan?
9. Jika suka, kenapa? Jika tidak, kenapa?
10. Dalam pembelajaran dasar-dasar peternakan ada 5 elemen kompetensi, yaitu :
proses bisnis secara menyeluruh di bidang agribisnis ternak, agripreneur peluang
usaha dan profesi bidang agribisnis ternak, teknologi dan isu-isu global agribisnis
industri ternak, prosedur peternakan agribisnis ternak serta penanganan komoditas
peternakan sesuai K3LH. Dari kelima elemen kompetensi tersebut, kompetensi apa
yang kalian senangi?
 4. Pengayaan dan Remedial
PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Nama Guru :
Mata Pelajaran :
KKTP :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :

TUJUAN RENCANA PROGRAM TANGGAL NILAI

NAMA BENTUK
NO PEMBEL- PELAKSAN
SISWA REMEDIAL PENGAYAAN PROGRAM SEBELUM SESUDAH
AJARAN AAN

Soal Remedial
1. Jelaskan sesuai dengan apa yang kalian pelajari mengenai pengertian sanitasi kandang!
2. Jelaskan peralatan sanitasi kandang dan fungsinya!

5. Bahan Bacaan Pendidik dan Peserta Didik

1. Buku Dasar Program Keahlian kelas X
2. Materi dari internet

6. Glosarium
Sanitasi : upaya pencegahan kebersihan lingkungan
Kandang : tempat tinggal ternak
Mikroorganisme : jasad renik
Virus : kuman yang dapat menginfeksi tubuh
Bakteri : kelompok mikroorganisme bersel satu tingkat domain
Parasit : organisme yang hidup dalam tubuh organisme lain
Protozoa : kelompok polifili eukariota bersel satu
 7. Daftar Pustaka
Kusumowati Sari. 2022. Dasar-dasar Agribisnis Ternak Kelas X. PT. Lini Suara Nusantara,
Muntilan, Magelang, Jawa Tengah.
https://www.youtube.com/watch?v=nX3juwXd5C0
https://www.youtube.com/watch?v=SGPA93bjShk

Media Pembelajaran : Salindia dari Canva