INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS DARULAMAN

PERBANDINGAN PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN ABAD KE 20 DAN ABAD KE 21

Disediakan oleh:
Nurul Qasdina Binti Idris
Siti Khadijah Binti Azman
PISMP PENDIDIKAN KHAS
SEMESTER 2 TAHUN 2
PEMBELAJARAN ABAD KE 20 PEMBELAJARAN ABAD KE 21

Berpusatkan Guru Berpusatkan murid

Individu Kolaboratif

Memberatkan pengetahuan Memberatkan kemahiran

Secara teori Praktika dan amali

Pemeblajaran dalam bilik Pembelajaran dimana-mana

darjah sahaja
PEMBELAJARAN ABAD KE-20
 Berpusatkan
Guru

Pembelajaran
berlaku
Individu
hanya di bilik
darjah PnP
Abad
ke-20

Secara Memfokuskan
teori Pengetahuan
 BERPUSATKAN GURU
Guru sebagai pemberi maklumat atau informasi tanpa
melibatkan murid di dalam sesi PnP.
Murid-murid sebagai pendengar manakala guru yang tidak
berhenti bercakap kerana mengajar sesuatu subjek
tersebut.
Setiap aktiviti dikendalikan oleh guru.
Murid tidak mengadakan aktiviti pembentangan atau sesi soal
jawab dengan guru.
Tidak ada komunikasi dua hala semasa sesi PnP.
 INDIVIDU
Murid-murid tidak didedahkan dengan melibatkan aktiviti
berkumpulan di dalam kelas.
Guru hanya memberi tugasan secara individu kepada murid.
Sebagai contoh, guru memberi lembaran kerja kepada murid
manakala lembaran kerja tersebut perlu disiapkan oleh murid
secara individu. Kemudian, guru menyemak jawapan murid.
Murid kurang berkomunikasi antara satu sama lain.
Murid lebih mementingkan diri sendiri.
 MEMFOKUSKAN PENGETAHUAN
Murid pada abad ke-20 sangat mementingkan pengetahuan malah
mengetepikan kemahiran dalam kehidupan mereka.
Hal ini dapat kerana murid-murid pada abad ke-20 sangat skema
atau membaca buku 24 jam jika mereka mempunyai ujian atau
peperiksaan.
Mereka hanya membaca buku tanpa mempedulikan kemahiran.
Sebagai contoh, subjek kemahiran hidup. Mereka hanya membaca
buku teks dan tidak praktikal atau tidak mengetahui kemahiran hidup
tersebut dengan lebih mendalam.
Oleh itu, segelintir murid tidak tahu cara untuk bertukang atau
menjahit pakaian.
 SECARA TEORI
Murid-murid abad ini hanya belajar secara teori dan tidak
praktikal terhadap sesuatu pengajaran.
Sebagai contoh, bagi subjek Sains. Guru hanya mengajar
secara teori dan tidak menunjukkan secara praktikal. Guru
mengajar tentang pengawetan makanan.
Jadi guru tidak melakukan eksperimen untuk menunjukkan
kaedah pengawetan makanan tersebut. Oleh itu, murid-murid
hanya belajar secara teori dan tidak praktikal.
PEMBELAJARAN BERLAKU HANYA DI
BILIK DARJAH
Pada abad ke-20, sesi pengajaran dan pembelajaran hanya
berlaku di dalam bilik darjah bagi semua subjek.
Hal ini berkemungkinan kerana faktor sekolah mengalami
kekangan wang untuk membina makmal sains atau makmal
komputer dan lain-lain.
Oleh itu, murid tidak berpeluang untuk belajar di dalam
makmal sains/komputer dan sebagainya.
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Guru ABAD KE 21
Pengetahuan isi kandungan
kurikulum
Pengetahuan Pedagogi
Pengetahuan tentang ciri murid
Memahami Psikologi Pembelajaran
Memiliki Kemahiran Kaunseling
Menggunakan Teknologi Terkini
MURID
ABAD KE 21

Bijak menyoal

Yakin Berkomunikasi

Dahagakan Ilmu

Menjana Idea

Berkeperibadian Tinggi

Celik ICT

Berkemahiran Kritis
Alatan Web 2.0
Jot
Twiter
Youtube
Teachertube
Schooltube
Student tube
Diigo
Google earth
 CONTOH USAHA
KERAJAAN UNTUK
MEWUJUDKAN
PENDIDIKAN ABAD
KE 21
 1. Sekolah Bestari: tumpuan kepada proses pengembangan dan
pemupukan pembelajaran dengan menggunakan komputer dan
penggunaan multimedia
2. Projek Sekolat net. : penggunaan komputer peribadi dan
persekitaran Local Area Network (LAN). Guru berfungsi sebagai
penerima maklumat sesuatu bahan kurikulum dan pembelajaran
daripada luar dan kemudian menyalurkannya kepada pelajar.
3. Projek Smart LAN: menggunakan jaringan komputer bagi
membolhekan pelajar mengakses ilmu dan maklumat daripada
pelbagai sumber dengan guru berfungsi sebagai pemandu, pelayar dan
pemudah cara.
4. Projek Sekolah Vista : perisian aplikasi bagi pengurusan bilik darjah
untuk pengajaran dan pembelajaran. Ini bagi membolehkan guru
menguruskan bilik darjah dengan berkesan dan memberi peluang
kepada pelajar berkomunikasi secara elektronik dengan rakan dan
guru.
 RUJUKAN
Buletin Transformasi Pendidikan Negara. Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia 2013-2025. Bil 5/2015 dipetik melalui laman web
htp://www.padu.edu.my/files/Buletin_Anjakan_Bil_5-2015_(Final).pdf

Mohd Ariffin bin Abdul Latiff. Pembelajaran Abad ke-21. Dipetik melalui laman
web htp://www.sdbl.edu.my/sdbl_edu_my/
media/File/2015/BAHAN%20LDP/1/KELAS%20ABAD%20KE-21.pdf