RANGKUMAN MODUL 4 & 5

ISU dan MASALAH SOSIAL BUDAYA dalam PENGAJARAN IPS

&
PENDEKATAN dalam PENGAJARAN IPS di SEKOLAH DASAR

DITA AFLILIA 834872589

SHIRLEY MARTILOVA 834880332
SRI AGUTINA 834872098
ERDA WATI 843878802
APRILI YANTI 843872801

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH PALEMBANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PGSD B.I
2018
 RANGKUMAN MODUL 4
ISU dan MASALAH SOSIAL BUDAYA dalam
PENGAJARAN IPS

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH PALEMBANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PGSD B.I
2018
 Globalisasi dan Pembelajaran IPS dalam Era
Globalisasi Keragaman Budaya Global dan Keragaman
Keragaman
KB 1
TREN GLOBALISASI DAN
KERAGAMAN BUDAYA

KB 2 Suatu keadaan atau kondisi dimana isu dan masalah-

masalah yang ada menyangkut berbagai bangsa dan
negara atau bahkan seluruh dunia.

Pemahaman terhadap globalisasi merupakan suatu

proses cara memandang dunia .
KB 3
Pendidikan global adalah salah satu sarana agar siswa
mengerti bahwa mereka adalah bagian dari masyarakat
dunia

KB 4
 Globalisasi dan Pembelajaran IPS dalam Era
Globalisasi Keragaman Budaya Global dan Keragaman
Keragaman
KB 1

Sebagai suatu keadaan dimana suatu masyarakat

KB 2 memiliki satu perangkat gagasan,tindakan,dan hasil
karya.

Faktor-faktor yang menghambat proses

pembauran,antara lain berikut ini:
Kurang pengetahuan terhadap kebudayaan yang
KB 3 dihadapi.
Sifat takud terhadap kekuatan dari kebudayaan lain
atau inferioritas.
Memandang terlalu tinggi terhadap kebudayaan sendiri
dan memandang rendah terhadap kebudayaan lain
KB 4 atau perasaan superioritas.
 Globalisasi dan Pembelajaran IPS dalam Era
Globalisasi Keragaman Budaya Global dan Keragaman
Keragaman
KB 1

Indonesia sebagai bagian dari masyarakat dunia

KB 2 merasakan gelombang globalisasi yang semakin terasa
menerpa segala kehidupan masyarakat,baik dalam
bidang ekonomi,teknologi,politik,sosial , dan tentu saja
budaya.

KB 3 Pembentukan sebagai warga negara yang baik bisa

dilakukan melalui,antara lain pendidikan
formal,pendidikan bagaimana yang mampu
mneghasilkan siswa yang menghormati budaya,bahkan
perbedaan budaya harus dianggap sebagai suatu modal
untuk memperkaya budaya itu sendiri.
KB 4
 Globalisasi dan Pembelajaran IPS dalam Era
Globalisasi Keragaman Budaya Global dan Keragaman
Keragaman
KB 1
Pengajaran keanekaragaman dalam IPS haruslah
mengandung tujuan antara lain sebagai berikut.
1.Mampu mentransformasihkan bahwa “sekolah” akan
memberikan pengalaman dan kesempatan yang sama
KB 2 kepada siswa .
2. Membimbing para siswa untuk mengembangakan sikap-
sikap positif dalam mendekati masalah perbedaan
budaya,ras,etnik dan kelompok.
3.Mendorong siswa untuk tidak jadi kelompok yang
KB 3 dirugikan .
4.Membimbing para siswa mengembangkan kemampuan
memahami saling keterhubungan dan ketergantungan
budaya dan mampu melihatnya dari pandangan yang
berbeda-beda.
Dengan demikian,dari pendidikan globalisasi kita bisa
KB 4 mengambil manfaat dan pelajaran dalam memecahkan
masalah yang sama
 Masalah Lingkungan dan Pendidikan Lingkungan

KB 1

Dalam konteks ruang, manusia tidak bisa dilepaskan

dari lingkungan yang ada disekitarnya.
KB 2 5 aspek yang termasuk kedalam konsep lingkungan
hidup
Pertama lingkungan abiotik
Kedua lingkungan biotik
Ketiga lingkungan alam
Keempat lingkungan sosial
KB 3 Dan Kelima,lingkungan budaya
Keterbatasan daya dukung lingkungan hidup dan
kemampuan manusia,harus diartikan sebagai
kenyataan bahwa daya dukung lingkungan bersifat
relatif,artinya lingkungan hidup itu memiliki
KB 4 keterbatasan
 Masalah-Masalah Hubungan Dengan Pendidikan
Kesadaran UmumHubungan Dengan Pendidikan
Keterampilan IPS
Hukum
KB 1 MASALAH-MASALAH
HUKUM KETERTIBAN DAN
KESADARAN HUKUM

KB 2
Berbagai permasalahan yang muncul sebagai akibat
dari interaksi atau pergaulan manusia sebagai mahluk
sosial.Permasalahan tersebut akan menyebabkan
terganggunya kepentingan atau hak salah satu
KB 3 individu/kelompok oleh individu atau kelompok lain
sehingga diperlukan jalan keluar (solusi) yang bersifat
mengingat kedua bela pihak.

KB 4
 Masalah-Masalah Hubungan Dengan Pendidikan
Kesadaran UmumHubungan Dengan Pendidikan
Keterampilan IPS
Hukum
KB 1

KB 2
Bahwa ketertiban merupakan hasil akumulasi dari
kebebasan-kebebasan tiap individu yang selaras
dengan tujuan hukum yang menginginkan suasana
KB 3 aman, nyaman, tentram, damai tertip, dan adil.

KB 4
 Masalah-Masalah Hubungan Dengan Pendidikan
Kesadaran UmumHubungan Dengan Pendidikan
Keterampilan IPS
Hukum
KB 1

KB 2

Suatu sikap individu untuk menerima dengan rela dan

bertanggung jawab terhadap konsenkuensi dari
peristiwa huku disini dimaksudkan sebagai semua
KB 3 peristiwa yang dapat menimbul kan akibat hukum

KB 4
 Masalah-Masalah Hubungan Dengan Pendidikan
Kesadaran UmumHubungan Dengan Pendidikan
Keterampilan IPS
Hukum
KB 1

KB 2
Sesuai dengan kompleksitas (kerumitan) dan
kemajemukan yang dikandung berbagai
permaslahan yang muncul dalam masyarakat maka
IPS muncul menjadi suatu bahan kajian yang
KB 3 mencoba menelaah permasalahan dengan
menggunakan berbagai segi atau berbagai sudut
pandangan berbagai ilmu pengetahuan.

KB 4
 RANGKUMAN MODUL 5
PENDEKATAN dalam PENGAJARAN IPS di
SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH PALEMBANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PGSD B.I
2018
 Pendekatan Kognitif dalam Pembelajaran IPS SD

KB 1 Proses Model- General Teori /

Tujuan Penelitia Model Konsep isasi Konstruk
n Penelitian

KB 2
Pendekatan dalam pembelajaran dimaksudkan
sebagai cara pandang kita terhadap proses belajar
murid dalam mata pelajaran IPS, dan upaya penciptaan
kondisi dan iklim kelas yng memungkinkan terjadinya
proses belajar.
Pendekatan sangat penting bagi guru karena guru
dalam mata pelajaran IPS selain berfungsi sebagai
manajer kelas dan fasilitator belajar, menjadi teladan
aktor sosial.
 Model-Model
Tujuan Proses Penelitian Konsep GeneralisasiTeori
Teori / Konstruk
Penelitian
KB 1

KB 2

Membangun teori atau secara umum membangun

pengetahuan. Untuk membangun pengetahuan atau teori
diperlukan fakta konsep dan generalisasi.
 Model-Model
Tujuan Proses Penelitian Konsep GeneralisasiTeori
Teori / Konstruk
Penelitian
KB 1

KB 2
Ilmu Pengetahuan merupakan proses dan produk berupa
tubuh pengetahuan teoretis.

Bagi siswa SD proses penelitian berfungsi sebagai media

untuk mengenal gejala-gejala sosial dan perkembangan
masyarakat dengan menggunakan kaca mata atau cara kerja
ilmu sosial
 Model-Model
Tujuan Proses Penelitian Konsep GeneralisasiTeori
Teori / Konstruk
Penelitian
KB 1

KB 2
Model yang ada pada dasarnya merupakan pengembangan
lebihh lanjut dari model dasar proses penelitian. Yang
bentuknya sebagai berikut :

Masalah Hipotesis Data Kesimpulan

 Model-Model
Tujuan Proses Penelitian Konsep GeneralisasiTeori
Teori / Konstruk
Penelitian
KB 1

KB 2

Konsep merupakan suatu kata atau pernyataan abstrak yang

berguna untuk mengelompokkan benda, ide atau peristiwa.
 Model-Model
Tujuan Proses Penelitian Konsep GeneralisasiTeori
Teori / Konstruk
Penelitian
KB 1

KB 2

Pernyataan mengenai keterkaitan dua konsep atau lebih

 Model-Model
Tujuan Proses Penelitian Konsep GeneralisasiTeori
Teori / Konstruk
Penelitian
KB 1

KB 2

Merupakan bentuk pengetahuan tertinggi yang dapat

digunakan untuk menerangkan dan memperkirakan perilaku
manusia.
 Pendekatan Sosial, Personal dan Perilaku dalam
Emosi Nilai dan SikapPerilaku
Perilaku Sosial
Pembelajaran IPS SD
KB 1

Pendekatan sosial, personal dan perilaku pada prinsipnya

KB 2 merupakan bentuk sentuhan pedagogisnya terhadap
dimensi sosial dan personal atau dimensi inteligensia
emosional

Adapun pendekatan yang dapat diterapkan dalam

pembelajaran IPS SD adalah sebagai berikut:
1. Pendekatan ekspositori berorientasi nilai dan sikap
2. Pendekatan analitik keteladanan
3. Pendekatan kajian nilai
4. Pendekatan integratif konsep dan nilai
 Pendekatan Sosial, Personal dan Perilaku dalam
Emosi Nilai dan SikapPerilaku
Perilaku Sosial
Pembelajaran IPS SD
KB 1

KB 2
Sebagai suatu perasaan dan pikiran atau suatu keadaan
biologis dan psikologis dan serangkaian kecenderungan
untuk bertindak. Tercakup dalam emosi ini adalah amarah,
kesehatan, rasa takut, kenikmatan, cinta terkejut, jengkel,
dan malu
 Pendekatan Sosial, Personal dan Perilaku dalam
Emosi Nilai dan SikapPerilaku
Perilaku Sosial
Pembelajaran IPS SD
KB 1

KB 2

Perilaku sosial juga sering disebut keterampilan sosial atau

keterampilan studi sosial.
 Pendekatan Sosial, Personal dan Perilaku dalam
Emosi Nilai dan SikapPerilaku
Perilaku Sosial
Pembelajaran IPS SD
KB 1

KB 2

Perilaku sosial juga sering disebut keterampilan sosial atau

keterampilan studi sosial.