MODEL PEMBELAJARAN TGT

(TEAM GAMES TOURNAMENT)

Heny Puspitasari
(952018509)

PPG DALJAB Pendidikan Matematika

UKSW 2019
 Deskripsi Model TGT
Secara umum TGT sama saja
.
dengan STAD kecuali satu
hal: TGT menggunakan Turnamen
Akademik, dan menggunakan kuis-kuis dan
sistem skor kemajuan individu, di mana para
siswa berlomba-lomba sebagai wakil tim
meraka dengan anggota tim lain yang
kinerja akademik sebelumnya setara seperti
mereka.
TGT adalah salah satu tipe pembelajaran
kooperatif yang menempatkan siswa dalam
1 kelompok-kelompok belajar yang
berangggotakan 5 sampai 6 orang siswa
yang memiliki kemampuan, jenis kelamin,
dan suku kata atau ras yang berbeda
(heterogen).
2
Model pembelajaran menekankan pada
pencapaian tujuan kelompok dalam hal
3 memahami dan mempelajari suatu
pelajaran, serta menyelesaikan masalah
secara berkelompok.
Melalui pembelajaran TGT diharapkan dapat
melatih sikap tanggung jawab siswa.
 SINTAKS MODEL TGT
Berdasarkan sumber: Yulia Ayu Astuti (2011), Ganti Depari (2013), dan
Liliana Jusnita Abdullah (2016), Eko (2017), dan Asrin Nurul Izza (2018)

Class Precentation
1

2 Team

3 Games

4 Tournament

5 Team Recognition
 Materi dalam pembelajaran diperkenalkan Deskripsi Sintaks
memalui presentasi di dalam kelas secara
langsung oleh guru namun dapat pula diskusi
yang dipimpin guru
1 Turnamen dilakukan setelah guru melakukan
presentasi kelas dan kelompok sudah
4 melaksanakan game
Guru membentuk siswa menjadi kelompok
yang terdiri dari 5-6 orang yang
anggotanya heterogen. 2
Tim yang mencapai kriteria tertentu akan
mendapat penghargaan
Game terdiri dari pertanyaan-pertanyaan
5 atau sertifikat.
yang dirancang untuk
menguji pengetahuan yang didapat siswa 3
dari penyajian kelas dan belajar
kelompok.
 Referensi
Ganti Depari. 2011. Pembelajaran Kooperatif Team Games Tournament Dan Learning Cycle Pada Mata Pelajaran
Elektronika Digital. INVOTEC, VII(2), 161-174.
Diakses melalui : http://ejournal.upi.edu/index.php/invotec/article/view/6291

Yulia Ayu Astuti.2013. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan
Prestasi Belajar Sosiologi. Skripsi. Surakarta: FKIP Universitas Sebelas Maret.
Diakses melalui : https://media.neliti.com/media/publications/13634-ID-model-pembelajaran-kooperatif-tipe-tgt-
teams-games-tournament-untuk-meningkatkan.pdf

Liliana Jusnita Abdullah.2016. Pengaruh Model Kooperatif Tipe Games Tournament (TGT) Menggunakan Media ICT
terhadap Sikap Tanggung jawab dan Prestasi Belajar PKN Materi Globalisasi pada Kelas IV Sekolah Dasar. Skripsi.
Purwokerto: FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Diakses melalui :
http://repository.ump.ac.id/4789/3/BAB%20II_LILIANA%20JUSNITA%20ABDULLAH_PGSD%2716.pdf

Eko.2017. Model Pembelajaran Teams Games Tournaments ( TGT )

Diakses melalui : https://ekocin.wordpress.com/2011/06/17/model-pembelajaran-teams-games-tournaments-tgt-2/

Asrin Nurul Izza. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Game Tournament) Terhadap
Keaktifan Dan Hasil Belajar Teorema Pythagoras Siswa Kelas Viii MTsN Pulosari Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi.
Tulungagung: FKIP IAIN Tulungagung.
Diakses memlalui: http://repo.iain-tulungagung.ac.id/8494/
Terima Kasih