PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

DOSEN PENGAMPU : D R . J AYA A D I P U T R A ,

M.SI.

KELOMPOK 2 :
S A L M A R A H A D AT U L A I S Y ( 1 7 0 5 11 3 6 4 6 )
S A S K I A W I D YAWAT I ( 1 7 0 5 1 1 4 0 0 3 )
SARTIKA (1705122667)
 KONSEP PERKEMBANGAN DALAM
KONTELASI PSIKOLOGI DAN PENDIDIKAN
 PERKEMBANGAN SEBAGAI CABANG
PSIKOLOGI

Psikologi Perkembangan merupakan

cabang dari psikologi. Psikologi
(Psychology dari bahasa yunani dari
kata “psycho” yang berarti roh, jiwa
(daya hidup) dan “logos” berarti ilmu,
secara harfiah psikologi berarti ilmu
jiwa.

Dalam ruang lingkup psikologi, ilmu ini

termasuk psikologi khusus, yaitu
psikologi yang mempelajari kekhususan
dari pada tingkah laku individu .
 PENGERTIAN PSIKOLOGI PERKEMBANGAN
Psikologi perkembangan adalah ilmu yang mempelajari tingkah laku
individu dalam perkembangannya dan latar belakang yang
mempengaruhinya.

Bijou dan Baer → merumuskan psikologi perkembangan sebagai ilmu

khusus yang mempelajari “peningkatan-peningkatan yang terjadi
oleh interaksi antara tingkah laku dengan hal-hal yang timbul di
lingkungan“.
Harold Stevenson, → merumuskan bahwa “psikologi perkembangan
berhubungan dengan studi mengenai perubahan tingkah laku
sepanjang hidup“.
Richard M. Lerner → psikologi perkembangan sebagai pengetahuan
yang mempelajari persamaan dan perbedaan fungsi-fungsi
psikologis sepanjang hidup.
 MANFAAT PSIKOLOGI PERKEMBAGAN
BAGI PENYELENGGARA PENDIDIKAN
• Dapat menghadapi anak didiknya secara ketat sesuai dengan sifat-
sifat khas yang ditampilkan anak didiknya.
• Dapat memilih dan menetukan tujuan, materi, alat, dan strategi
pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kemampuan intelektual
anak didik.
• Dapat mengadapi anak didik dengan benar dalam membantu
membentuk tingkah laku yang benar.
• Dapat terhindar dari pemahaman yang salah tentang anak,
khususnya tentang keragaman yang mempengaruhi
kemampuannya dalam belajar.
• Memberikan Bimbingan Kepada Peserta Didik.
• Mengevaluasi Hasil Pembelajaran.