Perkembangan Motorik,

Sensorik dan Perseptual

Bab 6
Perkembangan Anak
Perkembangan Motorik
 Pandangan Sistem Dinamik
◦ Arthur Gessel (1934) perkembangan motorik dalam
urutan yang tetap kematangan
◦ Teori sistem dinamis Esther Thelenperkembangan
motorik karena hasil persepsi sehingga menimbulkan
aksi
◦ Persepsi memotivasi bayi untuk beraksi, terus
menerus semakin memperhalus motoriknya
◦ Penguasaan ketrampilan motorik memerlukan upaya
aktif anak dalam mengkoordinasi bebagai ketrampilan
◦ Perkembangan motorik bukanlah proses pasif tetapi
aktif membangun ketrampilan
Perseptual-Motorik
 Teori sistem dinamik (Esther Thelen)
bertujuan menjelaskan cara perilaku motorik
dibentuk untuk mempersepsi dan beraksi
 Perilaku baru terbentuk dari hasil gabungan

banyak faktor: perkembangan sistem saraf,

sifat fisik tubuhnya, gerakannya, tujuan yang
memotivasi anak, dukungan lingkungan
 Contoh: bayi yang berusaha meraih mainan

yang diberikan kepadanya

Refleks
 Reaksi alami terhadap stimulus, yang mengatur
Gerakan bayi, bersifat otomatis dan di luar kendali bayi
 Mekanisme pertahanan hidup yang dibawa secara
genetic
 Memungkinkan bayi untuk bereaksi secara adaptif
terhadap lingkungannya sebelum bayi memiliki
kesempatan untuk belajar
 Refleks mencari dan menghisap merupakan contoh
pertahanan hidup bagi mamalia untuk menemukan
payudara ibunya dan untuk memperoleh makanan
 Refleks moro, menggenggam
 Lihat buku halaman 209
Keterampilan Motorik Kasar
 Perkembangan postur tubuh
◦ Mengangkat kepala, tengkurep, duduk, berdiri
 Belajar berjalan
◦ Pentingnya pengalaman perseptual-motorik
 Perkembangan tahun kedua
◦ Mandiri, menjelajah lingkungan
 Keragaman Budaya dalam Mengarahkan
Perkembangan Motorik
 Masa kanak-kanak

◦ Mulai dari berjalan, berlari, melompat, memanjat, naik

turun tangga, makin halus seiring pertambahan usia
Ketrampilan Motorik Halus

◦ Masa Bayi
 Meraih, menggenggam (dg ibu jari dan telunjuk atau
dengan tiga jari atau lima jari)
◦ Masa Kanak-kanak
 Mengambil objek kecil dg ibu jari dan telunjuk
 Menyusun balok-balok kecil, mengancing baju,
mengikat tali sepatu, menulis
◦ Penggunaan Tangan
 Tangan kanan atau kiri?
Perkembangan Sensorik dan
Perseptual
 Sensasi dan Persepsi
◦ Sensasi terjadi ketika informasi berinteraksi dengan reseptor
sensorik mata, telinga, lidah, hidung, kulit
◦ Sensasi adalah reaksi yang terjadi saat informasi menyentuh reseptor
sensorik
◦ Persepsi merupakan interpretasi dari apa yang disensasikan
 Pandangan Ekologi
◦ Orang secara langsung mempersepsikan informasi yang ada di
sekitarnya
◦ Persepsi membawa orang bersentuhan dengan lingkungan untuk
berinteraksiberadaptasi
◦ Affordances, yaitu kesempatan berinteraksi yang ditawarkan oleh
objek yang diperlukan untuk melakukan aktivitas
 Metode Preferensi Visual
 Habituasi dan dishabituasi
 Metode Preferensi Visual
◦ Metode yang dikembangkan oleh Fantz untuk
menentukan apakah bayi dapat membedakan
antara satu stimulus dengan stimulus yang lain
dengan mengukur panjang waktu yang digunakan
untuk stimulus yang berbeda
 Habituasi dan dishabituasi
◦ Habituasi adalah menurunnya respons terhadap
stimulus setelah penyajian yang berulang-ulang
◦ Dishabituasi adalah pengembalian respos habituasi
setelah perubahan stimulasi
Penglihatan
 Masa Bayi
◦ Ketajaman visual dan penglihatan warna:
 bayi baru lahir tidak dapat melihat benda kecil yang jauh (20/600),
usia 6 bulan (20/100), usia satu tahun sama denga orang dewasa.
 Warna saat lahir dapat membedakan warna hijau dan merah
◦ Pola-pola berpersepsi
 2-3 bulan lebih suka melihat gambar berpola
◦ Konstansi perseptual (ukuran dan bentuk) bayi sudah
memiliki konstansi ukuran dan bentuk)
◦ Persepsi kedalaman (6-12 bulan)
 Masa Kanak-kanak
◦ Anak semakin baik dalam mendeteksi batasan antar warna
(merah dan oranye, 3-4 tahun), usia 4-5 tahun otot mata
berkembang efisien mengikuti serangkaian huruf
Pendengaran
 Bulan ke 7 kehamilan bayi dapat mendengar
suara
 Bayi baru lahir belum dapat mendengar suara

lembut
 Usia 2 tahun dapat membedakan suara tinggi

dan rendah
Indera lain
 Sentuhan dan rasa sakit
 Bau dan rasa
 Persepsi intermodal  koordinasi stimulus

visual dan auditoris

Learning Task
 Diskusikan peran faktor herediter dan
kematangan dalam pertumbuhan anak
 Apakah perlu stimulasi bagi tumbuh
kembang anak? Kalau perlu stimulasi apa saja
yang dapat diberikan kepada bayi, anak
prasekolah dan anak sekolah