CONTOH GUIDE & HASIL OBSERVASI

TEMATIK untuk ANAK DENGAN ADHD

TUJUAN
Untuk mengetahui permasalahan subjek
berkaitan dengan gejala gangguan
pemusatan perhatian yang tampak pada
subjek
DEFINISI KONSEPTUAL

Kelainan neurobiologist yang bercirikan

ketidaksesuaian perkembangan terhadap umur,
waktu, pemusatan perhatian yang pendek,
adanya gejala hiperaktif, impulsive atau
keduanya. Karakteristik tersebut muncul pada
masa kanak-kanak awal, sebelum usia 7 tahun,
dan biasanya pada usia 3 tahun, minimal muncul
dalam 2 situasi, dalam jangka waktu 6 bulan
terakhir (American Psychiatric Association,
1994).
DEFINISI OPERASIONAL

Gangguan tingkah laku yang menyebabkan

seorang anak sulit memusatkan perhatian,
serta memiliki perilaku impulsif dan hiperaktif,
seperti kesulitan mempertahankan perhatian
dalam tugas atau bermain, sering dan mudah
terganggu oleh stimulus luar, seringkali tidak
dapat diam.
Guide Observasi untuk Anak dengan ADHD (Sumber DSM V)

Observer :
Observee : (Inisial)
Hari/Tanggal
Tempat :
Waktu :
Contoh jika menggunakan bentuk pencatatan
Anecdotal Record
No. Aspek Indikator Keternagan/deskripsi
1. Inatensi a. Seringkali kesulitan
mempertahankan perhatian
dalam tugas atau aktivitas
bermain
b. Sering dan mudah
terganggu oleh stimulus dari
luar
c. Dst …
2. Hiperaktif a. Seringkali gelisah,
dan Imulsif mengetuk tangan/kaki, atau
menggeliat saat duduk di
kursi
b. Sering kali tidak dapat
bermain atau melakukan
kegiatan lain dengan tenang
c. Dst …
Contoh jika menggunakan bentuk pencatatan check
list
No. ASPEK INDIKATOR MUNCUL/YA TIDAK
1. Inatensi a. seringkali kesulitan
mempertahankan perhatian
dalam tugas atau aktivitas
bermain
b. Sering dan mudah
terganggu oleh stimulus dari
luar
c. Dst …
2. Hiperaktif dan a. Seringkali gelisah,
Impulsif mengetuk tangan/kaki, atau
menggeliat saat duduk di kursi
b. Sering kali tidak dapat
bermain atau melakukan
kegiatan lain dengan tenang
c. Dst ….
Hasil Observasi untuk Anak dengan ADHD (Sumber DSM V)

 Observer :
 Observee : (Inisial)
 Hari/Tanggal
 Tempat :
 Waktu :
Contoh jika menggunakan bentuk pencatatan Anecdotal
Record
No. Aspek Indikator Keterangan/Deskripsi

1. Inatensi a. Seringkali kesulitan mempertahankan Dalam waktu 10 menit 5 kali mengalihkan

perhatian dalam tugas atau aktivitas bermain perhatian dengan melihat ke arah teman,ke
luar kelompok, tidak melihat Ketika guru
memberikan penjelasan cara bermain

b. Sering dan mudah terganggu oleh stimulus dari Perhatiannya mudah teralihkan, Ketika guru
luar memberikan penjelasan cara bermain, anak
malah melihat ke arah temannya yang sedang
lompat-lompat dan keluar barisan

c. Dst …

2. Hiperaktif dan Impulsif a. Seringkali gelisah, mengetuk tangan/kaki, Anak terlihat sulit untuk berdiri tenang,
atau menggeliat saat duduk di kursi tangan dan kakinya selalu bergerak, dalam
waktu 10 menit hanya 3 kali tampak berdiri
atau duduk dengan tenang dan waktunya
kurang dari 1 menit, dalam waktu 10 menit
terlihat 9 kali keluar dari barisan

b. Sering kali tidak dapat bermain atau
melakukan kegiatan lain dengan tenang
Anak banyak bergerak, sepanjang waktu 10
menit tampak melompat-lompat, kaki dan
tangan selalu bergerak, berlari-lari di dalam
ruangan, hampir tidak pernah bisa diam,
terlihat diam sejenak Ketika duduk di bawah
tetapi tidak lama, hanya sekitar 30 detik,
kurang dari 1 menit

c. Dst …
Contoh jika menggunakan bentuk pencatatan Check
List
No. Aspek INDIKATOR MUNCUL/YA TIDAK

1. Inatensi a. seringkali kesulitan V

mempertahankan perhatian
dalam tugas atau aktivitas
bermain
b. Sering dan mudah terganggu V
oleh stimulus dari luar
c. Dst …

a. Seringkali gelisah, mengetuk V

tangan/kaki, atau menggeliat
saat duduk di kursi
b. Sering kali tidak dapat V
bermain atau melakukan
kegiatan lain dengan tenang
c. Dst ….