ke mb a n ga n

Per
Kurikulum
n I P S d i S D
Pendidika

ur As si g ment
My O

aw a ti Tob in g,S.Pd,M.Pd
risn
Ibuk Minar T

>
 Our Team

Ridho Subakti Sri Mustika Rani Nurindah Sari

Rafmaita Siti Nur Habsyah Yayu Sumartina

< >
 Kegiatan Belajar 3
Perkembangan Kurukulum di SD
Kurikulum Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SD Tahun
2006 dalam KTSP yang ditetapkan berdasarkan
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 22
Tahun 2006.

IPS pada kelas 1 sampai kelas 3 dilaksanak pada

pendekatan Tematik, sedangkan pada kelas 4 sampai 6
dilaksanakan melalui pendekatan pelajaran.

< >
A

ur ik u lu m IPS di
K
Perbedaan
2

1 9 9 4 d a n Tahun
3 SD Tahun
2006
4

< >
A Pada Tahun 1994, Lebih menekan kan pada :
Wawasan
1 Muatan Lokal Lingkungan

2 1 9 9 4

3 Membaca, IPTEK
menulis, dan
4 berhitung

5
Y X
B <
Pengembangan Pengembangan Nilai
Keterampilan
 Pada tahin 2006, lebih menekan kan pada :
A
Kelompok mata pelajaran agama Kelompok mata pelajaran estetika
dan akhlak mulia.
1

2
Kelompok mata pelajaran Kelompok mata pelajaran jasmani,
kewarganegaraan dan kepribadian. olahraga, dan kesehatan.
3

4 Kelompok mata pelajaran ilmu

pengetahuan dan teknologi
5

< >
 Prinsip Pengembangan Kurikulum
A

1
Berpusat pada potensi, perkembangan, Tanggap terhadap perkembangan
kebutuhan, dan kepentinganpeserta didikserta Beragama dan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
2
lingkungannya. Terpadu. seni.
3

5
Relevan dengan Belajar sepanjang hayat dan Menyeluruh dan
kebutuhan kehidupan. Seimbang antara kepentingan berkesinambungan.
B nasional dan kepentingan daerah

< >
 Prinsip Pelaksanaan Kurikulum
Membuat hubungan peserta didk dan pendidik
A Peserta didik menegakkan 5 saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka,
pilar belajar dan hangat.
1

2
Didasarkan pada potensi, dan
perkembangan peserta didik. Peserta didk mendapatkan
3
perbaikan, dan pengayaan.

B
< >
 Prinsip Pelaksanaan Kurikulum
A

Menggunakan Mendayagunakan kondisi

5 Mencakup seluruh
pendekatan multistartegi alam, sosial dan budaya komponen kompetensi
dan multimedia. serta kekayaaan daerah. mata pelajaran.
B

< >
A

B
 Conclusion
A

1 Dari Kurikulum tahun 1975 sampai Kurikulum 2006 (KTSP)

kurikulum yang paling efisien adalah kurikulum 2006 (KTSP)
2 karena lebih simpel dan efektif, namun memiliki nuansa yang padat
dan meiliki paradigma baru dalam pembelajaran IPS. Dan juga
3 berorientasi pada sistem PAKEM (Pembelajaran Aktif Kreatif
Efektif dan Menyenangkan) karena ditangan gurulah kurikulum
4  ini dapat hidup dan berkembang .

B
– OUR TEAM

< >
A

E GU YS
3 D AN K
4

< >