MODUL 2

PEMBELAJARAN DI SEKOLAH
DASAR Kelompok 1
M. Fahmi Sihap
Joko Febriadi
Irma Hestiana
Lily Nurindah Sari
 TIGA KEGIATAN
BELAJAR

PENGERTIAN KARAKTERISTIK KARAKTERISTIK

BELAJAR PROSES PEMBELAJARAN
BELAJAR DI SEKOLAH
DAN TAHAPAN DASAR
PERKEMBANGAN
SISWA
 PENGERTIAN
BELAJAR
• Definisi Lama, belajar adalah menambah dan mengumpulkan
pengetahuan

• Ernest R. Hilgard (1948), belajar adalah proses perubahan tingkah laku

(a
change in behavior)

• Belajar adalah proses pengalaman (learning is experiencing)

• Definisi umum, belajar adalah usaha yang dilakukan individu

untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru dan
pengalaman berinteraksi dengan lingkungannya
 HAKIKAT
BELAJAR
Ada 4 pilar dalam belajar

1. Learning to know (belajar untuk mengetahui)

2. Learning to do (belajar untuk berbuat)
3. Learning to live together (belajar untuk hidup
bersama)
4. Learning to be (belajar untuk menjadi)
 FAKTOR-FAKTOR
YANG MEMPENGARUHI
HASIL BELAJAR

• Kecakapan • Lingkungan fisik dan non

EKSTERNA
INTERNA

• Minat fisik ( suasana kelas)

• Bakat • Lingkungan sosial
• Usaha • Lingkungan keluarga
• Motivasi • Program sekolah
• Kebiasaan • Teman sekolah
• • Guru
L

Kelemahan dan kesehatan

L
 KARAKTERISTIK PROSES BELAJAR
DAN TAHAPAN PERKEMBANGAN
SISWA
A. Karakteristik Proses SEKOLAH DASAR
Belajar
1. Teori belajar
2. Tipe Belajar
3. Hasil Belajar
 1. TEORI
BELAJAR
a. Disiplin mental, prinsipnya bahwa manusia memilikisejumlah daya
mental untuk mengamati, menanggapi, mengingat, berpikir dan
sebagainya yang dapat dilatih dan didisiplinkan (mengidentifikasi,
menguraikan, menjelaskan)

b. Asosiasi, berdasarkan perubahan tingkah laku yang menekankan

prilaku baru yang diulang-ulang sehingga menjadi aktivitas otomatis
(hukuman dan ganjaran).
 EDWARD L.
• Ada 3 hukum belajar
THORNDIKE
1. Hukum Kesiapan
2. Hukum latihan
3. Hukum akibat

Pengkondisian teori belajar asosiasi

4. Disiapkan secara sistematis, terarah, jelas dan
terukur
5. Strategi belajar lebih teliti
6. Menuntut pujian dan ganjaran
7. Diawali stimulus
8. Psikologis dan intelektual siswa kurang diperhatikan
 1. TEORI
BELAJAR
Teori belajar Insight
Mengubah pemahaman siswa menggunakan lingkungan belajar
yang eksploratif, imajinatif dan kreatif.

Teori Belajar Gestalt

Memandang siswa sebagai individu yang utuh sehingga
pembelajaran
diberikan dalam bentuk problematic, actual dan nyata.
 2. TIPE
BELAJAR
• Menurut Gagne (1970) ada 8 tipe
1. Signal Learning (belajar melalui isyarat)
2. Stimulus-respon learning (belajar melalui rangsangan tindak
balas)
3. C haining learning (belajar melalui perangkaian)
4. Verbal association learning (belajar melalui keterkaitan verbal)
5. Discrimination learning (belajar melalui membeda-bedakan)
6. C oncept learning (belajar melalui konsep)
7. Rule learning (belajar melalui aturan-aturan)
8. Problem solving learning (belajar melalui pemecahan masalah)
 3. HASIL
BELAJAR
• Benyamin Bloom (1956) mencakup aspek kognitif, afektif dan psikomotor

• Romizoswki (1982)
1. Keterampilan kognitif berkaitan dengan kemampuan membuat
keputusan
memecahkan masalah dan berpikir logis
2. Keterampilan psikomotor berkaitan kemampuan tindak fisik dan
perseptual
3. Keterampilan reaktif dengan sikap, kebijaksanaan, perasaan dan self
control
4. Keterampilan interaktif berkaitan dengan kemampuan social
dan kepemimpinan
TAHAPAN PERKEMBANGAN
SISWA
SEKOLAH DASAR
Fisik
Sosial
Bahasa
Kognitif
Moral
Ekspresi
f
Aspek
Intelegensi
Kebutuhan
 KARAKTERISTIK
PEMBELAJARAN DI
SEKOLAH DASAR
Kelas 1 dan 2
• Berorientasi fakta yang konkret di lingkungan
sekitar

Kelas 3
• Generalisasi dari fakta yang konkret

Kelas 4,5 dan 6

• Konsep dan prinsip penerapannya
 KARAKTERISTIK
PEMBELAJARAN DI
• Pembelajaran konkret yang logis dan sistematis KELAS RENDAH
di lingkungan sekitar
siswa
• Dilaksanakan berdasarkan silabus
• Proses belajar dikembangkan secara interaktif
• Melakukan pembelajaran tematik

Contohnya
Menggolongkan peran anggota
keluarga Menerapkan etika sopan
santun
 KARAKTERISTIK
PEMBELAJARAN DI
KELAS
• Pembelajaran logis, sistematis dan generalisasi hingga TINGGI
penerapannya
• Menyelesaikan soal, menggabungkan, menghubungkan,
menyusun, menderetkan, melipat dan membagi
• Strategi belajar diantaranya Tanya jawab, belajar kelompok,
observasi dan
pemecahan masalah

• Contohnya
• Mendeskripsikan aturan-aturan yang berlaku di keluarga
• Melakukan diskusi kelompok tentang jual beli
TERIMA
KASIH