SESI TAKLIMAT

PENGANJURAN PERSIDANGAN
PENYELIDIKAN
PENDIDIKAN KEBANGSAAN
KE – XVII TAHUN152023
JUN
2023

1
 KEHADIRAN

https://bit.ly/43EiURB

2
 PENGANJURAN PERSIDANGAN
PENYELIDIKAN PENDIDIKAN
KEBANGSAAN KALI KE-XVII TAHUN
2023
ANJURAN
BAHAGIAN PERANCANGAN DAN PENYELIDIKAN DASAR PENDIDIKAN
(BPPDP) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

3
 Latar Tujua Jenis Sasara
Belakang n Penyelidikan n

BPPDP Platform Penyelidikan Ilmiah Semua warga

institusi
Berperanan dalam semua guru dan • Kajian KPM
merancang, warga KPM konvensional/
• Sekolah Rendah
menyelaras dan berkongsi ilmu dasar pendidikan dan Sekolah
menjalankan berkaitan • Kajian Menengah
aktiviti penyelidikan Tindakan • Sekolah Berasrama
penyelidikan dan (Meliputi pelbagai Penuh
menggalakkan bidang spt menambah • Kolej Vokasional
pembudayaan baik amalan PdP, • Kolej Tingkatan
penyelidikan dalam pengurusan dan Enam
• Kolej Matrikulasi
kalangan semua kepimpinan) • Institut Aminudin
warga pendidik Baki
KPM. • Institut Pendidikan
Guru
• JPN/ PPD
• Bahagian KPM
 Objektif PPPK
2023
0 Berkongsi kepakaran dari pelbagai
bidang akademik dan praktis.
1
Mendalami isu-isu dalam
0 pendidikan yang mampu
mewujudkan kelestarian dalam
2 pendidikan.

0 Meningkatkan keyakinan warga KPM

untuk
3 mewujudkan budaya ilmu melalui
penyelidikan.
Impak PPPK 2023
Platform perkongsian ilmu

Budaya kesarjanaan penyelidikan

dalam pendidikan

Tambah baik kaedah dan strategi

PdP dan KDP

Inspirasi penyelidikan seiring konsep

Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
dan Anak Yang Baik Lagi Cerdik
(ABC)
Penulisan penyelidikan berkualiti
dalam pelbagai bidang
KAJIAN
KONVENSIONAL/
DASAR PENDIDIKAN
KAJIAN KONVENSIONAL/ DASAR
PENDIDIKAN
1 Kajian ilmiah berdasarkan pembuktian secara empirikal

Menghasilkan satu teori/ model atau cadangan untuk

2 dasar baharu pendidikan

3 Pendekatan secara individu atau berkumpulan

4 Mengandungi Kerangka Konsep atau Kerangka Teoritikal

KAJIAN
TINDAKAN
Kajian Tindakan Dalam
Konteks Pendidikan di
Malaysia
Suatu bentuk inkuiri kendiri secara
sistematik yang melibatkan proses
penyiasatan terhadap amalan sendiri
untuk menambah baik amalan sedia ada.
 Kepentingan Kajian
Tindakan
Menambah baik kaedah pengajaran dan
1
pembelajaran

2 Menghasilkan prosedur penilaian yang berkesan

Meningkatkan keberkesanan kepimpinan dalam

3
pengurusan (KDP)

4 Mengetengahkan sikap dan nilai yang positif

5 Meningkatkan strategi
pembelajaran
 Jenis-jenis Kajian
Tindakan

Kajian Tindakan Kajian Tindakan Kajian Tindakan

Individu (Insider AR) Kolaboratif Penyertaan
(Collaborative (Participatory
AR) AR)
KT yang berfokus KT yang dilaksana
KT yang melibatkan
kepada penambahbaikan secara bersama-sama
kumpulan secara kolaboratif
amalan sendiri dengan rakan sekerja
dalam
atau pihak berkepentingan
isu-isu sosial
 Rakan Kritikal Dalam Kajian
Tindakan

KENAPA
PERLU?
KT lebih
SIAPA? bermakna IMPA
Rakan yang PERANAN dengan kolaborasi
K
komited/ dan percambahan BILA
berminat bagi Mendengar penjelasan ilmu
tentang isu yang
PERLU?
meningkatkan
dikaji, berkongsi Sepanjang
amalan sedia ada
pengalaman dan Pelaksanaan
memberi maklum Kajian
balas kritis. Tindakan
 Ciri-ciri Kajian
Tindakan
Individu/kumpulan mampu
Pengetahuan pengkaji memberi refleksi berdasarkan
berlaku hasil interaksi antara pengalaman dan
persekitaran fizikal dan sosial A D mempertingkatkan kebolehan
seseorang dalam praktis mereka
B C Bercorak
Pengkaji terlibat secara
langsung kolaboratif
dalam lapangan kajian
 Pengumpulan
Data Temu Bual
• Berstruktur
• Separa
berstruktur
• Tidak berstruktur
Analisis
Dokumen Pemerhatia
• Catatan/Jurnal/Artikel
Lembaran kerja n• Berstruktur (formal)
• Dokumen • Tidak berstruktur (tidak
Kurikulum formal)
• Buku teks
• Foto
• Minit Mesyuarat
Soal Selidik
Ujian • Soalan
• Ujian Diagnostik terbuka
• Ujian Topikal • Soalan
*Dokumen sedia tertutup
ada
KAJIAN KONVENSIONAL/
DASAR VS.
KAJIAN TINDAKAN
Kajian
Konvensional/Dasar
Tujuan untuk menguji hipotesis dan
membuat generalisasi
Reka bentuk ditetapkan terlebih dahulu
sebelum kajian dijalankan (rigid)
Ujian pra dan ujian pos
Penyelidik bukan subjek kajian
Menggunakan teknik persampelan dan
analisis statistik inferensi
Laporan bersifat teknikal
menggunakan istilah khusus
Kajian Tindakan
Tujuan untuk menambahbaik amalan
sendiri
I Reka bentuk boleh diubahsuai (fleksibel)
berdasarkan keadaan dan keperluan situasi
N sebenar
T Penyelidik adalah subjek atau
sebahagian daripada subjek kajian
E
Dilakukan dalam situasi sebenar
R
Data dianalisis secara statistik deskriptif
V
Pelaporan menggunakan bahasa yang
E mudah difahami
S
FORMAT
ARTIKEL
 PERKARA KETERANGAN – PENULISAN ARTIKEL (KONVENSIONAL/DASAR)
Tajuk kajian/ Arial, Saiz 14, Hitamkan Tajuk, Huruf Besar di Awal Perkataan
Nama Penulis/ Institusi/e-mel
Abstrak Ringkasan (200pp) secara keseluruhan yang sistematik terdiri daripada semua fasa kajian tindakan
termasuk tinjauan awal, perancangan, tindakan & pemerhatian dan refleksi

Pengenalan Penerangan (300pp) tentang latar belakang kajian, konteks tertentu berkaitan kajian yang dijalankan, tujuan
kajian/pernyataan masalah dan objektif kajian

Kajian Literatur Penerangan (400pp) komprehensif dan kritikal tentang sesuatu topik berdasarkan kajian-kajian terdahulu dan isu-isu
berkaitan. Mengandungi maklumat tentang teori, model, bahan dan teknik yang digunakan dalam kajian yang
dijalankan.

Metodologi Kajian Penerangan (200pp) berkaitan reka bentuk kajian, sampel kajian, instrument kajian, kaedah pengumpulan data,
kaedah pengukuran, analisis data dan lain-lain.

Dapatan Kajian Penerangan analisis data dan keputusan yang diperoleh dalam bentuk teks, rajah, jadual dan/atau lain-lain.

Perbincangan membincangkan keputusan yang diperoleh melalui perbandingan dengan kajian-kajian terdahulu dalam kajian
literatur.

Kesimpulan Kesimpulan berdasarkan dapatan kajian dan seterusnya implikasi serta cadangan kajian masa hadapan.

Rujukan Format APA edisi ke-7, mengikut susunan abjad. Minimum 7 rujukan
 PERKARA KETERANGAN – PENULISAN ARTIKEL (KAJIAN TINDAKAN)
Tajuk kajian/ Arial, Saiz 14, Hitamkan Tajuk, Huruf Besar di Awal Perkataan
Nama Penulis/ Institusi/e-
mel
Abstrak Pengenalan secara umum mata pelajaran/topik – Refleksi berkaitan isu kajian tindakan
secara ringkas – Objektif kajian – Metodologi kajian terdiri dari model kajian tindakan yang digunakan dan
intervensi yang digunakan dan masa melaksanakan kajian tindakan – Jumlah peserta kajian, instrumen dan masa
pelaksanaan – Dapatan kajian tindakan

Pengenalan Penerangan latar belakang/Konteks kajian tindakan (sekolah/mata pelajaran/murid/logistik/ KDP)

Tinjauan awal/refleksi (Kupasan berdasarkan kajian literature/muhasabah berhubung isu berkaitan kajian)

Fokus Kajian Tujuan kajian, Objektif kajian, Soalan kajian

Kaedah Kajian (Metodologi) Model KT, Intervensi berdasarkan kaedah berkesan, dan kesahan
Perancangan Penceritaan (400pp) untuk mengatasi isu/ kebimbangan yang dikenal pasti, berdasarkan teori, model atau
rangka kerja tertentu daripada literatur
Tindakan dan Pemerhatian Penjelasan (400pp) terperinci tentang cara pelaksanaan tindakan/intervensi termasuk eviden dalam bentuk gambar
atau artifak. Refleksi (400pp) hasil pemerhatian bagi mencerminkan perkara yang telah dipelajari daripada
tindakan/intervensi yang telah dilaksanakan.
Rumusan dan Implikasi Penerangan (200pp) kajian tindakan secara ringkas dan impaknya kepada amalan sedia ada/ cadangan bagi
kajian akan datang/ rumusan keseluruhan. Implikasi terhadap ilmu baharu yang boleh diceritakan.
Rujukan Format APA edisi ke-7, mengikut susunan abjad. Minimum 7 rujukan
 KANDUNGAN
BAHAGIANARTIKEL
PERANCANGAN DAN PENYELIDIKAN DASAR
PENDIDIKAN
KAJIAN
KAJIAN
KONVENSIONAL/
TINDAKAN
DASAR
Tajuk Kajian Tajuk
Abstrak Kajian
1.0 Pengenalan Abstrak
2.0 Kajian Literatur 1.0
3.0 Metodologi Kajian Pengenalan
4.0 Dapatan Kajian 2.0 Fokus
5.0 Perbincangan Kajian
6.0 Kesimpulan 3.0
7.0 Rujukan Metodologi
Kajian
4.0
 LAMPIRAN B LAMPIRAN C
GARIS PANDUAN PENULISAN ARTIKEL GARIS PANDUAN PENULISAN ARTIKEL
KAJIAN TINDAKAN KAJIAN KONVENSIONAL/ DASAR
 PELAKSANAAN
PPPK ke-XVII
2023
 Strateg
TARIK
i TEMPA TEMA
H T Penyelidika
17 hingga n Pemangkin
19 Melaka Kelestarian
Oktober 2023 MOD JEMPUTAN Pendidikan
Hibrid Guru, MADANI
• Bersemuk pegawai
a PPD/JPN dan
(pembentang
an selari)
Bahagian
• EduwebT KPM
V KPM
Tema: Penyelidikan Pemangkin Kelestarian Pendidikan MADANI

Melestarikan sistem pendidikan

3 berteraskan 6 tonggak dasar
(kemampanan, kesejahteraan, daya
cipta,
nilai hormat, keyakinan dan ihsan)

2 Mempelopori perubahan untuk membentuk

generasi beradab dan bersahsiah melalui
penyelidikan

1 Relevan dengan aspirasi FPK dan Rukun

Negara
dalam menghasilkan pendidikan bertaraf
dunia
 Garis Masa PPPK Tahun
•
Pelaksanaan
PPD
2023 Tarikh Akhir
Pengumuman
menyebarlua JPN
Urus setia
s menyerahkan
memaklumkan
• Pelaksanaan kertas penyelidikan
keputusan
penyelidikan peserta kepada
pembentang yang
oleh peserta urus setia 21
15 terpilih dalam
• Pemilihan melalui emel
21 Julai Ogos PPPK 2023
Jun artikel rasmi PPPK
peringkat PPD 2023 2023 2023
2023 PPPK ke –
XVII
Tahun 2023
17 – 19
Oktober
Melaka
Sesi Taklimat Penilaian 11
16 Jun Penyerahan
4 Ogos
JPN Kertas Panel penilai September
menyebar luas
– 2023 membuat
Tarikh akhir PPD 2023
dengan 20 menyerahkan pemilihan dan
hebahan/penataran Julai kertas penilaian
berkaitan PPPK 2023 penyelidikan kertas
2023 kepada JPN untuk penyelidikan
sesi pemilihan peserta
Peserta terpilih akan membentangkan kertas
kajian dalam persidangan ini dan bakal
memperoleh kelebihan seperti yang berikut:

Sekurang-kurangnya menerima saguhati dan sijil

penghargaan

Semua artikel terpilih akan diterbitkan dalam Prosiding

Persidangan Penyelidikan Kebangsaan ke-XVII tahun 2023

Satu artikel terpilih berpeluang untuk membentangkan

hasil kajian di peringkat antarabangsa di dalam atau
luar negara
 Tindakan Penyelaras Pembudayaan Kajian Tindakan di PPD:

1. Menyebarluas dengan hebahan/ penataran berkaitan PPPK 2023

2. Menilai dan memilih kertas penyelidikan yang terbaik di peringkat PPD

3. Menyerahkan 2 buah kertas penyelidikan (kajian konvensional atau kajian

tindakan) yang terbaik kepada JPNS untuk sesi pemilihan peringkat negeri sebelum
atau pada 21 Julai 2023 menerusi:

• salinan lembut (softcopy) dalam bentuk Microsoft Word dan PDF yang
mengikut Garis Panduan Penulisan serta Lampiran D (Borang Perakuan
Penulisan) ke email jurnalspbswk@moe.gov.my
 LAMPIRAN D
TATACARA PENYERTAAN
PERAKUAN PENULISAN ARTIKEL
 SEKIAN
TERIMA
KASIH

UNTUK Dr. Joshua Caseley anak Akun

PERTANYA Sektor Pembelajaran
AN LANJUT: Jabatan Pendidikan Negeri Sarawak
082-473572
joshua.caseley@moe.gov.my