Tugas Ruang Kolaborasi

Modul 2.1
Memenuhi Kebutuhan Belajar
Murid
Melalui Pembelajaran
Berdiferensiasi
 1 Isti pradjati

2 Christina
KELOMPO
s r i w.
K SD
Skenario Pembelajaran Pak Dermawan yang
akan mengajar murid-muridnya mengenai
materi cara kerja salah satu system organ
tubuh manusia yaitu organ pencernaan.
1 Merencanakan Pembelajaran

1. Menyiapkan sumber belajar:

a. Buku bacaan dengan tingkat kesulitan yang
berbeda-beda.
b. Artikel tentang system pencernaan yang
diambil dari majalah anak.
c. Komik sains milik salah satu muridnya.
d. Video tentang cara kerja organ pencernaan.
1 Merencanakan Pembelajaran

2. Menyiapkan kartu-kartu pertanyaan yang digunakan untuk

membantu murid mengkonstruksikan pemahaman terhadap
materi yang dipelajari.
3. Menyiapkan daftar kegiatan lengkap dengan instruksinya:
a. Membaca buku/artikel/komik
b. Mengamati poster/diagram, mendiskusikan, membuat
ringkasan.
c. Mewawancari petugas UKS.
d. Menjawab kartu-kartu pertanyaan.
2 Proses Pembelajaran

1. Memberikan penjelasan mengenai tujuan pembelajaran.

2. Meminta murid-murid bekerja dalam kelompok (murid sudah
dikelompokkan berdasarkan kemampuan murid membaca)
3. Setiap kelompokmakan mendapat target untuk menyelesaikan
kegiatan yang telah disiapkan oleh guru)
4. Selama proses kegiatan, guru mengobservasi dan memantau
pemahaman murid, membuat catatan penilaian.
5. Melakukan penilaian (dengan membuat penilaian berjenjang) sesuai
dengan kemampuan murid-muridnya.
Hasil Analisis kami dari
Skenario Pembelajaran
Berdiferensiasi
1 Apakah kebutuhan belajar murid yang
berusaha dipenuhi oleh guru tersebut?
Kesiapan belajar murid: bersifat mendasar-bersifat
transformatif
Minat murid: dengan menciptakan suasana
pembelajaran yang menarik (dengan menggunakan
berbagai sumber belajar)
Profil belajar murid: preferensi terhadap
lingkungan belajar dan preferensi gaya belajar
2 Bagaimana cara guru tersebut menentukan
kebutuhan belajar muridnya?
Dengan cara:
1. Memetakan murid berdasarkan minat dan kebutuhan
belajarnya.
2. Menyiapkan berbagai macam sumber belajar diantaranya
poster, buku bacaan yang relevan, artikel dari majalah anak,
komik sains, video.
3. Menyiapkan daftar kegiatan lengkap dengan instruksinya:
membaca buku/artikel/komik, mengamati poster/diagram,
mewawancarai petugas UKS, menjawab kartu-kartu
pertanyaan.
3 Strategi pembelajaran berdiferensiasi apa
yang digunakan?
Strategi pembelajaran berdiferensiasi yang digunakan adalah
strategi proses.

Jika dikaitkan dengan tombol-tombol equalizer maka kesiapan

belajar murid bersifat mendasar-bersifat transformatif.

Mengakomodir gaya belajar murid : visual, auditori, kinestetik.

4 Bagaimana guru tersebut melakukan
penilaian?
Penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran
dengan cara observasi dan memantau pemahaman
murid dengan membuat catatan penilaian.

Guru melakukan penilaian dengan membuat penilaian

berjenjang mempertimbangkan kemampuan murid
berbeda.
Thank You