SSK 5003 SEM 4.

CADANGAN PENYELIDIKAN

KECERDASAN EMOSI DAN RAKAN SEBAYA SERTA HUBUNGANNYA DENGAN TINGKAHLAKU DELINKUEN PELAJAR.

BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Falsafah Pendidikan Kebangsaan menyebut Pendidi an di Mala!"ia adalah "a#u u"aha $e%#e%u"an e a%ah &e&'e% e&$an( an la(i ')#en"i indi*idu

"e+a%a &en!elu%uh dan $e%"e'adu un#u &e,u-ud an in"an !an( "ei&$an( dan ha%&)ni" da%i "e(i in#ele . %)hani. e&)"i dan -a"&ani. saha ini adalah

bagi melahi!kan !akyat "alaysia yang be!ilmu #engetahuan$ be!akhlak mulia$ be!tanggung%a&ab$ be!ket!am#ilan dan be!keu#ayaan men'a#ai kese%ahte!aan di!i se!ta membe!i sumbangan te!hada# keha!m(nian dan kemakmu!an kelua!ga$ masya!akat dan nega!a.) "enu!ut "(hd. A*ha! Abdul +amid , -../0$ "anusia yang #inta! dan bi%aksana #ada dekat ini $u an "aha-a &e&ili i I/ !an( #in((i &alah E/ -u(a #in((i. 1angga#an ke atas ke#inta!an k(gnitif sebagai lambang ke#inta!an dan

kebi%aksanaan sese(!ang sudah diangga# sebagai ku!ang !ele2an khususnya #ada *aman k(munikasi maklumat ini.

SSK 5003 SEM 4.

"enu!ut G(lemen ,34450 %uga$ taha# ke'e!dasan em(si sese(!ang indi2idu adalah me!u#akan fakt(! utama ke#ada #enentuan ke%ayaan sese(!ang indi2idu$ te!utamanya #ela%a!. Dalam bukunya$ Em(ti(nal Intelligen'e$ G(lemen ,34450 be!#enda#at baha&a e+e&e%lan(an "e"e)%an( indi*idu adalah $e%(an#un( e'ada 012 da%i'ada e+e%da"an in#ele dan 312 la(i adalah $e%(an#un( e'ada 'en(u%u"an e&)"i "e+a%a $e% e"an. Ini %elas menun%ukkan baha&a taha# 6'en(u%u"an e&)"i yang baik adalah fakt(! yang amat dititkbe!atkan dalam kehidu#an sese(!ang indi2idu yang be!%aya ,7ainuddin$ -...0.

Em(si yang tidak stabil akhi!nya akan men%adikan manusia itu gelisah$ te!tekan$ lalu tidak da#at be!fiki! dan be!tindak se'a!a !asi(nal. Ini akan menyebabkan sese(!ang itu tidak da#at membe!i tum#uan dan tidak b(leh melakukan ke!%a dengan baik$ suka! tidu!$ ku!ang sele!a makan sehingga men%e%askan #!(dukti2iti indi2idu itu sendi!i$ institusi atau tem#at beke!%a dan sete!usnya #!(duk nega!a. Kadangkala sese(!ang indi2idu itu b(leh melakukan kesila#an dalam usaha menghilangkan kegelisahan %i&a atau kesedihan em(sinya dengan be!tindak di lua! batasan se#e!ti mele#ak$ la!i da!i !umah$ keganasan !umahtangga$ #ende!aan kanak8kanak$ #engabaian (!ang tua$ be!musuhan anta!a satu sama lain$ be!gaduh$ membunuh di!i atau membunuh (!ang lain$ mengambil dadah$ mem#e!k(sa dan te!libat dengan #elbagai lagi ge%ala salah laku.

SSK 5003 SEM 4.

1ingkahlaku dan kegelisahan #ela%a! da#at dilihat be!dasa!kan eks#!esi &a%ah$ tingkah laku atau#un ke'ende!ungan gaya be!fiki!. 9alau bagaimana#un (!ang yang mengalami kegelisahan #ada kebiasaannya masih lagi mam#u mene!uskan hidu#nya hanya yang membe*akannya dengan (!ang lain adalah #ende!itaannya yang tidak mam#u hidu# be!gembi!a$ !iang$ yakin$ be!semangat dan bahagia.

Pe!s(alannya di sini$ adakah #ela%a!8#ela%a! yang mem#unyai taha# ke'e!dasan em(si yang !endah tu!ut dikaitkan dengan #ela%a!8#ela%a! yang mem#unyai taha# I: yang !endah dan te!libat dengan tingkahlaku delinkuen;. Ini mungkin ke!ana me!eka mem#unyai ku!ang daya ketahanan untuk men'a#ai matlamat hidu#$ sentiasa be!fiki!an negatif$ suka! men%alinkan #e!sahabatan dengan (!ang lain dan %uga te!d(!(ng untuk melakukan kegiatan %enayah yang kian be!leluasa di nega!a ini. <ebagai bukti yang nyata$ te!#am#ang %elas didada8dada akhba!$ yang menun%ukkan semakin !amai #ela%a! yang be!tindak se'a!a be!ani dengan melakukan !(m#akan$ dan #e!k(saan$ dan #e!gaduhan ama!ah semata8mata dan dendam ingin se!ta

membe!(ntak

mele#askan

#e!asaan

menun%ukkan #e!g(lakan em(si yang dialami$ &alhal untuk #e!ka!a yang ke'il sekali#un.

Akibatnya$ bukan saha%a #!estasi #embela%a!an me!eka me!(s(t$ bahkan tu!ut men%e%askan keselamatan dan keamanan masya!akat sekita!. <alahlaku yang

be!laku se#e!ti '(nt(h di atas$ mungkin disebabkan me!eka te!%ebak dalam #elbagai #enyakit masya!akat se#e!ti #enga!uh !akan sebaya$ masalah
3

SSK 5003 SEM 4.

kekelua!gaan$ ke&angan$ #embela%a!an$ tem#at tinggal$ taha# ke'e!dasan em(si yang te!lalu !endah dan lain8lain lagi yang men'etuskan ke#ada bebe!a#a masalah te!tentu$ sete!usnya menggugat kesem#u!naan kehidu#an #ela%a! te!sebut.

<ei!ing dengan itu ka%ian ini di%alankan adalah untuk mengka%i se%auhmana ke'e!dasan em(si dan #enga!uh !akan sebaya memainkan #e!anan dan be!hubung dengan tingkahlaku delinkuen #ela%a! masa kini.

1.0

Pe&a"alahan Ka-ian Pe!anan g(l(ngan #ela%a! ,!ema%a0 tidak dinafikan ke!ana me!eka me!u#akan #e&a!is yang akan menentukan hala tu%u masa de#an nega!a. "e!eka mem#unyai #enga!uh besa! te!hada# keadaan s(sial$ #(litik dan ek(n(mi nega!a. "e!ekalah yang akan memegang tam#uk #entadbi!an$ #engge!ak ek(n(mi dan #embangun gene!asi. Namun dalam #ada itu kita tidak #utus8#utus dibebani dengan masalah s(sial !ema%a yang semakin ha!i semakin me!un'ing. "asya!akat dike%utkan dengan #elbagai #a#a!an se'a!a te!buka baik di media elekt!(nik$ media 'etak mahu#un di inte!net.

"enu!ut D! <hahi*an$ 1sai Chen Chian ,-..=0$ Anta!a masalah yang dihada#i (leh !ema%a ialah tingkahlaku de2ian$ delinkuen$ #enyalahgunaan dadah$ bunuh di!i$ #(nteng sek(lah$ bla'k metal$ #ink metal$ gengste!isme$ 2andalism dan seks bebas.

SSK 5003 SEM 4.

Di K(ta 1inggi se(!ang gu!u di sebuah sek(lah dibelasah dengan t(#i keleda! (leh dua (!ang #ela%a! lelaki sehingga beliau te!#e!(s(k ke dalam l(ngkang di lua! ka&asan sek(lah di >alan ?ukit <e!i Lalang yang mengakibatkan ke'ede!aan di belakang ke#ala dan bengkak tangan ki!inya ,"(hd @am*i <(nny dan Ahmad Athman$ -..30.

<elain itu gengste!isme %uga telah menula! dalam kalangan #ela%a!. Anta!a kes yang be!laku ialah kematian "(hd 7ulka!nain @ahim$ yang be!usia 3/ tahun$ #ela%a! tingkatan dua$ <ek(lah "enengah Kebangsaan Dat(B Abdul @ahman Yassin$ >(h(! ?ah!u. ?eliau mati setelah di#ukul (leh samseng sek(lah. 1e!da#at %uga kes yang dila#(!kan di mana se(!ang #ela%a! #e!em#uan be!usia 3. tahun di sebuah sek(lah !endah telah membunuh se(!ang kanak8kanak yang be!usia tu%uh tahun dan men'ede!akan se(!ang yang lain. Dalam ke%adian yang lain #ula$ se(!ang #ela%a! <ek(lah "enengah 1eknik telah menumbuk gu!unya sehingga #engsan. , Naa#ie "at. 344C0.

<elain da!i#ada itu$ +afi*i >umha!i yang be!usia 3D tahun da!i <ek(lah "enengah 1eknik ?atu Pahat telah kehilangan buah #inggang ki!inya setelah dibelasah ki!a8ki!a 3. (!ang #ela%a!. ?egitu %uga se(!ang lagi #ela%a!$ "(hamad Al +afi* A*i*$ be!usia 3C tahun da!i <ek(lah Pe!antis Put!a 1ente!a Da!at$ P(!t Di'ks(n Nege!i <embilan yang dibelasah (leh ki!a8ki!a =. (!ang #ela%a! sehingga #atah tulang !usuk kanan dan 'ede!a #a!u8#a!unya ,Ahmad Na*!i$ -..=0.

SSK 5003 SEM 4.

?e!dasa!kan #emasalahan di atas fakt(! ke'e!dasan em(si dan #enga!uh !akan sebaya dilihat sebagai fakt(! yang mem#enga!uhi tingkahlaku delinkuen sese(!ang #ela%a!. 9alau#un #en'a#aian akademik yang 'eme!lang se!ing dikaitkan dengan ke'e!dasan #ela%a! yang tinggi namun ke'e!dasan em(si dilihat amat #e!lu untuk men%adikan sesebuah kehidu#an lebih ha!m(ni dan be!makna. 9alau bagaimana#un$ ahli #sik(l(gi telah menyeda!i akan

ke#entingan #e!anan ke'e!dasan em(si #ela%a! memba&a ke#ada kema%uan #ela%a!.te!hada# kesem#u!naan hidu#. Aleh yang demikitan ka%ian ini di%alankan untuk mengenal #asti fakt(! ke'e!dasan em(si dan #enga!uh !akan sebaya menyumbang ke#ada hubungan tingkah laku delinkuen #ela%a!.

Namun demikian kita maklum baha&a manusia diku!niakan keu#ayaan k(gnitif yang sama teta#i #enggunaannya tidak sama. #e!s(alannya menga#a seka!ang ini #ela%a! ke!a# te!libat dengan tingkahlaku tidak sihat yang mengganggu gugat keha!m(nian hidu# me!eka. Adakah ketidak#andaian mengu!us em(si

menyebabkan be!lakunya tindakan8tindakan tingkahlaku delenkuen #ela%a!; Dalam as#ek ini$ ka%ian ini ingin mengenal#asti sudut ke'e!dasan em(si$

a#akah ia men%adi fakt(! yang tu!ut menyumbang ke#ada taha# #eningkatan tingkah laku delinkuen #ela%a!.

1.4 Pe%")alan Ka-ian 3.=.3 A#akah te!da#at #e!be*aan fakt(! ke'e!dasan em(si dan #enga!uh !akan sebaya dalam kalangan #ela%a! da!i segi dem(g!afi; 3.=.- A#akah taha# ke'e!dasan em(si dan taha# tingkah laku delinkuen dalam
6

SSK 5003 SEM 4.

kalangan #ela%a!; 3.=.= Adakah taha# ke'e!dasan em(si dan #enga!uh !akan sebaya be!katian dengan taha# delinkuen #ela%a!; 3.=./ A#akah hubungan anta!a fakt(! ke'e!dasan em(si dan #enga!uh !akan sebaya dengan delinkuen #ela%a!;

1.5 O$-e #i6 Ka-ian Ab%ektif ka%ian ini di%alankan adalah untukE 3./. 3 ntuk mengetahui #e!be*aan anta!a taha#ke'e!dasan em(si dan Penga!uh !akan sebaya dalam kalangan #ela%a! sek(lah da!i segi dem(g!afi. 3./.ntuk mengenal#asti taha# ke'e!dasan em(si dan taha# tingkah laku delinkuen dalam kalangan #ela%a!. 3./.= ntuk mengka%i fakt(! ke'e!dasan em(si be!kaitan dengan #enga!uh !akan sebaya 3./.5 ntuk mengetahui hubungan anta!a fakt(! ke'e!dasan em(si dan !akan sebaya dengan delinkuen #ela%a!.

1.7 Si(ni6i an Ka-ian <ek(lah sebagai agen s(sialisasi utama be!tanggung%a&ab untuk membante!as segala salahlaku #ela%a!. Iklim dan #e!sekita!an sek(lah yang k(ndusif #e!lu di&u%udkan bagi me!angsang #e!kembangan #ela%a! yang sem#u!na da!i segi

SSK 5003 SEM 4.

%asmani$ em(si$ !(hani dan intelek se%a%a! Falsafah Pendidikan Kebangsaan. "aklumat da!i ka%ian ini diha!a#kan da#at mengenal #asti #un'a sebena! masalah salahlaku #ela%a! dan men'adangkan #!(g!am yang sesuai untuk meningkatkan #(tensi #e!kembangan #ela%a!. "aklumat ini #enting bagi gu!u dan #ela%a! khusunya untuk mengenal #asti #un'a sebena! masalah #ela%a! sehingga mend(!(ng me!eka be!tingkah laku delinkuen. "embantu gu!u untuk memahami keadaan #ela%a! untuk membantu meningkatkan #(tensi #ela%a! melalui #emanta#an taha# ke'e!dasan em(si #ela%a!. "en%adi sumbe! in#ut ke#ada nit ?imbingan dan Kaunseling dengan ke!%asama nit Disi#lin sek(lah

membuat #enilaian dan me!an'ang #!(g!am menangani masalah disi#lin se'a!a be!se#adu di #e!ingkat sek(lah. "embe!i maklumat ke#ada ibu ba#a be!kenaan dengan ke#e!luan anak8anak su#aya semua ahli kelua!ga da#at menambah baik hubungan sesama ahli. "enggunakan maklumat yang ada untuk memanta#kan #!(g!am #embimbing !akan sebaya sebagai satu sistem s(k(ngan s(sial dalam kalangan #ela%a!8#ela%a! sek(lah be!kaitan dengan #!(g!am !ema%a di #e!ingkat nege!i dan kebangsaan di masa akan datang.

3.D De6ini"i K)n"e' dan De6ini"i O'e%a"i)nal ?ebe!a#a istilah yang digunakan dalam #enulisan ini meme!lukan definisi yang te!#e!in'i. Definisi ini #e!lu ke!ana #enge!tian umum dengan #enge!tian dalam ka%ian ini mungkin be!be*a. Istilah8istilah te!sebut adalah se#e!ti be!ikutE

1.8.1 De6ini"i K)n"e'

8

SSK 5003 SEM 4.

1.8.1.1 E&)"i "enu!ut "(hd. A*ha! Abd. +amid ,-../0$ em(si be!asal da!i#ada #e!kataan Latin em(2e! yang be!maksud be!ge!ak$ kegusa!an. Pada ha!i ini #e!kataan em(si

kegembi!aan dan

digunakan bagi menggamba!kan #engalaman sub%ektif sese(!ang se#e!ti 'inta$ ma!ah$ suka$ !esah$ te!tekan$ malu$ ben'i$ duka$ gembi!a$ tenang dan #elbagai lagi. Pe!kataan em(si be!dasa!kan Kamus ?ahasa De&an ,344/0 mentak!ifkan sebagai #e!asaan

#ada %i&a yang kuat se#e!ti sedih$ ma!ah dan lain8lain. <elan%utnya AFf(!d Ad2an'ed Lea!ne!sB Di'ti(na!y ,34450 menyatakan em(si sebagai satu #e!asaan yang kuat dan #elbagai %enis '(nt(hnya kasih sayang$ ke!iangan$ ben'i$ takut$ 'embu!u$ kese!(n(kan$ atau#un be!lakunya gangguan #ada #e!asaan.

1.8.1.0 Ke+e%da"an9 Ke'e!dasan me!u%uk ke#ada keb(lehan k(gnitif sese(!ang indi2idu yang di#ela%a!i membuat da!i #engalaman di!i dalam untuk memb(lehkannya seha!i8ha!i.

#enyesuaian

kehidu#an

<ebena!nya$ istilah 6ke'e!dasan ini mula8mula di#e!kenalkan (leh

SSK 5003 SEM 4.

<i! F!an'is Galt(n. Galt(n menyakini baha&a keb(lehan intelek sese(!ang adalah be!sifat #enu!unan. 9alau#un beliau gagal membina sebuah u%ian ke'e!dasan teta#i beliaulah yang

mem#e!kenalkan k(nse# 6ke'e!dasan.

Pandangan Galt(n$ ke'e!dasan me!u#akan 6a #)% u&u& ,g factor0 yang membe!ikan asas ke#ada keb(lehan8keb(lehan s#esifik yang lain. Dengan kata lain$ seki!anya sese(!ang se'a!a umumnya adalah 'e!das$ ia %uga be!kemungkinan besa! da#at mengembangkan keb(lehan8keb(lehan mu*ik$ kesenian dan lain8lain lagi. Pandangan ini dis(k(ng (leh Cha!les <#ea!man ,345.0 dan Da2id 9e'hsle! ,G4550. Pandangan ini mem#e!'ayai baha&a sese(!ang indi2idu dengan ke'e!dasan yang tinggi$ keb(lehan dalam bidang8bidang lain$ '(nt(hnya$ menyelesaikan s(alan matematik$ menganalisis sa%ak$ menghayati mu*ik dan lain8 lain keb(lehan %uga tinggi.1e!da#at banyak ka%ian telah

membuktikan #e!kaitan #(sitif di anta!a ke'e!dasan dengan keb(lehan8keb(lehan intelektual lain.

1.8.1.4 Ke+e%da"an E&)"i

"enu!ut Daniel G(leman ,344D0$ ke'e!dasan em(si adalah keb(lehan memahami #e!asaan sendi!i dan menggunakannya untuk membuat ke#utusan yang be!kesan di dalam kehidu#an.
10

SSK 5003 SEM 4.

Dengan mem#unyai

ke'e!dasan em(si$ sese(!ang da#at ke'e&a dan lain8lain #e!asaan

menga&al !asa ke'e&a$ sedih$

yang negatif dengan baik. <ete!usnya ia %uga memb(lehkan sese(!ang mengk(nt!(l d(!(ngan ,impulses0 di!i.

<eki!anya em(sinya

sese(!ang

menghada#i

kesusahan$

ke'e!dasan

da#at membantunya teta# be!m(ti2asi dan (#timistik ha!a#an untuk teta# men'a#ai matlamat yang be!u#a em#ati dan mengetahui

se!ta mena!uh

telah ditentukan. Ia %uga

bagaimana #e!asaan (!ang lain di

sekeliling anda. Ia %uga sese(!ang da#at

be!u#a kemahi!an s(sial yang memb(lehkan

menyesuaikan di!i dengan (!ang lain dan da#at

mengu!us

dengan baik #e!hubungan inte!#e!s(nal se!ta da#at memu%uk dan memim#in (!ang lain. "enu!ut #e!kataan G(leman ,34450$ ke'e!dasan em(si adalah the ability t( m(nit(! (neBs (&n and

(the!Bs em(ti(ns$ t( dis'!iminate am(ng them$ and t( use the inf(!mati(n t( guide (neBs thinking and a'ti(ns. Ke'e!dasan em(si di#e!in'ikan ke#ada lima d(mains ,k(m#(nenHkeb(lehan0 (leh <al(2ey se#e!ti yang be!ikutE

,i0 "engetahui em(si sendi!i ,<elf8a&a!eness0 ,ii0 Da#at mengendalikan em(si ,"anaging Em(ti(ns0 ,iii0 "em(ti2asikan di!i ,"(ti2ating (neself0
11

SSK 5003 SEM 4.

,i20 "emahami em(si (!ang lain ,@e'(gni*ing em(ti(ns in (the!s0 ,20 "engendalikan #e!hubungan ,+andling !elati(nshi#s0

1) Men(e#ahui E&)"i Sendi%i :Sel6;A,a%ene""<

"engetahui em(si sendi!i atau seda! em(si kendi!i be!makna keb(lehan menga&al di!i ,#e!asaan0 dalam sesuatu situasi.

Keb(lehan ini sete!usnya da#at membantu indi2idu untuk

membuat ke#utusan yang k(ng!uen dengan #egangan atau nilai di!inya. <e'a!a tidak langsung ia %uga memb(lehkan sese(!ang indi2idu itu membuat #enilaian yang !ealistik. Indi2idu yang memiliki kelebihan ini be!sika# te!buka a#abila mene!ima maklumbalas da!i#ada (!ang lain.

ii< Da'a# Men(endali an E&)"i :Mana(in( E&)#i)n"< Keu#ayaan untuk mengendalikan em(si di!i sebena!nya te!bina atas sebab keseda!an te!hada# di!i$ #englahi!an em(si dan niat.

Indi2idu yang da#at mengendalikan em(sinya mam#u melaksanakan sesuatu tugas dengan mudah. <ese(!ang indi2idu itu ha!us sentiasa be!hati8hati dan mengelakkan sika# mudah be!#uas hati dalam menge%a! sesuatu matlamat. Keu#ayaan mengendalikan em(si %uga membantu indi2idu memulihkan kesedihan em(si dengan be!kesan. Dengan itu
12

SSK 5003 SEM 4.

indi2idu yang be!%aya mengu!us em(si di!i akan 'e#at bebas da!i#ada kita!an em(si yang k!itikal.

iii< Me&)#i*a"i an Di%i :Motivating Oneself< "em(ti2asikan di!i me!u%uk ke#ada ke'ende!ungan em(si yang mengge!ak dan memandu ke a!ah #en'a#aian matlamat. "(ti2asi %uga membantu kita mengambil inisiatif dan be!usaha untuk mema%ukan di!i se!ta tabah dalam menghada#i kesedihan dan keke'e&aan. Indi2idu yang tinggi taha# m(ti2asinya lebih mudah dalam membuat sesuatu #enilaian yang !ealistik dan tidak mudah be!#utus asa.

i*< Me&aha&i E&)"i O%an( Lain :Recognizing Emotion in Others) <atu keb(lehan memahami Em(si (!ang lain adalah fakt(! yang membe!i #e!timbangan se&a%a!nya te!hada# me!eka yang %a!ang mem#ame!kan. <elalunya ia da#at diseda!i melalui isya!at8isya!at em(si se#e!ti #e!ubahan nada sua!a dan eks#!essi &a%ah.Keb(lehan indi2idu me!asai situasi ini telah membangkitkan keseda!an em(si di!i dan keu#ayaan me!eka mengu!uskan em(si ini. Pe!asaan em#e!ti ini memb(lehkan sese(!ang men%alinkan hubungan dengan (!ang lain.
13

SSK 5003 SEM 4.

*< Men(endali an 'e%hu$un(an :Handin( R ela#i)n"hi'"< "engendalikan #e!hubungan melibatkan keb(lehan mengu!us em(si (!ang lain dalam #e!hubungan dengan be!kesan dan sentiasa be!sedia dengan situasi8situasi s(sial se!ta inte!aksi yang mes!a dengan (!ang lain. Kemahi!an ini %uga membe!i kelebihan ke#ada sese(!ang itu da!i segi memu%uk$ be!unding dan menyelesaikan #ebalahan dengan indi2idu lain su#aya ke!%asama se'a!a be!#asukan da#at di &u%udkan. Indi2idu yang da#at menguasai kemahi!an ini akan men'a#ai ke#uasan dalam #e!hubungan s(sialnya men'a#ai ke%ayaan.

Ka%ian ini menggunakan m(del ke'e!dasan em(si yang telah dibina (leh "(hd. Na%ib ,-..=0. "(del ini te!bahagi ke#ada dua k(nst!uk utama iaitu Int!a#e!s(nal dan Inte!#e!s(nal. K(nst!uk Int!a#e!s(nal mengandungi tiga elemen E:$ iaitu keu#ayaan mengenal em(si kendi!i$ keu#ayaan mengu!us em(si kendi!i dan m(ti2asi kendi!i. <ementa!a k(nst!uk Inte!#e!s(nal mengandungi dua elemen E:$ iaitu keu#ayaan mengendalikan #e!hubungan yang be!kesan dan mengenal em(si (!ang lain.

N(!iah ,-..50 be!#enda#at baha&a ke'e!dasan em(si me!u#akan satu set k(m#etensi atau kemahi!an be!a!ahkan em(si yang sese(!ang mengu!uskan kehidu#an me!eka keb(lehan menyelami em(si

memb(lehkan

dengan baik. Ia me!angkumi

14

SSK 5003 SEM 4.

sendi!i

untuk

mengetahui

dan

menilai

keadaan

di!i$

menggunakan ke'ende!ungan em(si untuk membimbing atau memudahkan keb(lehan sese(!ang men'a#ai sesuatu matlamat$

menyeda!i #e!asaan$ ke#e!luan$ kehendak dan (!ang da!i#ada lain$ keb(lehan seda! men'etus tentang

masalah atau kegusa!an !es#(n yang sesuai

sese(!ang$

ke#entingan nilai agama sebagai #e!intis kehidu#an$ se!ta menggunakan #engalaman hidu# ,di!i atau (!ang lain0 sebagai #anduan dalam menyelesaikan masalah.

Ke'e!dasan em(si men'aku#i #engendalian di!i$ semangat dan ketekunan se!ta kemam#uan untuk mem(ti2asikan di!i sendi!i dan be!tahan mengendalikan menghada#i d(!(ngan kegagalan$ hati dan kesanggu#an tidak dan

em(si$

melebihlebihkan kesenangan$

mengatu! suasana hati melum#uhkan

men%aga su#aya beban tekanan tidak

kemam#uan be!fiki! bagi memba'a #e!asaan te!dalam (!ang lain dan be!d(a untuk memeliha!a hubungan menyelesaikan dengan

sebaik8baiknya$ kemam#uan untuk

k(nflik se!ta untuk memim#in. Nilai8nilai yang lebih tinggi dalam #e!asaan manusia$ se#e!ti ke#e!'ayaan$ dalam

ha!a#an$ #engabdian 'inta$ selu!uhnya lenya#

#andangan k(gnitif yang diingini. Ke'e!dasan em(si da#at

15

SSK 5003 SEM 4.

menam#ung banyak sifat8sifat yang membuat kita men%adi lebih manusia&i , "(hd A*ha!$ -../0.

1.8.1.5 Pela-a%9 Pela%a! atau mu!id ialah (!ang atau anak yang sedang bela%a! atau menuntut,Kamus De&an$ 344=0. Pela%a! %uga dikateg(!ikan sebagai !ema%a di mana dalam #e!s#ektif undang8undang anta!a 3. hingga 3I tahun se!ta belum Na%muddin$-..=0.

umu! !ema%a adalah

#e!nah be!kah&in ,+ai!unna%a

1.8.1.7 Ra an Se$a!a "engikut Kamus De&an$ !akan sebaya be!e!ti anak8anak muda yang sama umu!nya dalam satu kum#ulan. G(l(ngan !ema%a biasanya lebih mudah meni!u$ te!ikut dan te!#enga!uh

dengan !akan sebaya. Pada taha# #e!ingkat umu! yang muda ini$ !ema%a masih mentah$ nalu!inya ku!ang tabah dan sifat ingin men'uba itu mudah be!k(ba!8k(ba!. >adi a#abila di#u%uk

atau di#enga!uhi (leh !akan8!akan sebaya$ me!eka sudah tentu tidak da#at menga&al #e!asaannya untuk tu!ut te!libat dalam ge%ala negatif. @ema%a yang tidak da#at kasih sayang$ ka&alan dan bimbingan yang sem#u!na da!i#ada kelua!ga

lebih mudah te!#enga!uh dengan !akan sebaya. Dalam ka%ian ini !akan sebaya me!u%uk ke#ada !akan #ela%a! yang be!usia

anta!a 3= hingga -. tahun sama ada masih be!sek(lah atau #un

16

SSK 5003 SEM 4.

telah

be!henti

sek(lah. !akan

G(l(ngan sebaya

ini

biasanya 'ende!ung

suka untuk

be!dam#indengan

dan

membentuk identiti kum#ulan sendi!i.

Ab. Alim ,34II0 mengatakan baha&a #ela%a! setu%u baha&a !akan sebaya mem#enga!uhi tingkah laku me!eka. Keadaan ini telah seda! tentang #enga!uh !akan #e!s(alan yang #e!lu

menun%ukkan #ela%a!

sebaya dalam hidu# me!eka. <atu

diteliti ialah #ela%a! itu #e!lu dibimbing untuk men'a!i ka&an yang baik dan be!m(!al. A#abila keadaan ini da#at di atasi masalah #elangga!an disi#lin dan delinkuen da#at diku!angkan.

1.8.1.8

Tin( ahla u Delin uen Delinkuen be!asal da!i#ada #e!kataan Latin 6delinJue!e be!e!ti te!abaikan$ mengabaikan yang kemudiannya di#e!luaskan

e!tinya melangga! #e!buatan

men%adi %ahat$ antis(sial$ melakukan %enayah dan #e!atu!an ,Ka!tini$ 34ID0. Delinkuen %uga be!maksud

dan akti2iti !ema%a ,#ela%a!0 yang be!la&anan dengan n(!man(!ma masya!akat$ undang8undang nega!a dan agama. Kelakuan yang dikatakan delinkuen adalah be!*ina$ #e!buatan se#e!ti men'u!i$ menagih

me!(m#ak$me!(g(l$

membunuh$

dadah$mende!haka ke#ada ibu ba#a$ men'aba! atau mela&an gu!u$ #(nteng sek(lah$meme!as ugut$ memukul dan membuli dan
17

SSK 5003 SEM 4.

lain8lain lagi ,+ai!unna%a Na%mudin$-..=0. "enu!ut 9illiam ,344/0 tingkah laku delinkuen be!maksud semua tingkahlaku yang tidak b(leh dite!ima te!utamanya yang dilakukan (leh !ema%a.

Kadangkala tingkah laku ini diangga# salah di sisi undang8undang dan ada %uga tingkah laku yang tidak menyalahi undang8undang teta#i tidak dite!ima masya!akat. Pitts ,-..30 #ula mendefinisikan tingkah laku delinkuen sebagai tingkahlaku be!masalah dalam kalangan !ema%a. ?eliau menyebut sebagai tingkah laku disorder, tingkah laku anti social dan tingkah laku nuisance sebagai tingkah laku delinkuen. Kelakuan yang menyim#ang se'a!a signifikan da!i#ada n(!ma8n(!ma yang ditentukan untuk indi2idu dalam status s(sial $ ia tidak da#at di#eliha!a se'a!a abst!ak teta#i #e!lu dikaitkan dengan n(!ma8n(!ma yang diangga# (leh masya!akat sebagai munasabah dan morally binding bagi (!ang menduduki status yang be!lainan. Kelakuan yang melangga! %angkaan yang diinstitusikan$ iaitu %angkaan yang dik(ngsi dan diikti!af sebagai sah dalam sesuatu sistem s(sial. Kelakuan mengikut a!ah yang tidak di#e!sutu%ui$ yang be!tentangan dengan n(!ma dan da!%atnya melebihi had t(le!ansi sesuatu masya!akat ,Ab. Alim$ 344/0 . >elas baha&a de2ians dan delinkuen !ata8!ata memba&a maksud tingkahlaku yang melangga! n(!ma8n(!ma masya!akat te!tentu. De2ian lebih me!u%uk ke#ada tingkahlaku ini se'a!a umum
18

SSK 5003 SEM 4.

manakala delinkuen #ula menum#ukan sesuatu had umu! yang lebih menum#ukan #ela%a! sek(lah dan belia.

1.8.0 De6ini"i O'e%a"i)nal 1.8.0.1 Ke+e%da"an E&)"i Dalam ka%ian ini ke'e!dasan Em(si b(leh didefinisikan se%enis ke'e!dasan s(sial yang be!tanggung%a&ab untuk menga&al satu dan #elbagai em(si$ mengdisk!iminasi suatu em(si$ menggunakan maklumat be!kaitan untuk menga&al #emiki!an dan tindakan sese(!ang..

Ke'e!dasan em(si b(leh dibahagikan ke#ada - %enis iaitu int!a#e!s(nal dan inte!#e!s(nal. Int!a #e!s(nal iaitu mengenal em(si kendi!i$ mengu!us em(si kendi!i dan mem(ti2asikan em(si kendi!i.<ementa!a inte!#e!s(nal ialah mengendalikan #e!hubungan yang be!kesan dan mengu!us em(si (!ang lain..

Ka%ian ini menggunakan m(del ke'e!dasan em(si yang telah dibina (leh "(hd. Na%ib ,-..=0. "(del ini te!bahagi ke#ada dua k(nst!uk utama iaitu Int!a#e!s(nal dan Inte!#e!s(nal. K(nst!uk Int!a#e!s(nal mengandungi tiga elemen E:$ iaitu keu#ayaan mengenal em(si kendi!i$ keu#ayaan mengu!us em(si kendi!i dan m(ti2asi kendi!i. <ementa!a k(nst!uk Inte!#e!s(nal mengandungi dua elemen E:$ iaitu keu#ayaan mengendalikan #e!hubungan
19

SSK 5003 SEM 4.

yang be!kesan dan mengenal em(si (!ang lain.

<(alan s(al selidik da!i n(mb(! 3 hingga 33 adalah be!kaitan dengan ke'e!dasan em(si kendi!i$ iaitu mengenai mengetahui em(si sendi!i$ mengendalikan em(si$ mem(ti2asikan di!i sendi!i. <ementa!a s(alan 3- hingga -. adalah be!kaitan dengan ke'e!dasan em(si inte!#e!s(nal iaitu be!kaitan dengan

memahami em(si (!ang lain dan mengendalikan #e!hubungan dengan (!ang lain.

1.8.0.0 Ra an Se$a!a Dalam ka%ian ini !akan sebaya adalah anak8anak yang sama umu! di dalam satu kum#ulan. "insalnya satu kelas$ yang tinggal sekam#ung atau setaman sama tem#at kediaman atau#un !akan se#e!mainan. >adi anak8anak yang tidak menda#at kasih sayang di dalam kelua!ga akan mengambil !akan sebaya sebagai id(la me!eka dan te!#enga!uh dengan !akan sebaya me!eka. Ke!a# kali membuat identiti kum#ulan masing8masing. Dalam s(al selidik be!kaitan dengan #enga!uh

20

SSK 5003 SEM 4.

!akan sebaya te!da#at 3. item s(alan yang men%u!us ke#ada #e!hubungan dengan !akan sebaya.

1.8.0.4 Tin( ahla u Delin uen Delinkuen be!asal da!i#ada #e!kataan Latin 6delinJue!e be!e!ti te!abaikan$ mengabaikan yang di#e!luaskan %enayah dan melangga! #e!atu!an. Dalam ka%ian ini tingkahlaku delinkuen be!maksud #e!buatan dan akti2iti !ema%a ,#ela%a!0 yang be!la&anan dengan n(!ma8 n(!ma masya!akat$undang8undang nega!a dan agama. kemudiannya

e!tinya men%adi %ahat$ antis(sial melakukan

Kelakuan yang dikatakan delinkuen adalah #e!buatan se#e!ti #(nteng kelas$ #(nteng sek(lah$ me!(k(k$ salah guna dadah$ te!libat dengan genste!isme$ be!gaduh dengan !akan$

me!(sakkan ha!ta benda a&am$ ha!ta benda sek(lah$ mela&an gutu$ mele#ak$ be!khal&at$ men'u!i$ mela&an #enga&as$ memba&a sen%ata ta%am$ mengan'am mu!id lain$ men'e!(b(h$ mengeda! dadah$ tun%uk #e!asaan dan be!ta!uh atau be!%udi . 1.= Ke%an( a Ka-ian> Te)%i#i al Ke!angka 1e(!itikal te!bahagi ke#ada tiga #emb(lehubah utama iaitu #emb(lehubah bebas dan #emb(lehubah te!ikat. Pemb(leh ubah bebas ialah ke'e!dasan Em(si dan @akan <ebaya. 1ingkahlaku delinkuen Pela%a!
21

SSK 5003 SEM 4.

adalah #emb(lehubah 1e!ikat. Ke'e!dasan Em(si dan @akan <ebaya di %angka akan mem#enga!uhi 1ingkahlaku Pela%a! iaitu #emb(lehubah yang dika%i. Ka%ian ini %uga memasukkan as#ek dem(g!afi sebagai #emb(lehubah bebas untuk melihat #e!be*aan taha# ke'e!dasan em(si dan %uga taha# 1ingkahlaku delinkuen #ela%a!.

PEMBOLEHUBAH BEBAS PEMBOLEHUBAH TERIKAT KECERDASAN EMOSI

:1< Men(e#ahui e&)"i "endi%i :Self-awareness< :0< Da'a# &en(endali an e&)"i :Managing Emotions< :4< Me&)#i*a"i an di%i :Motivating oneself< :5< Me&aha&i e&)"i )%an( lain :Recognizing emotions in others< :7< Men(endali an 'e%hu$un(an :Handling relationships<

22

SSK 5003 SEM 4.

(INGKAH)AK U DE)INKUEN PE)A*AR

PENGARUH RAKAN SEBAYA - persamaan tingkah ak!" sikap #an i#entit$ - k%n& ik #engan i'!'apa - pr%ses mem'e'askan #iri #aripa#a DEMOGRA+I - !m!r - ,antina - agama - 'angsa Menjadi jahat, Anti Sosial Mela ! an jena"ah, Melan##a$ %e$at!$an.

@a%ah 3.3E Ke!angka Ka%ian

1.8

Hi')#e"i" Ka-ian +( 3E 1idak te!da#at #e!be*aan yang signifikan taha# ke'e!dasan em(si dalam kalangan #ela%a! sek(lah da!i segi dem(g!afi ,umu!$ %antina$ bangsa$ dan agama 0 #ela%a!. +( -E 1idak te!da#at #e!be*aan yang signifikan taha# tingkahlaku delinkuen dalam kalangan #ela%a! sek(lah da!i segi dem(g!afi ,umu!$ %antina$ bangsa$ dan agama 0 #ela%a!. +( =E 1idak te!da#at #e!be*aan yang signifikan taha# ke'e!dasan Em(si dengan taha# tingkah laku delinkuen dalam kalangan #ela%a!.. +( DE 1idak te!da#at hubungan yang signifikan anta!a taha#ke'e!dasan em(si dengan tingkahlaku delinkuen #ela%a!.
23

SSK 5003 SEM 4.

+( CE 1idak te!da#at hubungan yang signifikan anta!a #enga!uh !akan sebaya dengan tingkahlaku delinkuen #ela%a!. +( IE 1idak te!da#at hubungan yang signifikan anta!a #enga!uh !akan sebaya dengan taha# ke'e!dasan em(si #ela%a!.

1.9 Ba#a"an Ka-ian

Ka%ian ini adalah be!tu%uan untuk melihat hubungan dianta!a ke'e!dasan em(si dan #enga!uh !akan sebaya dengan taha# tingkahlaku delinkuen #ela%a! di sek(lah8sek(lah menengah di Dae!ah Kuala "udaH Yan. <k(# ka%ian ini te!batas ke#ada bebe!a#a #e!ka!a iaituE

3.4.3 Ka%ian yang akan di%alankan hanya melibatkan #ela%a! 1ingkatan Em#at di lima buah sek(lah menengah ha!ian biasa di Dae!ah Kuala "udaH Yan saha%a. 1e!da#at =. buah sek(lah menengah ha!ian yang me!angkumi sek(lah dalam banda!$ sek(lah dalam banda! ke'il dan sek(lah di lua! banda!. >umlah #ela%a! tingkatan em#at di dalam Dae!ah K"HYan ialah II4- (!ang dan dan sem#el adalah lebih ku!ang =DI (!ang. Aleh yang demikian #emilihan 5 buah sek(lah yang di#ilih se'a!a !a&ak mudah adalah te#at. <ebuah sek(lah adalah lebih ku!ang C5 (!ang !es#(nden. Aleh yang demikian dalam ka%ian ini akan memilih - %enis kelas #ela%a! yang #andai dan kelas #ela%a! yang lemah bagi tu%uan ka%ian.

3.4.- <k(# dan tum#uan ka%ian hanya #ada fakt(! ke'e!dasan em(si$ !akan
24

SSK 5003 SEM 4.

sebaya dan taha# tingkahlaku delinkuen #ela%a!. Ini adalah ke!ana be!dasa!kan ka%ian le#as banyak menum#ukan ka%ian mengenai lata! belakang kelua!ga dan #en'a#aian akademik. Aleh yang demikian ka%ian ini memf(kuskan ka%ian ke#ada ke'e!dasan em(si #ela%a! iaitu keb(lehan mengenali$ menga&al dan mengu!us em(si kendi!i samada da!i segi int!a #e!s(nal dan inte!#e!s(nal #ela%a! se!ta #enga!uh !akan sebaya tu!ut mem#enga!uhi samada #e!kembangan sahsiah #(sitif atau#un ke a!ah negatif iaitu ge%ala delinkuen #ela%a!.

Penu#u'9 Peningkatan ge%ala s(sial di "alaysia semakin membimbangkan ke!ana semakin !amai #ela%a! te!libat dengan tingkah laku delinkuen. Kegagalan ibu ba#a memantau #e!ge!akan anak. Ditambah lagi ibu ba#a yang te!lalu sibuk$ dan memandang !ingan te!hada# tanggung%a&ab untuk mendidik anak se!ta menyediakan #e!sekita!an yang k(ndusif bagi #e!kembangan mental dan fi*ikal dan mental anaknya akan menyebabkan #ela%a! yang masih muda mentah ini mem#e!untukkan masa te!luang dengan !akan sebaya yang di!agui

kes(lehannya. "e!eka lebih mendenga! 'aka#8'aka# !akan da!i#ada 'aka# atau nasihat ibuba#a me!eka sendi!i. Ka&an adalah id(la masing8masing. Ditambah lagi ada anak8anak yang tidak tahu dan tidak didedahkan dengan 'a!a mengu!us em(si me!eka dengan baik &alau#un taha# I: me!eka adalah tinggi. Aleh yang demikian ketidak#andaian mengu!us em(si ini menyebabkan anak8anak mudah
25

SSK 5003 SEM 4.

te!%ebak dengan salahlaku dilua! yang me!(sakkan masa de#an me!eka sendi!i. <ei!ing dengan itu adalah &a%a! bagi ka%ian ini di%alankan untuk melihat se%auhmana taha# ke'e!dasan em(si$ dan #enga!uh !akan sebaya be!#e!anan dan be!hubung dengan dengan tingkah laku delinkuen #ela%a! masa kini.

KKKKKKKKKKKKKKK

BAB 0 ULASAN KARYA

0.1 Te)%i 0.1.1 Te)%i Bi)l)(i "enu!ut A?. Alim ,344/0 te(!i ini me!u#akan te(!i te!a&al yang membin'angkan tentang tingkah laku delinkuen. 1e(!i ini mengandaikan

26

SSK 5003 SEM 4.

baha&a tingkah laku delinkuen dan antis(sial da#at dika%i be!dasa!kan dua as#ek E
a. Ka%ian be!asakan t!ait fi*ikal antis(sial yang di&a!isi da!i satu

ketu!unan ke#ada satu ketu!unan.

&. Ka%ian yang be!dasa!kan #enghubung di anta!a tingkah laku antis(sial

dengan 'i!i8'i!i bentuk badan sese(!ang indi2idu "enu!ut Ka!tini Ka!t(n( ,34ID0$ te(!i ini mene!angkan baha&a tingkah laku delinkuen yang dilakukan (leh #ela%a! mun'ul disebabkan fakt(!8fakt(! bi(l(gi

dan st!uktu! %asmani sese(!ang$ %uga di#e!(leh melalui ke'a'atan %asmani yang diba&a se%ak lahi!. Ke%adian delinkuen ini disebabkanE '. Genetik atau #lasma #emba&aan sifat dalam ketu!unan atau melalui k(mbinasi genetik. Da#at %uga disebabkan (leh tidak adanya geneti' te!tentu$ yang semuanya menyebabkan be!lakunya tingkah laku delinkuen.
d. "elalui ketu!unan yang abn(!mal atau lua! biasa yang menyebabkan

me!eka melakukan tingkah laku delinkuen. '. "elalui ketu!unan da!i segi kelemahan st!uktu! %asmani yang menyebabkan te!%adinya tingkah laku delinkuen yang ada hubungannya dengan sifat8sifat delinkuen dan #enyakit mental. Pengka%i Itali Lamb!(s( ,3I/.0 dalam Athman dan !akan ,34II0 telah membuat ka%ian te!hada# banduan di #en%a!a. ?eliau telah mengemukakan kesim#ulan baha&a semua #en%enayah mem#unyai 'i!i8'i!i bi(l(gi #!imitif se#e!ti dagu #an%ang$ telinga dan bibi! yang te!kelua! dan bebe!a#a 'i!i fi*ikal yang tidak n(!mal. Ahli #sik(l(gi
27

SSK 5003 SEM 4.

Ame!ika$ 9illiam ,34/40 telah mengemukakan suatu te(!i bi(l(gi. ?eliau telah mengemukakan tiga %enis bentuk badan yang mem#unyai #e!kaitan dengan tingkah laku delinkuen iaituE a. >enis end(m(!f$ ,(!ang gemuk dan !endah0. Indi2idu ini suka makan dan mem#unyai falsafah hidu# yang mudah. b. >enis ekt(m(!f$ ,(!ang ku!us0 lemah lembut$ be!sifat sensitif$ mudah me!a%uk dan tidak begitu s(sial. C >enis mes(m(!f$ ,(!ang yang bentuk badan tega# dan kuat0.Indi2idu ini be!sifat ag!esif$ aktif$ #e!iang dan tidak be!sifat sensitif. 9illiam telah membuat ka%ian te!hada# -.. (!ang kanak8kanak lelaki di sebuah #usat #emulihan. ?eliau menda#ati kalangan kanak8kanak itu yang melakukan ke%ahatan ialah indi2idu yang be!badan mes(m(!f.

Fakt(! k!(m(s(m me!u#akan satu te(!i bi(l(gi. La*imnya lelaki mem#unyai satu k!(m(s(m L dan satu k!(m(s(m Y$ #e!em#uan mem#unyai dua k!(m(s(m L. Kadang kala te!da#at indi2idu yang mem#unyai k!(m(s(m L dan Y yang be!lebihan iaitu LLY dan LYY. Fakt(! genetik dikatakan mem#unyai #enga!uh yang kuat ke atas tingkah laku ag!esif$ antis(sial dan delinkuen ,Deate!8De'ka!d M Pl(min$ 34440. Fakt(! geneti' %uga mem#unyai kaitan dengan masalah dalaman !ema%a se#e!ti !isik( ke#ada #e!'ubaan membunuh di!i dan kemu!ungan ,>a'(bs(n M @(&e$ 34440.

28

SSK 5003 SEM 4.

0.1.0 Te)%i P"i )l)(i 1e(!i Psik(l(gi menyatakan baha&a tingkah laku delinkuen me!u#akan hasil da!i#ada fiki!an yang tidak siuman$ neu!(tik dan te!ganggu fiki!an. 1e(!i #e!s(naliti menekankan #engalaman a&al kanak8kanak membe!i kesan bu!uk ke#ada #e!kembangan #e!s(naliti sese(!ang. 1e(!i #sik(l(gi mengandaikan baha&a #!(ses ini tidak di#enga!uhi (leh kebudayaan sekeliling. Ka%ian yang di%alankan telah menun%ukkan baha&a tingkah laku delinkuen bukanlah semata8mata disebabkan (leh fakt(! #sik(l(gi. Ini ke!ana tiada t!ait te!tentu se#e!ti em(si yang tidak matang dan tidak stabil yang dilihat #ada semua #en%enayah yang dika%i ,Ab. Alim$ 344/0. "enu!ut Ab!aham +. "asl(& ,345/0$ dalam k(nse# hie!a!kinya menyatakan

baha&a dalam hidu# manusia te!da#at bebe!a#a taha# yang ingin di'a#ai dan di#enuhi te!masuklah ke#e!luan fisi(l(gi$ !asa ingin selamat$ kasih sayang$ #engha!gaan kendi!i dan kesem#u!naan kendi!i. Akan teta#i tidak semua manusia da#at memenuhi ke#e!luan me!eka. "enu!ut ?la'kham ,34DC0$ dalam Athman >(han ,34450$ kanak8kanak yang tidak da#at memuaskan ke#e!luan asas me!eka$ inteleknya tidak da#at be!fungsi dengan 'eka# dan tidak da#at menyesuaikan di!i dengan #e!ubahan#e!ubahan s(sial$ selalu mengalami k(nflik di!i$ be!asa bimbang$ be!salah dan suka! menyesuaikan dengan ke#e!luan8 ke#e!luan alam sekita!nya.

29

SSK 5003 SEM 4.

0.1.4 Te)%i S)"i)l)(i Ahli s(si(l(gi mengka%i as#ek tingkah laku delinkuen da!i#ada #e!s#ektif #emindahan budaya. <ha& dan "'Kay ,34=30 men%elaskan baha&a #e!lakuan %enayah di#ela%a!i melalui #!(ses k(munikasi dan inte!aksi dengan (!ang lain. Pe!lakuan delinkuen di#indahkan da!i satu kel(m#(k ke#ada kel(m#(k yang lain atau satu gene!asi ke#ada gene!asi yang lain. Ahli8ahli s(si(l(gi be!#enda#at tingkah laku delinkuen #ela%a! adalah disebabkan (leh #enga!uh st!uktu! s(sial yang de2ian$ tekanan kum#ulan$ #e!anan s(sial$ status s(sial$ atau simb(l dalaman yang keli!u ,Ka!tini Ka!t(n($ 34ID0. Dalam #endekatan s(si(l(gi %uga menyatakan baha&a

fakt(! budaya dan s(sial mem#enga!uhi st!uktu! institusi8institusi s(sial$ #e!anan indi2idu dalam masya!akat dan kum#ulan s(sialnya. "enu!ut <uhe!land ,<uhe!land M C!essey$ 34D.0 dalam Ka!tini Ka!t(n( ,34ID0$ #ela%a! yang delinkuen disebabkan (leh kete!libatan me!eka di tengahtengah #e!sekita!an s(sialnya$ di mana idea dan teknik delinkuen te!tentu di%adikan &adah yang efektif untuk mengatasi kesulitan hidu#nya. +ubungan s(sial yang sedang be!langsung itu$ membesa!kan lagi kemungkinan #ela%a! melakukan delinkuen.

"e!t(n ,34540 mengaitkan te(!i ini dengan sebab8sebab be!lakunya %enayah da!i#ada #e!s#ektif tingkah laku de2ian. "enu!utnya de2ian be!laku ke!ana &u%udnya %u!ang anta!a matlamat sese(!ang dengan
30

SSK 5003 SEM 4.

masya!akat. "isalnya semua (!ang inginkan kekayaan teta#i #e!s(alannya 'a!a untuk men'a#ai has!at itu be!be*a8be*a. <e(!ang yang ingin men%adi kaya b(leh mengikut %alan yang dihalalkan (leh undang8undang dan agama atau sebaliknya se#e!ti men'u!i$ me!(m#ak$ mengeda! dadah$ meni#u dan sebagainya.

+(&a!d ,34D=0 dalam bukunya The Outsider telah mengemukakan 1e(!i Label. ?eliau menyatakan baha&a label b(leh menyebabkan sese(!ang be!tingkah laku delinkuen. "enu!utnya #e!lakuan delinkuen be!laku ke!ana te!da#at kel(m#(k te!tentu dalam masya!akat yang b(leh memaksa #e!atu!an ke#ada kel(m#(k lain. 1indakan melabelkan sese(!ang sebagai de2ian atau delinkuen akan memba&a kenyataan dan !amalan sem#u!na kendi!i. C(nt(hnya se(!ang yang dilabelkan sebagai %ahat dan ganas akan menyebabkan beliau akan mem#e!'ayai label yang dibe!ikan ke#adanya.

?eliau sete!usnya akan be!tingkah laku se#e!ti yang dilabelkan. <elain itu$ menu!ut Ib!ahim "amat ,344C0$ tingkah laku bu!uk #ela%a! telah di#u#uk (leh keadaan sekita! yang tidak menyenangkan. Alam sekeliling me!u#akan fakt(! utama menyebabkan be!lakunya #elbagai salah laku #ela%a!. Keadaan ini mun'ul ke!ana masya!akat mengalami #e!ubahan besa! akibat da!i#ada #e!kembangan dalam #elbagai as#ek kehidu#an manusia yang menimbulkan #elbagai kesan sam#ingan.

31

SSK 5003 SEM 4.

?e!dasa! ka'amata te(!i tingkahlaku delinkuen adalah di#enga!uhi (leh baka atau ketu!unan. Ada %uga di#enga!uhi (leh bentuk badan sese(!ang. 9alau bagaimana#un tindakan delinkuen #ela%a! %uga adalah ke!ana bebe!a#a fakt(! lain um#amanya kegagalan men'a#ai taha# kesem#u!naan kendi!i$ #elebelan ke atas sese(!ang yang menyebabkan tingkahlaku ini subu! dan diamalkan tan#a segan silu lagi. Aleh demikian ka%ian ini di%alankan untuk mengenal#asti adakah fakt(! ke'e!dasan em(si %uga be!#e!anan mem#enga!uhi tingkahlaku

delinkuen #ela%a!.

0.0

Ka-ian; Ka-ian Te&'a#an Ka-ian !an( di$ua# )leh P!(f. "adya D!. A*i*i +%. Yahaya Yus(f ?((n yang be!ta%uk Ke+e%da"an E&)"i dan Hu$un(ann!a Den(an Pen+a'aian

A ade&i dan Tin( ahla u Pela-a% !an( be!tu%uan untuk &en(enal 'a"#i -eni";-eni" di&en"i e+e%da"an e&)"i 'ela-a% "e%#a hu$un(ann!a den(an

'en+a'aian a ade&i dan tingkah laku kenakalan #ela%a!. Ka%ian ini dilakukan ke atas se!amai =54 #ela%a! tingkatan em#at <ek(lah "enengah di ?atu Pahat >(h(!. Da#atan ka%ian ini ialah menun%ukkan ke'e!dasan em(si bukan fakt(! te!#enting te!hada# tingkah laku kenakalan #ela%a!. "ungkin te!da#at fakt(! lain yang lebih #enting se#e!ti status s(si( ek(n(mi kelua!ga$ gangguan em(si atau sika# #ela%a! yang membe!i !angsangan te!hada# tingkah laku kenakalan #ela%a!.

32

SSK 5003 SEM 4.

N(!hayati Ahmad 7aka!ia ,-..=0

telah membuat satu ka%ian mengenai

Ke+e%da"an E&)"i dan Hu$un(ann!a den(an Pen+a'aian A ade&i iai#u un#u &en(enal 'a"#i #aha' Ke+e%da"an E&)"i #ela%a! KDP" semeste! = di Institut Pe!gu!uan Da!ulaman. Ia %uga be!tu%uan untuk melihat hubungan di anta!a Ke'e!dasan Em(si dengan #en'a#aian akademik #ela%a! KDP" semeste! = IPDA. @es#(nden ka%ian te!di!i da!il#ada --/ (!ang #ela%a! KDP" semeste! = IPDA yang mengikuti ku!sus dalam #elbagai bidang #engkhususan. Da#atan ka%ian ini menun%ukkan te!da#at hubungan yang signifikan di anta!a Ke'e!d,asan Em(si dengan #en'a#aian akademik #ela%a! KDP" semeste! = IPDA. ?e!dasa!kan ka%ian$ &u%ud hubungan yang #(sitif di anta!a d(main #engenalan em(si sendi!i$ #engu!usan em(si sendi!i dan #em(ti2aian em(si dengan #en'a#aian akademik #ela%a!.

"(hamed Alfian +a!!is ?. Ama! dan "(hamed <ha!if "ustaffa PhD , ni2e!siti 1ekn(l(gi "alaysia0$ telah membuat satu ka%ian mengenai Taha' Ke"#a$ilan E&)"i Pela-a% di Se$uah K)le- Kedia&an In"#i#u"i Pen(a-ian Tin((i A,a&. <e!amai =D. (!ang #ela%a! di salah sebuah k(le% kediaman di sebuah Institusi Penga%ian 1inggi A&am ,IP1A0 telah di#ilih se'a!a !a&ak mudah bagi ka%ian ini. <e'a!a umumnya$ %enis masalah em(si yang ke!a# dialami (leh #a!a #ela%a! ialah kebimbangan iaitu di taha# sede!hana. "anakala fakt(! #enda#atan kelua!ga yang sede!hana me!u#akan #enyumbang ke#ada #un'a

ketidakstabilan em(si ini. ?agi mengu!angkan masalah ini$ #a!a #ela%a! ke!a# menggunakan kaedah be!tenang iaitu akti2iti !iadah dan amalan keagamaan.

33

SSK 5003 SEM 4.

"elalui #!(g!am se#e!ti ini$ #a!a #ela%a! akan da#at meningkatkan kestabilan em(si disam#ing memanta#kan lagi kesihatan fi*ikal$ mental dan !(hani.

"(hd. @a*mi bin "at <emat ,-../0 telah membuat ka%ian mengenai hubungan anta!a #e!sekita!an ke!%asama$ dan ke'e!dasan em(si dalam mem#enga!uhi #!estasi ke!%a. Ka%ian ini be!tu%uan untuk melihat hubungan di anta!a #e!sekita!an ke!%asama dan ke'e!dasan em(si dalam mem#enga!uhi #!estasi ke!%a. Da#atan ka%ian ini menun%ukkan &u%ud hubungan di anta!a #e!sekita!an ke!%asama dengan #!estasi ke!%a$ te!da#at hubungan di anta!a #e!sekita!an ke!%asama dengan ke'e!dasan em(si.

Ka%ian (leh Mai?a#ul A &a& B# A$u Ba a% :011=< Iai#u Pe% ai#an An#a%a Hu$un(an Kelua%(a. Pen(a%uh Ra an Se$a!a Dan Ke+e%da"an E&)"i Den(an Tin( ah La u Delin uen Pela-a%. Da'a#an ka%ian menun%ukkan hubungan yang signifikan di anta!a taha# hubungan kelua!ga dan taha# ke'e!dasan em(si dengan tingkah laku delinkuen. Da#atan ka%ian menun%ukkan te!da#at #e!kaitan di anta!a hubungan kelua!ga dengan taha# ke'e!dasan em(si #ela%a!.

Ka%ian (leh A*ni!a binti Abdul A*ib , -..D0 yang be!tu%uan untuk mengka%i hubungan di anta!a ke'e!dasan em(si dan gelagat Nde2iantB di tem#at ke!%a$ di sam#ing menentukan #e!be*aan fa't(!8fakt(! dem(g!afi dengan ke'e!dasan em(si dan gelagat Nde2iantB di tem#at ke!%a. Da#atan ka%ian %uga telah membuktikan baha&a &u%udnya hubungan se'a!a negatif dikalangan #ensya!ah
34

SSK 5003 SEM 4.

di K K ". "anakala fa't(! dem(g!afi dida#ati tidak mem#unyai seba!ang #e!be*aan bagi ke'e!dasan em(si dan gelagat Nde2iantB di (!ganisasi.

Ka%ian tem#atan banyak be!kisa! ke#ada ka%ian ke'e!dasan em(si be!hubung dengan #!estasi akademik #ela%a! dan #!estasi ke!%a sese(!ang. Aleh yang demikian &a%a!nya ka%ian ini dilakukan untuk melihat se%auh mana ke'e!dasan em(si dan !akan sebaya be!hubungkait dengan tingkahlaku delinkuen sese(!ang indi2idu.

0.4 Ka-ian; a-ian Lua% Ne(a%a ?ebe!a#a ka%ian yang dilakukan di nega!a lain yang menyentuh masalah disi#lin dan delinkuen dengan ka&asan8ka&asan te!tentu. Di anta!anya >(hnst(ne ,34C30 yang membuat ka%ian di Chi'ag($ beliau menda#ati baha&a delinkuen !ema%a adalah mem#unyai hubungan dengan #e!sekita!an s(sial dan lata! belakang kelas s(sial sesuatu kelua!ga. <elalunya !ema%a da!i#ada kelua!ga status ek(n(mi s(sial !endah lebih banyak melakukan kesalahan delinkuen.

AFent(th ,34C40 yang membuat ka%ian tentang !ema%a lelaki di K(!ea yang be!umu! 3C O 3I tahun. ?eliau menyatakan !ema%a da!i kelua!ga status ek(n(mi s(sial !endah$lebih tinggi kada! kenakalannya. ?eliau menda#ati kesalahan yang #aling tinggi ialah be!dusta$ be!tumbuk$ la!i da!i !umah$ men'u!i ha!ta sek(lah$

35

SSK 5003 SEM 4.

"enu!ut ka%ian P!(f. @(be!t P!iest$ ,34I=0 sekita! tahun 34D.8an ge%ala kebimbangan dan kemu!ungan men%adi be!tambah se!ius sehingga b(leh mengan'am nya&a manusia da!i masa ke masa. "enu!ut beliau %uga #enyakit em(si ini b(leh di!a&at dan indi2idu itu masih b(leh dibantu. "enu!ut beliau lagi$ ham#i! 3. #e!atus da!i#ada #(#ulasi di nega!a ?a!at menghada#i masalah se!ius be!kaitan gangguan em(si yang meme!lukan bantuan. Paka! be!#enda#at masalah ini b(leh meningkat dan men%angkau ke#ada =. #e!atus. Ka%iannya menun%ukkan ham#i! - %uta #enduduk nega!a ?a!at #ada masa itu hidu# di dalam kesunyian. <elain itu$ tu!ut menyatakan baha&a semasa beliau sedang membuat ka%ian tentang sebab dan 'a!a mengubati gangguan em(si ini$ keadaan %umlah #esakit be!tambah #ada setia# tahun$ di mana I. #e!atus indi2idu ini mengalami kebimbingan atau kemu!ungan. 7imba!d( ,34CC0$ ahli #sik(l(gi yang mula8mula membe!i tum#uan khas ke#ada t(#ik malu #ula mengatakan !amai !akyat Ame!ika <ya!ikat mengalami !asa malu #ada satu8satu masa te!tentu dalam kehidu#annya$ tidak ki!a sama ada me!eka ini be!status tinggi atau !endah$ bintang filem atau #ela%a! uni2e!siti.

"enu!ut 9an Abdul Kade! ,344/0 ka%ian yang dilakukan te!hada# #ela%a! di "alaysia di lua! nege!i$ se#e!ti di Ame!ika <ya!ikat menun%ukkan baha&a me!eka %uga menghada#i #elbagai masalah #enyesuaian s(sial dan akademik.

Ka%ian Abdul +alim Athman ,34ID0 menun%ukkan baha&a #ela%a! "alaysia yang be!ketu!unan "elayu di Ame!ika <ya!ikat yang mengalami masalah akademik$ #e!s(nal dan s(sial yang be!be*a dan tidak te!batas ke#ada umu!$ taha#
36

SSK 5003 SEM 4.

#enga%ian atau tem#at asal.

Ka%ian <u!adi <alim ,34I50 te!hada# #ela%a! "alaysia di salah sebuah uni2e!siti di Ame!ika <ya!ikat %uga menun%ukkan baha&a !amai #ela%a! mengalami masalah #enyesuaian s(sial dan akademik.

0.5

Ru&u"an Ka-ian ?e!dasa!kan ka%ian tem#atan dan lua! nega!a menda#ati baha&a ke'e!dasan em(si amatlah #enting untuk me&u%udkan keha!m(nian dalam di!i sese(!ang. 1aha# I: yang tinggi teta#i #emilikan E: yang !endah menyebabkan be!laku ketidaksem#u!naan di dalam kehidu#an. 6Aleh yang demikian bila dika%i dengan lebih mendalam lagi$ #e!asaan dan em(si adalah #enting untuk kese%ahte!aan dan kebahgiaan se!ta kesela!asan !uang lingku# hidu#. Aleh itu$ ke'ende!ungan dalam menga&al em(si dengan baik adalah fakt(! #enentu ke'eme!langan sesuatu u!usan sama ada se'a!a #e!s(nal mahu#un #!(fessi(nal 6,G(leman$ 3445$ dalam E P!akas @a($ -..30. <emakin !amai #ela%a! yang be!tindak se'a!a be!ani dengan melakukan !(m#akan$ #e!k(saan$ dan #e!gaduhan semata8mata ingin membe!(ntak dan mele#askan #e!asaan ama!ah dan dendam se!ta menun%ukkan #e!g(lakan em(si yang dialami$ &alhal untuk #e!ka!a yang ke'il sekali#un. Akibatnya$

bukan saha%a #!estasi #embela%a!an me!eka me!(s(t$ bahkan tu!ut men%e%askan keselamatan dan keamanan masya!akat sekita!. <alah #e!ilaku yang be!laku se#e!ti '(nt(h di atas$ mungkin disebabkan me!eka te!%ebak dalam #elbagai #enyakit masya!akat se#e!ti #enga!uh !akan sebaya$ masalah kekelua!gaan$
37

SSK 5003 SEM 4.

ke&angan$ #embela%a!an$ tem#at tinggal$ taha# ke'e!dasan em(si yang te!lalu !endah dan lain8lain lagi yang men'etuskan ke#ada bebe!a#a masalah te!tentu$ sete!usnya menggugat #!estasi akademik #ela%a! be!kenaan. +asil da!i#ada

#enda#at dan ka%ian te!sebut$ #enyelidik 'uba untuk menin%au #e!kaitan hubungan di anta!a ke'e!dasan em(si dan !akan sebaya dengan tingkahlaku delinkuen #ela%a!.

KKKKKKKKKKK..

38

SSK 5003 SEM 4.

BAB 4

METODOLOGI KAJIAN

4.1 "et(d(l(gi Ka%ian me!u%uk ke#ada kaedah #enyelidikan bagaimana sesuatu maklumat itu di#e!(lehi. Pe!an'angan yang teliti da#at membantu memudahkan data se!ta maklumat #enyelidikan dikum#ulkan$ dianalisa dan sete!usnya dinilai. ?ab ini akan membin'angkan dan menghu!aikan se'a!a te!#e!in'i tentang !eka bentuk #enyelidikan$ ke!angka k(nse#tual$ #emb(lehubah bebas$ #emb(lehubah te!ikat$ l(kasi ka%ian$ sub%ek ka%ian$ inst!umen ka%ian$ #!(sedu! menda#atkan data #em#!(sesan data dan #enganalisisan data.

4.1

Re a Ben#u Ka-ian @eka bentuk ka%ian me!u#akan kaedah atau teknik yang digunakan untuk

menda#atkan maklumat yang di#e!lukan bagi menyelesaikan masalah. Ka%ian yang akan di%lankan ini me!u#akan ka%ian desk!i#tif dan be!bentuk kuantitatif$ iaitu menggamba!kan sesuatu fen(mena yang be!laku. Ka%ian yang di%alankan ini adalah be!bentuk ka%ian la#angan. Di dalam ka%ian la#angan$ #enyelidikan dilakukan dalam #e!sekita!an semula%adi dan situasi yang !ealistik..
39

SSK 5003 SEM 4.

Di dalam ka%ian ini tiga #emb(lehubah bebas iaitu ke'e!dasan em(si $ #enga!uh !akan sebaya dan dem(g!afi #ela%a! di lihat mem#enga!uhi #emb(leh ubah te!ikat iaitu tingkahlaku delinkuen #ela%a!. ?e!dasa!kan ke!angka te(!itikal$ ia dibuat untuk mengenal#asti sama ada &u%ud #e!be*aan yang signifikan taha# ke'e!dasan em(si dan #enga!uh !akan sebaya dengan dem(g!afi #ela%a!. <ete!usnya untuk melihat &u%udnya k(!elasi yang signifikan anta!a

#emb(lehubah bebas se#e!ti ke'e!dasan em(si dan #enga!uh !akan sebaya te!hada# tingkah laku delinkuen #ela%a!. <ei!ing dengan itu ka%ian ini di%alankan untuk melihat kekuatan hubungan anta!a #emb(lehubah bebas dengan

#emb(lehubah te!ikat.

4.0

P)'ula"i dan Sa&'el Ka-ian 4.0.1 P)'ula"i9 Ka%ian ini akan di%alankan ke atas #ela%a!8#ela%a! 1ingkatan Em#at di <ek(lah "enengah +a!ian di Dae!ah Kuala "udaHYan. Keselu!uhan sek(lah menengah ha!ian di dae!ah K"HY ialah sebanyak =. buah sek(lah. >umlah #(#ulasi ialah sebanyak II4- iaitu %umlah #ela%a!

1ingkatan Em#at yang me!angkumi sek(lah dalam banda!$ sek(lah dalam banda! ke'il dan sek(lah di lua! banda! dae!ah K"HY. Aleh yang demikian sebanyak 5 buah sek(lah ha!ian akan di#ilih se'a!a !a&ak bagi
40

SSK 5003 SEM 4.

tu%uan ka%ian ini. ?e!dasa!kan

%adual Penentuan <ai* <am#el yang

dikemukakan (leh K!e%'ie dan "(!gan maka %umlah sem#el yang sesuai ialah =DI (!ang !es#(nden.

4.0.0 Pe%"e&'elan9 1e!da#at dua k!ite!ia bagi menentukan sesuatu sam#el yang baik iaitu #e!&akilan dan ke'uku#an ,A!y$ 34I50. Pe!&akilan be!makna sam#el yang di#ilih mestilah me&akili #(#ulasi ka%ian. ?agi menda#atkan %umlah bilangan sam#el minimum yang digunakan dalam ka%ian ini$ #enyelidik me!u%uk ke#ada >adual Penentuan <ai* <am#el yang dikemukakan (leh K!e%'ie dan "(!gan ,dalam Isaa' M "i'hael$ 34I/0 yang mem#unyai 45P a!as keyakinan. ?e!dasa!kan !umus te!sebut sam#el ka%ian ditentukan.

?e!dasa!kan %adual Penentuan <ai* <am#el yang dikemukakan (leh K!e%'ie dan "(!gan maka %umlah sem#el yang sesuai ialah =DI (!ang !es#(nden. Dalam ka%ian ini sebanyak /.. set s(al selidik akan disediakan dan dieda!kan dalam lingkungan 5 buah sek(lah yang me&akili sek(lah dalam dae!ah K"HY. Pemilihan sek(lah ini adalah untuk melihat taha# #emasalahan delinkuen yang te!da#at di sek(lah menengah ha!ian biasa.

4.4

In"#%u&en dan Ala# Ka-ian Ka%ian ini me!u#akan satu ka%ian tin%auan dan melibatkan ka%ian mengka%i #enga!uh anta!a satu fakt(! dengan fakt(! yang lain. Dalam ka%ian ini$ #enyelidik
41

SSK 5003 SEM 4.

mengka%i hubungan anta!a ke'e!dasan em(si !es#(nden$ #enga!uh !akan sebaya !es#(nden dan hubungan dengan tingkahlaku delinkuen #ela%a!.

<am#el ka%ian te!di!i da!i#ada #ela%a! 1ingkatan Em#at di lima buah di Dae!ah Kuala "uda. Inst!umen ka%ian adalah satu set s(al selidik yang dida#ati da!i#ada ka%ian le#as yang dibuat (leh Mai?a#ul A &a& B# A$u Ba a% :011=< iai#u #ada bahagian ke'e!dasan em(si$ #enga!uh !akan sebaya dan tingkahlaku delinkuen. Ka%ian !intis akan dibuat te!hada# alat u%ian yang akan di%alankan untuk menentukan keb(leh#e!'ayaan$ kesahan dan ketekalan dalaman s(al selidik te!sebut. Ka%ian yang menggunakan s(al selidik telah dibahagikan ke#ada 5 $aha(ian iaituE
i.

Baha(ian A E "engandungi item8item be!kaitan lata! belakang !es#(nden. Ini te!masuklah umu!$ kedudukan dalam kelua!ga$ %umlah adik be!adik$ tinggal dengan sia#a dan menga#a tidak tinggal dengan ibu ba#a.

ii.

Baha(ian B E "engandungi item8item mengenai fakt(!8fakt(! #enga!uh %a an "e$a!a sebanyak 3. s(alan.

iii.

Baha(ian C E "engandungi item8item mengenai fakt(!8fakt(! ke'e!dasan em(si iaitu sebanyak -. s(alan

i'.

Baha(ian D E "engandungi item8item mengenai taha# salah laku #ela%a! iaitu sebanyak -I s(alan

Penyelidik akan mengikut #!(sedu! untuk menda#atkan kebena!an men%alankankan ka%ian dan mengeda!kan s(al sel(dik. . Penyelidik sendi!i yang akan membe!i #ene!angan ke#ada #ela%a!8#ela%a! yang te!libat dengan ka%ian
42

SSK 5003 SEM 4.

mengenai tata'a!a men%a&ab s(al selidik yang akan dibe!ikan dengan #enuh tanggung%a&ab dan %u%u!..

3.4 P%)"edu% Men-alan Ka-ian

Pengum#ulan data ka%ian ini akan melibatkan bebe!a#a #!(sedu! !asmi yang melibatkan #ela%a!8#ela%a! di sek(lah menengah. Aleh itu sebelum men%alankan ka%ian te!lebih dahulu menda#atkan su!at kebena!an melakukan #enyelidikan da!i K(le% Pembangunan <(sial dan "anusia$ ni2e!siti ta!a "alaysia untuk

membuat ka%ian. Kemudian membuat #e!m(h(nan ke#ada >abatan Pela%a!an Nege!i Kedah untuk men%alankan ka%ian ke atas #ela%a!8#ela%a! di sek(lah menengah ha!ian di Dae!ah Kuala "uda. <etelah itu su!at kebena!an itu akan di#an%angkan ke #ada Pe%abat Pela%a!an di Dae!ah Kuala "udaHYan untuk #e!gi ke sek(lah8sek(lah te!#ilih bagi mengeda!kan s(al selidik dalam tem#(h dua minggu. P!(ses mengum#ul data dilakukan sendi!i untuk memastikan semua s(al selidik di%a&ab (leh !es#(nden dan menda#atkannya semula.

4.7

Anali"a Da#a Data yang di#e!(lehi akan dikum#ulkan dengan menggunakan #!(g!m SPSS :Statistic Package for Social Science<0. Dua kaedah #enganalisaan adalah se#e!ti be!ikutE

3.5.1 Anali"i" De" %e'#i69

Analisis Desk!i#tif dilakukan untuk melihat tabu!an keke!a#an dan #e!atusan data. Ianya melibatkan #enghu!aian se'a!a menyelu!uh
43

SSK 5003 SEM 4.

be!kaitan dengan #emb(lehubah8#emb(lehubah yang dika%i ,ke'e!dasan em(si$ #enga!uh !akan sebaya dan tingkahlaku delinkuen #ela%a!0.dalam bentuk g!af$ hist(g!am$ 'a!ta #ie dan sebagainya.

4.7.0 Anali"i" In6e%en"i9 Analisis infe!ensi digunakan untuk melihat #e!kaitan yang &u%ud di anta!a #emb(lehubah yang dika%i iaitu #emb(lehubah bebas dan #emb(lehubah te!ikat. Dalam ka%ian ini #emb(leh ubah bebas ialah ke'e!dasan em(si

dan #enga!uh !akan sebaya. <ementa!a #emb(lehubah te!ikat ialah tingkahlaku delinkuen #ela%a!.

4.7.0.1 U-ian # akan digunakan bagi melihat #e!be*aan kel(m#(k dua kateg(!i dan an)*a akan digunakan untuk melihat #e!be*aan men%a&ab hi#(tesis kel(m#(k dua atau lebih kateg(!i iaitu untuk be!bentuk #e!bandingan.

4.7.0.0 K)%ela"i Pea%")n digunakan untuk melihat #e!hubungan atau #e!kaitan anta!a dua #emb(lehubah iaitu ke'e!dasan em(si dan delinkuen #enga!uh !akan sebaya dengan taha# tingkahlaku #ela%a!.

44

SSK 5003 SEM 4.

Ru&u"an9 ?ab ini telah dibin'angkan mengenai sub t(#ik dengan %elas. Pe!ka!a #enting dalam setia# t(#ik yang te!di!i da!i#ada !eka bentuk ka%ian$ #(#ulasi M sam#el ka%ian$ inst!umen M alat ka%ian$ #!(sedu! men%alankan ka%ian se!ta analsis data telah dite!angkan dengan te!#e!in'i. <elain itu$ ka%ian ini di%alankan$ su#aya masalah yang be!kaitan dengan #ela%a! da#at dika%i. Pe!ingkat !ema%a dikatakan suka! dan menimbulkan banyak masalah se#e!ti tingkahlaku delinkuen di kalangan #ela%a!. ?egitu %uga dengan fakt(! ke'e!dasan em(si$ di mana fakt(! ini sangat mem#enga!uhi #ela%a! ketika membuat ke#utusan. Ke'e!dasan em(si yang tinggi akan membuatkan #ela%a! be!fiki! banyak kali sebelum melakukan tingkah laku yang tidak dite!ima (leh n(!ma masya!akat. ?egitu %uga sebaliknya$ seki!anya taha# ke'e!dasan em(si #ela%a! !endah me!eka akan lebih mudah te!#enga!uh dengan tingkahlaku delinkuen.Aleh yang demikian ka%ian ini #enting di%alankan untuk mengenal#asti taha# ke'e!dasan em(si dan !akan sebaya be!kaitan dengan taha# delinkuen #ela%a!. KKKKKKKKKKKKKKKKK.
45

SSK 5003 SEM 4.

RUJUKAN Ab Alim Abdul @ahim$ ,344/0. Pengantar Psikologi Bilazim. Kuala Lum#u!E De&an ?ahasa dan Pustaka.

Ahmad Na*!i +ashim ,=.4.-..=0. CD$=.. Pelajar Terbabit dengan Masalah Disiplin. tusan "alaysia

Isaa'$ <.$ and "i'hael$ 9. ?. ,34I/0. +andb((k in @esea!'h and E2aluati(n. <an Dieg(E Edits Publishe!. Ka!tini Ka!t(n( ,34ID0. Patologi Sosial 2 !enakalan "emaja. >aka!ta E CQ. @a%a&ali. "ai*atul Akmam ?t Abu ?aka! ,-..C0 Perkaitan #ntara $ubungan !eluarga, Pengaruh "akan Sebaya Dan !ecerdasan %mosi Dengan Tingkah &aku Delinkuen Pelajar' 1esis <a!%ana. ni2e!siti 1ekn(l(gi "alaysia. "(hammad Na%ib Abdul Ghafa! ,34440. Penyelidikan Pendidikan. <kudai E ni2e!siti 1ekn(l(gi "alaysia.

46

SSK 5003 SEM 4.

"(hd. A*ha! Abd. +amid ,-../0. %( Panduan Meningkatkan !ecerdasan %mosi.,<i!i Pembangunan di!i0 .?ent(ng Pahang. P1< Publi'ati(ns. "s.-

"(hd @am*i <anny dan Ahmad Athman ,-3.C.-..30. )uru *edera Dibelasah Pelajar' +a!ian "et!($

Naa#ie "at ,>anua!i$ 344C0. Masalah Disiplin Pelajar Sekolah. Akademik$ m.s. -.

<hahi*an$ 1sai Chen Chien dan <a& +((i Chin ,-..=0. +ntrapersonal dan +nterpersonal' ?ent(ng E P1< Publi'ati(ns M Dist!ibut(! <dn. ?hd.

7ainuddin ?in +a%i Yus(ff ,-...0. $ubungan !ecerdasan %mosi Dengan !epimpinan Tinjauan Di !alangan Pemimpin,pemimpin Pelajar -ni.ersiti Teknologi Malaysia, Skudai. P!(%ek <a!%ana "uda. 1". 1idak Dite!bitkan

@@@@@@@@@@@@..

47