Mata pelajaran Kelas Tempoh Jenis peta pemikiran Pendekatan Tema pembelajaran Tajuk Objektif pembelajaran: Hasil pembelajaran

Pengetahuan sedia ada KBAT Sikap saintifik dan nilai murni : Fasa/masa Isi pelajaran Orientasi Pengaliran (10 minit) haba Orientasi idea beradsarkan pengetahuan sedia ada.

: Sains : Tingkatan 1 :80 minit :peta bulatan : inkuiri : :Haba : Memahami bahawa permukaan objek yang gelap dan kusam menyerap dan membebaskan haba dengan lebih baik : a) menyatakan objek yang gelap dan kusam membebaskan dan menyerap haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat b) menjalankan eksperimen untuk mengkaji penyerapan dan pembebasan haba :

Aktiviti pdp 1. Guru menunjukkan set cawan hitam dan set cawan putih.

Komunikasi dan catatan a. Apakah ciri-ciri cawan pada set A dan set B? b. Apakah tujuan ciri-ciri tersebut? c. Set cawan manakah yang boleh mengekalkan kepanasan air untuk tempoh yang lebih lama? Peta buih berganda bagi setiap jenis cawan

Pencetusan idea (20 minit)

Langkahlangkah untuk menjalankan eksperimen

Murid membuat pemerhatian tentang ciri-ciri set cawan 1. Guru mengedarkan lampiran 2. murid-murid membuat perbincangan berdasarkan lembaran kerja yang diberi tentang langkah-langkah lengkap untuk menjalankan eksperimen menguji bagaimana warna mempengaruhi pembebasan haba menggunakan peta alir. 3. Wakil dari satu kumpulan sahaja dipilih dan diminta untuk menjelaskan langkah-langkah eksperimen. 4. Selepas penjelasan wakil kumpulan itu,guru meminta wakil kumpulan lainyang mempunyai langkah eksperimen yang berlainan daripada kumpulan itu menjelaskan langkah eksperimen mereka. 5. Guru membimbing murid untuk

BBM: lembaran kerja KPS: komunikasi Kemahiran berfikir: Membuat urutan Soalan Lampiran A Peta alir lampiran

Penstruktura n semula idea (40minit)

Warna hitam atau putih mempengaruhi pembebasan dan penyerapan haba

memilih salah satu langkah eksperimen yang paling sesuai digunakan serta mengulangi langkah-langkah eksperimen tersebut secara lisan. 1. Setiap kumpulan membuat ujikaji untuk menunjukkan bagaimana warna hitam dan putih mempengaruhi pembebasan haba 2. Murid melengkapkan lembaran kerja sambil menjalankan eksperimen 3. Guru memantau dan membimbing pelajar membuat ujikaji.

BBM Lampiran B

KEMAHIRAN Komunikasi SSNM: bekerjasama

Aplikasi idea (40 minit)

1. Guru meminta murid membentuk kumpulan yang terdiri dari lima murid 2. Setiap kumpulan diberikan bahan-bahan berikut: Tugasan 1

i.Apakah situasi yang diperhatikan? ii. Apakah kepentingan warna dalam pembebasan atau penyerapan haba? iii. Apakah peranan warna dalam situasi-situasi tugasan yang diberikan kepada kamu?

refleksi (5 minit)

Warna hitam dan kusam menyerap dan membebaskan haba lebih baik daripada warna putih dan berkilat

Wakil setiap kumpulan dipilih membuat rumusan tentang pdp. Guru memberi peneguhan terhadap rumusan yang dibuat.

Kemahiran berfikir Membuat kesimpulan