Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Jarak Jauh vs Konvensional

    Diunggah oleh

    norasiahnasir
    30 tayangan3 halaman
    Dokumen tersebut membandingkan pengajaran konvensional dan jarak jauh secara online. Ia membincangkan definisi, kelemahan, kelebihan, dan strategi pengajaran bagi kedua-dua pendekatan tersebut. Kelemahan pengajaran konvensional termasuk bergantung kepada bahan cetak dan kurang fleksibel, manakala cabaran pengajaran online termasuk penilaian yang sukar dan infrastruktur yang tidak mencukupi. Walau bagaimanapun,

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    Konvensional vs Online

    Hak Cipta

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Dokumen tersebut membandingkan pengajaran konvensional dan jarak jauh secara online. Ia membincangkan definisi, kelemahan, kelebihan, dan strategi pengajaran bagi kedua-dua pendekatan tersebut. Kelemahan pengajaran konvensional termasuk bergantung kepada bahan cetak dan kurang fleksibel, manakala cabaran pengajaran online termasuk penilaian yang sukar dan infrastruktur yang tidak mencukupi. Walau bagaimanapun,

    Hak Cipta:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    30 tayangan3 halaman

    Jarak Jauh vs Konvensional

    Diunggah oleh

    norasiahnasir
    Dokumen tersebut membandingkan pengajaran konvensional dan jarak jauh secara online. Ia membincangkan definisi, kelemahan, kelebihan, dan strategi pengajaran bagi kedua-dua pendekatan tersebut. Kelemahan pengajaran konvensional termasuk bergantung kepada bahan cetak dan kurang fleksibel, manakala cabaran pengajaran online termasuk penilaian yang sukar dan infrastruktur yang tidak mencukupi. Walau bagaimanapun,

    Hak Cipta:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 3

    konvensional Jarak jauh (online)

    Definisi
    ABM/Tools - Buku, papan putih, Computer, video, kemudahan internet
    Penilaian - Penilaian adalah berdasarkan - Penilaian dan pentaksiran
    kepada hasil kerja di dalam buku kendiri ( self-accesment)
    - Pelajar perlu megetahui tahap
    pencapaian mereka di mana
    mereka perlu menerima
    maklumbalas yang
    konstruktif, relevan dan
    secara berterusan.

    Kelemahan - Terlalu bergantung kepada buku - Penyemakan oleh computer


    teks, guru, sukar dilakukan.
    - Bergantung kepada alas symbol - Tenaga pengajar perlu
    ( papan tulis, buku nota dan melakukan kerja tambahan
    lembaran kerja), dalam penyediaan soalan
    - Pengurusan tugasan adalah serta member komen semasa
    melalui arahan adalah secara pemeriksaan.
    lisan guru dan arahan bertulis - Komputer tidak dapat
    - Tiada/kurang set pembangunan member maklum balas ke atas
    dan fenomanaria ( makmal atau bentuk penilaian yang
    kawasan khusus untuk berbentuk esei atau projek
    mempersembahkan bahan. - Medium operasi iaitu
    - Pelajar tidak boleh mengurus peralatan computer dan
    pelajaran sendiri kemudahan komunikasi yang
    - tidak stabil dan mudah
    terganggu
    - Kebanyakkan penilaian atas
    talian terhad kepada soalan
    objektif
    - Adalah sukar untuk
    menentukan kesahihan
    tugasan yang dibuat oleh
    pelajar
    - Soalan yang diperiksa/dinilai
    oleh computer kebiasaannya
    hanya mengukur tahap
    pengetahuan sahaja
    - Pelajar berkemungkinan
    menghadapi masalah dalam
    mengendalikan peralatan
    computer
    - Infrastruktur yang mencukupi
    perlu disediakan
    - Disebabkan ketepatan dan
    kualiti maklumat yang
    berbeza, panduan dan latihan
    perlu diberikan dalam
    mendapatkan maklumat
    - Pelajar yang kurang
    berkemahiran menggunakan
    computer bekemungkinan
    terasa inferior

    Kelebihan Murid - Kebolehan utk dipautkan ke


    - Murid dapat bersemuka secara sumber ilmu terdiri dari
    face to face dgn guru pelbagai format
    - Murid boleh lakukan - Blh dijadikan teknik yang
    perbincangan(diskusi) secara efisyen dalam
    berkumpulan ataupun seluruh memberi/menyampaikan
    kelas dengan bimbingan guru bahan pengajaran
    - - Sumber ilmu blh disediakan
    Guru atau dicapai pada bila2 masa
    - Pemarkahan adalah benar2 atau tempat
    kepada hasil kerja murid tanpa - Berpotensi untuk meluaskan
    ada peluang untuk mengambil pencapaian – cth: utk pelajar
    kesempatan kepada murid lain separuh masa, pelajar pjj,
    dan boleh dilakukan melalui pelajar bkerja
    pemerhatian - Boleh mengalakkan
    - Guru boleh pergi terus ke pembelajaran kendiri dan
    individu yang bermasalah aktif
    - Blh menyediakan sumber yg
    berguna sprti bahan
    tambahan utk program
    konvensional

    Murid / Pelajar
    - Pembelajaran kendiri (tahap
    kendiri, capaian kendiri dan
    arah kendiri) bagi soalan
    berbentuk objektif
    - Memenuhi gaya belajar
    individu melalui pelbagai
    media yang digunakan dalam
    perisian pendidikan
    - Membantu pelajar yang
    berada di lokasi atau pelajar
    yang belajar sambil bekerja di
    mana pelajar boleh
    mempelajari kemahiran
    tertentu melalui demontrasi
    video.
    - Pelajar dapat maklumbalas
    segera mengenai pencapaian
    mereka
    - Cara mudah untuk pelajar
    menghantar penilaian mereka
    dari lokasi yang
    jauh/terpencil.

    Guru
    - Membantu guru menjelaskan
    isi pelajaran menggunakan
    pelbagai media
    Cth: PPSMI sebagai perisian
    kursus pengajaran (teaching
    coursewares)
    - Mengatasi masalah yang
    dihadapi oleh guru berkaitan
    penyampaian pengajaran
    seperti peneguhan,
    pengulangan penerangan dan
    pentaksiran
    - Membantu guru bertindak
    sebagai pemudah cara
    - Guru hanya bersedia
    menggunakan teknologi
    sebagai alat pengajaransil
    kerja pelajar
    - Menjimatkan masa tenaga
    pengajar untuk memeriksa
    hasil kerja pelajar.

    Strategi /Kaedah - Pembelajaran berlaku dengan - Pembelajaran berlaku dengan


    cara guru menerangkan yang mudah tanpa perlu ada
    mana ia akan kurang membentuk penerangan yang berulang
    pengetahuan melalui kali dan pembelajaran berlaku
    pengalaman akan membentuk
    pengetahuan melalui
    pengalaman

    Anda mungkin juga menyukai