Kaedah Ex Post Facto

Perbandingan Penyebab
(Causal Comparative)

Penyelidikan Ex Post Facto

Kaedah perbandingan penyebab (Ex post

Facto) bertujuan mengenalpasti penyebab
bagi sesuatu perbezaan yang wujud antara
kumpulan atau individu.
(cth : status ekonomi, jantina, bilangan adik
beradik)

Penyelidikan Ex Post Facto

melihat kesan (punca/penyebab) sesuatu fenomena setelah fenomena
tersebut berlaku

Meneliti data dengan bagi menentukan penyebabnya, dan

perkaitannya.

Sesuai untuk kajian keberkesanan

Melibatkan kajian korelasi dan juga perbandingan sebab-musabab

(regresi)

Melibatkan perbandingan antara kumpulan sedia wujud

Juga merujuk kepada eksperimen yang dijalankan oleh penyelidikan

dengan melihat kesan sesuatu olahan yang semula jadi (bukan direka 3
oleh pengkaji) setelah ia berlaku

1
 Contoh
Dalam sebuah kelas, seorang guru
mendapati bahawa pelajar sering
mengantuk dalam kelas. Guru
mendapat maklumat bahawa ramai
pelajar mengakses internet dengan
masa yang lama pada setiap malam.
Untuk mendapat kepastian, guru
membuat perbandingan antara
pencapaian dengan pelajar yang akses
internet lebih dari satu jam sehari
dengan mereka yg akses kurang dari 1
jam sehari

4

Ex Post Facto
True Eksperimen Kuasi Eksperimen
Research
Terdapat Terdapat Terdapat
kumpulan kumpulan kumpulan
kawalan atau kawalan atau kawalan atau
kumpulan kumpulan kumpulan
perbandingan. perbandingan. perbandingan.
Responden Gunakan Gunakan
diambil secara kumpulan sedia kumpulan sedia
rawak. wujud dalam wujud dalam
Kumpulan (intact group). (intact group).
menerima Kumpulan Proses rawatan
rawatan juga menerima tidak di
dipilih secara rawatan juga manupulasi
rawak dipilih secara tetapi memang
rawak telah wujud

2
 Prospektif
Retrospektif
(ke
(lampau)
hadapan)

Kaedah
Ex Post
Facto
7

Ex Post Facto Jenis Retrospektif

(lampau)
Penyelidikan berbentuk
retrospektif adalah kerana
penyelidik melihat masa
lampau iaitu meneliti
kejadian masa lalu untuk
mencari faktor yang
mungkin menjadi
penyebab kepada kesan
semasa
8

Contoh
Sebuah kumpulan pengkaji
mendapati pencapaian kebanyakan
pelajar di luar bandar adalah rendah.
Kumpulan pengkaji mendapat
maklumat bahawa kebanyakan
pelajar daripada keluarga yg
berstatus ekonomi rendah dan ini
mungkin penyebab. Kajian
dijalankan dengan membandingkan
antara pencapaian pelajar yg dtg
dari keluarga berstatus ekonomi
rendah dan mereka yg dtg dari
keluarga berstatus ekonomi tinggi.

9

3
 Ex Post Facto Prospektif (ke hadapan)

Penyelidik telah
mengenal pasti satu
faktor penyebab dan
seterusnya membuat
andaian tentang kesan
di masa hadapan.

10

Contoh
Dalam kajian sama (Contoh 1),
pengkaji juga mendapati wujudnya
sebuah pusat tuisyen yang
diusahakan oleh salah seorang guru
sekolah di kawasan tersebut.
Pengkaji juga ingin mendapatkan
kepastian sama ada mereka yang
mengikuti kelas tuisyen tersebut
adakah mempunyai pencapaian
yang lebih baik berbanding dengan
yang tidak pergi tuisyen.

11

Penyelidikan Ex Post Facto

Data boleh dikumpul melalui soal

selidik, temubual dan
sebagainya.

Oleh itu, penyelidikan Expost

Facto sering digunakan untuk
mengkaji hubungan antara
pemboleh ubah apabila
penyelidikan eksperimen tidak
dapat dijalankan.
12

4
 Penyelidikan Ex Post Facto
Contoh: kesan akses Facebook
terhadap kesihatan pelajar
sekolah
Melibatkan pemboleh ubah
atribut spt: kesihatan mental,
emosi, pengurusan masa dll. yang
tidak dapat diolah dan dikawal
untuk mencerap kesannya
terhadap pemboleh ubah
bersandar, oleh itu tidak dapat
diselesaikan dengan
menggunakan kaedah
eksperimen.

13

Syarat memberi tafsiran sebab musabab A

mempengaruhi B:
Wujud hubungan bererti antara A dengan B,
A hadir dahulu daripada B
Tidak ada kesan pembolehubah luaran
terhadap A, B, atau interaksi A & B.

A B
14

Penyebab bersama
Pemboleh ubah bersama
mengelirukan dapatan dan
kesimpulan dalam penyelidikan
pendidikan yang dikaji.

Contoh:
Dua pemboleh ubah yang mempunyai
hubungan yang bererti secara statistik
tidak bermakna satu pemboleh ubah
mempengaruhi pemboleh ubah yang
lain.

15

5
 Penyebab bersama

Contoh:
ujian matematik dengan
kemahiran penyelesaian masalah
saintik, IQ boleh menyebabkan
pencapaian tinggi dalam ujian
matematik dan kemahiran
penyelesaian masalah saintik

16

Penyebab Terbalik

Kewujudan pemboleh ubah

a t r i b u t s e b e l u m s e s u a t u
p e n y e l i d i k a n m e n y u k a r k a n
penyelidik menentukan dengan
tepat pemboleh ubah mana yang
mendatangkan kesan.

17

Penyebab Terbalik

A B

sikap positif
Pelajar hadir ke
terhadap
kelas
matematik

Penyebab terbalik terjadi apabila penyelidik menyangka A

menyebabkan kesan pada B, sedangkan B yang
menyebabkan kesan pada A

18

6
 Pemboleh ubah ekstranus

Pemboleh ubah ini sering

mengelirukan penyelidikan
pendidikan.

Contoh:
pencapaian tinggi dalam
ujian matematik yang
disebabkan oleh kecerdasan
(IQ) sebenarnya disebabkan
oleh jantina

19

Penyelidikan Ex Post Facto

pemboleh ubah Dapatan palsu boleh

dalam Expost Facto berlaku disebabkan oleh:
sukar dikawal, penyebab bersama
berhati-hati untuk
penyebab terbalik
mengelakkan
dapatan yang palsu. Kehadiran pemboleh ubah
ekstranus

20

Kawalan Reka Bentuk Ex Post Facto

Perubahan markah, mengambil kira
markah subjek pada ujian pra dan pos.

Memadankan subjek mengikut ciri

yang membezakan sesuatu populasi.

Menggunakan hanya subjek yang

serupa.

Menggunakan analisis statistik seperti

ANOVA dan ANCOVA. 21