LEMBAR OBSERVASI

KETERAMPILAN BERTANYA DASAR

Nama Calon Guru : .. Jurusan/Kelas/Tingkat :

Komponen Komponen Frekuensi Komentar

Keterampilan
Mengungkapkan pertanyaan
secara jelas dan singkat

Pemberian acuan

Pemusatan

Penyebaran :
Pertanyaan ke seluruh kelas
Pertanyaan ke siswa tertentu
Mentebarkan respon siswa

Pemberian waktu berpikir

Pemberian tuntunan

Pengungkapan pertanyaan
dengan cara lain

Menanyakan pertanyaan lain

yang lebih sederhana

Mengulangi penjelasan
penjelasan sebelumnya
 LEMBAR BALIKAN SISWA

Petunjuk : Pikirkan baik baik pelajaran yang baru saja kamu terima, lalu kamu jawablah
pertanyaan pertanyaan di bawah ini dengan memberikan tanda centang (V) pada
jawaban yang menurutmu paling benar.
1. Apakah pertanyaan pertanyaan yang - Terlalu sukar (.)
diajukan guru? - Terlalu mudah (.)
- Cukup (.)

2. Apakah kamu merasa memperoleh - Selalu (.)

waktu berpikir yang cukup sebelum - Sebagian benar (.)
kamu diminta menjawab - Kadang kadang (.)
- Tidak pernah (.)

3. Apakah kamu merasa bahwa guru - Tidak (.)

tertarik pada jawaban yang kamu - Beberapa saja (.)
berikan? - Ya (.)

4. Selama pelajaran apakah kamu pernah - Tidak (.)

memikirkan ide ide yang semula - Ya (.)
belum pernah kamu pikirkan

5. Benarkah kamu atau beberapa siswa - Ya (.)

diberikan kesempatan berbicara terlalu - Beberapa (.)
banyak? - Tidak (.)

6. Kalo guru bertanya apakah kamu - Tidak pernah (.)

mengerti apa maksud guru? - Kadang kadang (.)
- Sebagian besar (.)
- Selalu (.)

7. Jika seseorang menjawab salah - Menjawabnya (.)

apakah guru - Melontarkan pada (.)
siswa lain
- Mencoba membantu (.)
siswa itu untuk
menjawab benar (.)
- Nampak tidak senang

8. Apakah kamu tau persis tentang - Ya (.)

tujuan pelajaran itu? - Tidak (.)
 LEMBAR OBSERVASI
KETERAMPILAN BERTANYA LANJUTAN

Nama Calon Guru :..Jurusan/Kelas/Tingkat:..

Komponen-komponen Frekuensi Komentar
ketrampilan
Pengubahan tuntunan tingkat
kognitif dalam menjawab
pertanyaan
- Ingatan
- Pemahaman
- Penerapan
- Analisa
- Sintesa
- Evaluasi
Urutan pertanyaan
Pertanyaan pelacak
- Klasifikasi
- Pemberian alasan
- Kesepakatan pandangan
- Ketepatan
- Relevan
- Contoh
- Jawaban kompleks
Mendorong terjadinya interaksi
antar siswa
 Coding Proforma Skill of Stimulus Variation

Components 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th

minute
minute minute minute minute minute

30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
sec sec sec sec sec sec sec sec sec sec sec sec

Teacher
Movement

Teacher
Gestures

Change in
Speech
Patterns

Shifting
Sensory Focus

Pause

Others
(Specify)
 Coding Proforma Skill of Questioning

Question 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th

minute

30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
sec sec sec sec sec sec sec sec sec sec sec sec

What

Who

Where

When

Why

How
 LEMBAR OBSERVASI KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI
Nama : Tanggal :
Topik : Kelas :

Komentar
Variasi dalam gaya mengajar guru

1. Suara
Guru memberi variasi dalam nada suara,
volume, suara, kecepatan bicara
2. Mimik dan gerak
Guru mengadakan perubahan mimik
dan gerak (tangan dan bahan untuk
memperjelas penyajiannya)
3. Kesenyapan
Guru dengan sengaja memberikan
waktu senyap atau hening dalam
pembicaraannya
4. Kontak pandang
Guru melayangkan pandangan dan
melakukan kontak pandang dengan
siswanya
5. Perubahan posisi
Guru yang bergerak dalam kelas untuk
maksud yang berbeda-beda
6. Memusatkan
Guru memberikan tekanan pada butir-
butir yang penting dari penyajiannya
ddengan menggunakan bahas lisan
(seperti dengar baik-baik, perhatikan
itu, dan lain-lain) dan isyarat yang
cocok (seperti mengangkat tangan atau
menunjuk dengan jari)
Variasi penggunaan media dan alat bantu
pengajaran

7. Variasi visual
Guru menggunakan alat bantu yang
dapat dilihat (menulis di papan tulis,
menunjukkan gambar atau benda dan
sebagainya)
8. Variasi surat
Guru menggunakan berbagai suara
langsung atau rekaman dalam
pengajarannya
9. Variasi alat bantu yang dapat
dipegang dan dimanipulasi
Guru memberikan kesempatan kepada
siswa pemegang atau memanipulasi
 benda-benda atau alat bantu pengajaran
Variasi pola interaksi dan kegiatan siswa

10. Guru memperkenalkan perubahan

dalam pola interaksi antara dia dengan
siswa dan juga menganekaragamkan
kegiatan belajar siswa yang teribat
 LEMBAR BALIKAN SISWA KETRAMPILAN MENGADAKAN VARIASI

Ingat kembali baik-baik jalan pelajaran yang baru saja kami terima waktu menjawab pertanyaan berikut.
Berilah tanda cek (V) pada jawabanyang menurut pendapatmu paling tepat.
1. Selama pelajaran berlangsung, guru:
a. Sangat aktif dan bersemangat (.....)
b. Kadang-kadang aktif dan bersemangat (.....)
c. Kurang aktif dan kurang bersemangat (.....)
2. Guru memandang kepada saya selama pelajaran
a. Sering sekali (.....)
b. Beberapa kali (.....)
c. Tak pernah sama sekali (.....)
3. Sebutkan tiga hal ysng menarik yang kamu dengar selama pelajaran tadi: .....,......,......
4. Sebutkan tiga hal yang menarik dan kamu lihat selama pelajaran tadi: .....,......,......
5. Sebutkan tiga hal yang kamu kerjakan atau kamu baca, atau tiga benda yang
kamu pegang atau gambar, dalam pelajaran tadi .....,......,......
6. Ketertiban kamu dalam pelajaran tersebut:
a. Cukup banyak (.....)
b. Hanya sedikit (.....)
c. Tidak ada sama sekali (.....)
7. Saya kira guru berbicara
a. Terlalu banyak (.....)
b. Kadang-kadang (.....)
c. Terlalu sedikit (.....)
8. Kesempatan bekerja dengan siswa-siswa lain:
a. Sering sekali (.....)
b. Kadang-kadang (.....)
c. Tidak pernah (.....)
9. Guru mengajukan pertanyaan:
a. Terlalu banyak (.....)
b. Cukup (.....)
c. Terlalu sedikit (.....)
10. Tuliskan komentarmu tentang pelajaran tadi dan kegiatan yang berlangsung tadi (apa yang kamu
fahami, apa yang kamu senangi dan apa yang kamu tidak senangi).
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................