FORMAT STUDI LITERATUR

(Form SL-1)

Nama Mahasiswa : RINA SAFITRI

Nomor Mahasiswa : P2A818006
Program Studi : Magister Pendidikan Kimia
Dosen Pembimbing : 1. Prof. Dr. M. Rusdi, M. Si
2. M. Haris Effendi, S.Pd., M.Pd., Ph.D
Aspek yang di review Deskripsi

Data-data literatur
Nama Jurnal
Jurnal terindeks di
Judul artikel/buku
Penulis
American Psychological Association
Gender Differences in Scholastic Achievement: A
Meta-Analysis (Perbedaan Jenis Kelamin dalam Prestasi
Akademik : Sebuah Meta Analisis
Daniel Voyer and Susan D. Voyer

Edisi -
Volume -
Tahun terbit 2014
Halaman di review 1-32
Penerbit Advance online publication
Isi Literatur
Latar belakang Banyak penelitian telah difokuskan pada
perbedaan gender dalam berbagai bidang
prestasi intelektual (Halpern, 2012). Nyatanya,
ketergantungan pada penelitian ini sering kali
menuntun keputusan kebijakan seperti
pendanaan untuk pendidikan dengan jenis
kelamin berbeda (Lindberg, Hyde, Petersen, &
Linn,2010).
Pada kenyataannya, sebagian besar dari apa
yang kita ketahui tentang perbedaan gender
dalam pencapaian intelektual berasal dari
berbagai meta-analisis yang telah dirangkum
dan dihitung temuan yang diperoleh dalam
penelitian yang relevan. Misalnya, Hyde,
Fennema, dan Lamon (1990; lihat juga Lain-
Quest, Hyde, & Linn, 2010) melaporkan bahwa
perbedaan gender dalam prestasi matematika
yang biasanya melibatkan laki-laki, meskipun
data terakhir menunjukkan bahwa kesenjangan
tertutupi (atau bahkan menghilang) di bidang ini
(Hyde, Lindberg, Linn, Ellis, & Williams, 2008;.
 Lindberg et al, 2010). Keuntungan gender laki-
laki juga telah dilaporkan berprestasi pada tes
ilmu pengetahuan (Hedges & Nowell, 1995),
sedangkan keuntungan gender perempuan
secara khas dilaporkan dalam membaca makna.
(misalnya, Hedges & Nowell, 1995; Lynn & Mikk,
2009; Nowell & Hedges, 1998). Temuan inilah
yang menjadi dasar dari pandangan perbedaan
pria dan wanita (Lindberg et al, 2010;.. Nosek et
al, 2009).
Masalah Beberapa penelitian menyatakan bahwa
perbedaan jenis kelamin menentukan prestasi
akademik. Dikatakan bahwa laki-laki lebih
berpotensi dalam menyelesaikan tes ilmu
pengetahuan, sementara perempuan biasanya
dapat membaca makna. Akan tetapi, penelitian-
penelitian ini belum memberikan jawaban yang
terarah dimana masih banyak faktor potensial
yang belum diteliti dalam prestasi akademik
dengan perbedaan jenis kelamin. Faktor seperti
usia, cap sekolah, RAS, kebangsaan, warna kulit,
tingkatan sekolah, dll yang perlu dianalisis. Lalu,
untuk menemukan kebenaran ilmiah yang
bersifat objektif, beberapa penelitian tunggal
kemudian dikumpulkan dan dianalisis kembali
untuk membentuk sebuah analisis bertingkat
(meta analisis).
Questions/pertanyaan adakah perbedaan kinerja dari jenis kelamin yang berbeda
secara signifikan? Lalu, Faktor apa saja yang
terlibat dalam ketercapaian prestasi akademik
dengan perbedaan jenis kelamin?
Tujuan Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengisi
kesenjangan dengan melaporkan hasil meta-
analisis dari perbedaan gender dalam
pencapaian prestasi memfokuskan secara
eksklusif pada prestasi sekolah dalam bentuk
guru yang ditugaskan di sekolah elit.
Metode Penelitian
- Desain penelitian - kuantitatif
- Sampel dari penelitian ini berjumlah 369 sampel dari 502
- Sampel
effect size.
- Instrumen
-
- Teknik sampling - Instrumen, dalam penelitian ini, uji Study Effect Meta
- Teknik analisis data
Analysis
- dll
 - Purpossive sampling
Multilevel meta-analysis, digunakan dalam penentuan effect
size dari variabel (gender composition, source of grades,
national origin, racial composition, type of school, scale, and
year of publication).
- Mixed-effects meta-analysis, digunakan dalam
mengidentifikasi variabel paling berpengaruh atas
perbedaan jenis kelamin dalam prestasi akademik.
Hasil dan Pembahasan Di awal analisis data, terlebih dahulu jurnal identifikasi
effect sizenya lebih dari 3.29 standar deviasi yang jauh dari
yang dimaksudkan oleh Tabanick dan Fidell (2007). Hanya 2
jurnal yang sesuai. Di akhir, sampel yang terdiri dari 502
effect size menjadi 369 sampel independen.
Pada Multilevel Meta-Analysis hasil yang didapatkan pada
pada pertanyaan adakah perbedaan jenis kelamin yang
signifikan secara keseluruhan? Hasilnya menunjukkan
bahwa keuntungan wanita pada nilai di sekolah, diperkirakan
d dari 0.225 (95% CI [0.201, 0.249]).
pada uji analisis signifikansi menunjukkan bahwa untuk
ukuran secara global X2(4) = 52.23, p <.001, bahasa X2 (4) =
17.71, p < .001, Matematika X2(4) = 20.08, p<.001; dan IPA
X2(4) = 8.20, p < .042. Beberapa perbandingan menunjukkan
ukuran global effect size nya lebih besar dibandingkan
dengan sumber lulusan sekolah. Untuk ukuran global, pada
pelajaran bahasa dan IPA effect sizenya lebih besar pada
tingkatan sekolah pertama (SMP) dari pada Universitas.
Untuk bahasa dan matematika, perbedaan jenis kelamin
sangat kecil di sekolah dasar (SD).
Kesimpulan Prestasi akademik yang didasarkan pada Perbedaan jenis
kelamin harus diukur dalam banyak variabel seperti
ketenaran sekolah, kebangsaan, warna kulit, tingakatan
sekolah, mata pelajaran,dll. Effect size signifikan dari
variabel yang diukur adalah, label sekolah, kebangsaan,
komposisi umum dari sampel, dan komposisi jenis kelamin
dari sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa besarnya
peran wanita tidak terpengaruh pada tahun publikasi. Dengan
demikian hal ini bertentangan dengan anggapan bahwa
prestasi anak laki-laki di sekolah menurun.
Catatan (kesesuaian/perbedaan atau kontribusi literature ini terhadap topik penelitian/tesis):
Untuk kesesuain penelitian dengan topik tesis yang saya pilih tidak ada hubungannya.
Namun untuk penelitiannya meta analisis ini membantu saya untuk mempelajari berbagai
macam analisis yang digunakan pada era ini.

Jambi,

Mengetahui Mahasiswa
Pembimbing

_______________________ _____________________
NIP. .....................................