PANDUAN BLOK

KETERAMPILAN BELAJAR DAN DASAR

KOMUNIKASI
KED 113 (5 SKS)

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS PATTIMURA AMBON
2018/2019

iii
 KATA PENGANTAR

Puji Syukur kami Panjatkan Kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa karena atas
bimbinganNya kami dapat menyelesaikan buku panduan Blok Keterampilan Belajar dan Dasar
Komunikasi. Buku blok ini dibuat dalam rangka penyelenggaraan problem-based learning
(PBL) dan student-centered learning (SCL) untuk membantu proses pembelajaran mahasiswa
semester 1 Tahun akademik 2018/2019 pada Program Pendidikan Dokter Universitas Pattimura.

Kami menyadari akan kekurangan dalam pembuatan buku panduan blok ini, oleh karena
itu segala kritik dan saran yang membangun kami perlukan untuk kesempurnaan buku penuntun
ini. Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada semua yang turut membantu dalam
penyelesaian tugas ini. Semoga buku panduan ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Ambon, September 2018

Penyusun
 BUKU PANDUAN BLOK
KETERAMPILAN BELAJAR DAN DASAR KOMUNIKASI

Fakultas : Kedokteran Universitas Pattimura

Kode : KED 113 (KURIKULUM 2016)
Nama Blok : Keterampilan Belajar dan Dasar Komunikasi
Semester/T.A : I (Satu)/2018-2019
SKS : 5 (lima)
Penyusun : drg. Christiana Rialine Titaley, MIPH, Ph.D

v
 TIM BLOK KETERAMPILAN BELAJAR DAN DASAR KOMUNIKASI

Koordinator : drg. Christiana Rialine Titaley, MIPH, Ph.D

Pengampuh :
Prof. Dr. T. G. Ratumanan, M.Pd (TR)
Dr. E. M. Hoesein, MLS (EH)
Christiana Titaley, drg., MPH., PhD (CRT)
dr. Johan Bension, M.Med.Ed (JB)
dr. Laura Huwae , Sp.S, M.Kes (LH)
dr. Ony Angkejaya, Sp.An, M.Kes (OA)
Elpira Asmin, SKM, M.Kes (EA)
Dr. Nathalie Kailola, M.Kes (NK)
Marion Dien, S.Kom, M.Cs (MD)
 LEMBAR PENGESAHAN

Pejabat yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Dr. dr. Bertha J. Que, Sp.S, M.Kes
NIP : 196612121990032003
Jabatan : Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Pattimura

Dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran, maka dengan ini kami
menyatakan bahwa:
Judul Buku : PANDUAN BLOK KETERAMPILAN BELAJAR
DAN DASAR KOMUNIKASI
Penyusun : drg. Christiana Rialine Titaley, MIPH, PhD
dapat digunakan sebagai pedoman dalam pelaksanaan pembelajaran Blok Keterampilan
Belajar dan Dasar Komunikasi pada Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) FK Unpatti
Tahun Akademik 2018/2019.

Demikian lembaran pengesahan ini dibuat agar dapat digunaakan seperlunya.

Ditetapkan di : Ambon
Pada tanggal : 20 September 2018

Ketua Program Studi Pendidikan Dokter

dr. Parningotan Yosi Silalahi, Sp.S

NIP: 198008172014041001

vii
 DAFTAR ISI

Hal

Lembar Judul…………………………………………………………………... i
Kata Pengantar................................................................................................... ii

Penanggung jawab.............................................................................................. iii

Tim Blok………………………………………………………………………… iv
Lembar Pengesahan............................................................................................ v
Daftar isi.............................................................................................................. vi
Pendahuluan........................................................................................................ 1
Kompetensi Blok................................................................................................. 2
Tujuan Pembelajaran........................................................................................... 4
Konten Pembelajaran........................................................................................... 8
Metode dan Strategi
9
Pembelajaran.......................................................................................................
Sistem Penilaian................................................................................................... 11
Penutup................................................................................................................. 12
Daftar Pustaka…………………………………………………………………… 14
 I.PENDAHULUAN

Keterampilan belajar dan dasar komunikasi adalah blok pembelajaran pada program
studi (prodi) pendidikan dokter pada Fakultas Kedokteran Universitas Pattimura yang
berisi pembelajaran mengenai dua komponen utama yaitu: (1) Keterampilan Belajar yang
meliputi teori belajar, gaya, pendekatan dan strategi belajar, proses belajar di Fakultas
Kedokteran, sistem referensi di Fakultas Kedokteran, kedokteran berbasis bukti (evidence-based
medicine) dan (2) Dasar Komunikasi yang meliputi dasar komunikasi dan komunikasi
kedokteran yang meliputi hubungan dokter-pasien, dokter-keluarga pasien, dokter-teman
sejawat, dokter-paramedis, dokter institusi dan masyarakat. Blok ini diperuntukkan bagi
mahasiswa semester satu Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran
Universitas Pattimura.
Blok ini adalah blok pembelajaran wajib dengan jumlah kredit 5 SKS untuk
memperlengkapi mahasiswa Semester 1 dengan pengetahuan dasar keterampilan belajar dan
dasar komunikasi sebagai bekal bagi mahasiswa saat belajar di Fakultas Kedokteran selanjutnya
maupun untuk diterapkan sepanjang hayat dalam menghadapi tantangan kemajuan ilmu
kedokteran. Buku Panduan blok ini berisi area kompetensi, sasaran yang harus dicapai
oleh tiap mahasiswa, topik-topik yang akan dipelajari selama proses belajar berlangsung,
sistem penilaian serta metode-metode dan strategi pembelajaran yang dapat digunakan
untuk mencapai tingkat kompetensi yang diharapkan. Area kompentensi yang ingin
dicapai disesuaikan dengan kompetensi yang tertera dalam Standar Kompetensi Dokter
Indonesia (SKDI) yang dikeluarkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia (KKI).
Mahasiswa sebagai “adult learner” diharapkan mampu mengidentifikasi dan
memanfaat kan sumberdaya berupa sarana prasarana serta tenaga fasilitator yang disediakan.
Mahasiswa juga diharapkan mengoptimalkan waktu dan kesempatan dalam setiap metode
pembelajaran yang digunakan untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
Terima kasih sebesar-besarnya kami sampaikan kepada seluruh tim pengampu blok
Keterampilan belajar dan dasar komunikasi atas masukan, serta semua pihak yang terlibat dalam
penyelesaian buku panduan ini. Kami menyadari buku ini masih banyak kekurangan, kami
sangat mengharap kan masukan dan saran agar kedepannya dapat menjadi lebih baik. Semoga
buku panduan ini bermanfaat untuk kita semua.
 II.KOMPETENSI BLOK

Kompetensi Blok Metodologi Penelitian disesuaikan dari standar kompetensi dokter

Indonesia (SKDI) 2012 yang dikeluarkan oleh Konsil Kedokteran Indonesia (KKI).
Adapun kompetensi dan komponen kompetensi adalah sebagai berikut:

Tabel 1. Kompetensi dan komponen kompetensi

AREA KOMPETENSI INTI KOMPONEN KOMPETENSI BLOK

2 Mawas Diri dan
Pengembangan Diri
1 Prinsip pembelajaran orang dewasa
a. Belajar mandiri
b. Berpikir kritis
c. Umpan balik rekonstruktif
d. Refleksi diri

2 Dasar-dasar keterampilan belajar

3 Komunikasi efektif
a. Pengenalan gaya belajar
b. Pencarian literatur
c. Penelusuran sumber
d. Mendengar aktif
e. Membaca aktif
f. Konsentrasi dan memori
g. Manajemen waktu
h. Membuat catatan kuliah
i. Persiapan tes
3 Problem-based learning
4 Problem solving
1 Penggunaan Bahasa yang baik, benar dan mudah
dimengerti

2 Prinsip komunikasi dalam pelayanan kesehatan

3
Berbagai elemen komunikasi efektif
a. Komunikasi intra-personal, inter-personal dan
komunikasi masa
b. Gaya dalam berkomunikasi
c. Bahasa tubuh, kontak mata, cara berbicara, tempo
berbicara, tone suara, kata-kata yang digunakan
atau dihindari
d. Keterampilan untuk mendengarkan aktif
e. Teknik fasilitas pada situasi khusus yang sulit,
misalnya pasien marah, sedih, takut atau kondisi
khusus
f. Teknik negosiasi, persuasi dan motivasi
AREA KOMPETENSI INTI
4 Pengelolaan informasi
KOMPONEN KOMPETENSI BLOK
4 Komunikasi lintas budaya dan keberagaman
5 Kaidah penulisan dan laporan ilmiah
6 Komunikasi dalam public speaking
1 Teknik keterampilan dasar pengelolaan informasi
Metode riset dan aplikasi statistik untuk menilai
2
kesahihan informasi ilmiah
Keterampilan pemanfaatan evidence-based medicine
3
(EBM)
Teknik pengisian rekam medis untuk meningkatkan
4
mutu pelayanan kesehatan
5 Teknik diseminasi informasi dalam bidang kesehatan
baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan media
yang sesuai
 III.TUJUAN PEMBELAJARAN

Pada akhir pembelajaran blok ini, mahasiswa semester 1 FK Unpatti diharapkan mampu:
1. Mengaplikasikan teori dan konsep belajar dalam pembelajaran KBK di FK Unpatti
a. Mengaplikasikan teori dan konsep belajar
b. Mengaplikasikan gaya, strategi dan pendekatan dalam belajar
c. Mengaplikasikan student-centered dan self-directed learning
d. Mengaplikasikan critical thinking dan clinical reasoning dalam pembelajaran
kedokteran
e. Mengaplikasikan e-learning dalam pembelajaran kedokteran
f. Mengaplikasikan problem-based learning pembelajaran kedokteran
g. Menerapkan pembelajaran bebas plagiarisme
h. Mengaplikasikan medical referencing dalam penulisan dan pelaporan belajar

2. Mengaplikasikan evidence-based medicine dalam pembelajaran tingkat lanjut di FK

Unpatti
a. Mencari dan menemukan artikel ilmiah kedokteran
b. Mengakses jurnal ilmiah kedokteran
c. Menelaah secara kritis artikel ilmiah kedokteran

3. Mengaplikasikan komunikasi dan penyampaian informasi kedokteran dalam

pembelajaran keterampilan klinik (simulation-based)/CSL
a. Mengaplikasikan komunikasi efektif dalam pembelajaran kedokteran
b. Mengaplikasikan komunikasi dengan pasien dan keluarga pasien dalam CSL
c. Memahami komunikasi dengan sejawat dan konsulen
d. Memahami komunikasi dengan paramedis
e. Memahami komunikasi dengan masyarakat
Tabel 1. Rencana pembelajaran blok

LEARNING
TOPIK MATERI AJAR WAKTU DOSEN
APPROACH

KETERAMPILAN BELAJAR

- Teori belajar
2
- Domain kognitif,  Kuliah Prof. Dr. T. G.
pertemuan
Learning theory afektif dan
(2x100  Tugas Ratumanan,
psikomotor dalam mandiri M.Pd
mnt)
belajar

2
Learning style, - Learning style  Kuliah Prof. Dr. T. G.
pertemuan
approach and - Learning approach
(2x100  Tugas Ratumanan,
strategy - Learning strategy mandiri M.Pd
mnt)

1
- Student-centered  Kuliah Prof. Dr. T. G.
pertemuan
learning dan self-
(1x100  Tugas Ratumanan,
directed learning mandiri M.Pd
mnt)

2
 Kuliah Prof. Dr. T. G.
- Critical thinking and pertemuan
clinical reasoning (2x100  Tugas Ratumanan,
mandiri M.Pd
mnt)

2  Kuliah
Learning in - E-learning pertemuan  Demonstrasi Dr. Etty. M.
medical school (2x100  Tugas Hoesein, MLS
mnt) mandiri

1 Dr. Johan
 Kuliah
- Problem based pertemuan Bension,
learning (PBL) (1x100  Tugas M.Med.Ed
mandiri
mnt)

1  Kuliah Dr. Johan

pertemuan  Demonstrasi Bension,
- Simulasi PBL
(1x100  Tugas M.Med.Ed
mnt) mandiri

2
 Kuliah Marion Edwin
- IT for medical pertemuan
learning (2x100  Demonstrasi Dien, S.Kom,
M.Cs
mnt)

MEDICAL 1
 Kuliah Drg. Christiana
REFERENCIN pertemuan
G
- Plagiarism
(1x100  Tugas R. Titaley,
mandiri MIPH, Ph.D
mnt)
 LEARNING
TOPIK MATERI AJAR WAKTU DOSEN
APPROACH

2
Referencing and  Kuliah Drg. Christiana
pertemuan
Vancouver
(2x100  Tugas R. Titaley,
referencing mandiri MIPH, Ph.D
mnt)

- Scientific papers 2
EVIDENCE-  Kuliah Elpira Asmin,
- Medical journals pertemuan
BASED
- Critical appraisal of (2x100  Tugas SKM, M.Kes
MEDICINE mandiri
journal articles mnt)

DASAR KOMUNIKASI

1
pertemuan
Pengantar komunikasi
(1x100
Dasar mnt)
komunikasi 1
pertemuan
Komunikasi efektif
(1x100
Dr. Laura
mnt)
Huwae, Sp.S,
- Memulai sesi M.Kes
- Mengumpulkan
informasi 2
 Kuliah
- Membangun pertemuan
hubungan, aspek (2x100  Tugas
Komunikasi mandiri
kedokteran: psikologis dalam mnt)
Hubungan wawancara medis
dokter - pasien - Kerahasiaan medis

2 Dr. Laura
- Latihan keterampilan pertemuan Skills Huwae, Sp.S,
komunikasi (2x100 laboratory M.Kes + tim
mnt) CSL

Komunikasi
- Komunikasi, 1
kedokteran:  Kuliah Dr. Laura
informasi dan pertemuan
Hubungan
edukasi (1x100  Tugas Huwae, Sp.S,
dokter - mandiri M.Kes
- Informed consent menit)
keluarga pasien

Komunikasi 2
 Kuliah Dr. Ony
kedokteran: - Perujukan pertemuan
Hubungan - Konsul (2x100  Tugas Angkejaya,
mandiri Sp.An, M.Kes
dokter - sejawat menit)
 LEARNING
TOPIK MATERI AJAR WAKTU DOSEN
APPROACH

- Hubungan dengan
perawat, bidan,
Komunikasi tenaga paramedis lain 2
kedokteran: - Hubungan dengan  Kuliah Dr. Ony
pertemuan
Hubungan administrator dan (2x100  Tugas Angkejaya,
dokter - mandiri Sp.An, M.Kes
manajer rs/klinik menit)
paramedis
- Team skills
- Negotiation skills

- Medical records 1
 Kuliah Dr. Ony
- Visum et repertum pertemuan
- Surat keterangan (1x100  Tugas Angkejaya,
Hubungan mandiri Sp.An, M.Kes
sehat/sakit menit)
dokter - institusi
dan masyarakat - Penyuluhan/health 2
 Kuliah
pertemuan Dr. Nathalie
education
(2x100  Tugas Kailola, M.Kes
- Promosi kesehatan mandiri
mnt)

2x100 Semua dosen

Ujian blok Ujian blok/uas
menit pengampuh
 IV.KONTEN PEMBELAJARAN

Dalam Blok ini, mahasiswa berpartisipasi dalam perkuliahan, tutorial dan latihan keterampilan.
Topik-topik yang akan dibahas dalam perkuliahan pada blok Keterampilan Belajar dan Dasar
Kominikasi adalah:

1.KETERAMPILAN BELAJAR
a. Learning Theory
b. Learning style, approach and strategy
c. Learning in medical school
d. Medical referencing
e. Evidence-based medicine

2.DASAR KOMUNIKASI
a. Dasar komunikasi (pengantar komunikasi dan komunikasi efektif)
b. Komunikasi kedokteran: hubungan dokter-pasien
c. Komunikasi kedokteran: hubungan dokter-keluarga pasien
d. Komunikasi kedokteran: hubungan dokter-teman sejawat
e. Komunikasi kedokteran: hubungan dokter-paramedis
f. Komunikasi kedokteran: hubungan dokter-institusi dan masyarakat
 V.METODE DAN STRATEGI PEMBELAJARAN

A. METODE PEMBELAJARAN
Dalam proses pembelajaran Keterampilan Belajar dan Dasar Komunikasi, digunakan
beberapa metode yang diharapkan dapat membantu mahasiswa mempelajari blok ini
dengan beban 5 SKS. Metode tersebut berupa perkuliahan, praktik, penugasan, dan
laboratory learning (computer, skills)

Kuliah akan diberikan oleh masing-masing dosen yang berkompeten dalam 5

(lima) minggu pertemuan dengan waktu 2x50 menit tiap kali pertemuan. Kuliah
merupakan pengantar dari materi-materi yang ada dalam blok. Pendalaman materi
akan diperoleh mahasiswa melalui praktik, penugasan dan laboratory learning.

B. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Menyediakan lingkungan belajar yang suportif bagi terlaksananya pembelajaran
mandiri dan student-centered berupa fasilitas perpustakaan, media elektronik
dan ruang internet bagi mahasiswa.
2. Mendokumentasikan penilaian yang jelas dengan kriteria penilaian serta skema
penilaian untuk tugas dan praktik
3. Memberikan umpan-balik formatif bagi individu maupun kelompok dalam PBL
dan skills training baik lisan maupun tulisan.
4. Menggunakan beragam metode pembelajaran dalam blok
5. Menyediakan panduan blok dan materi perkuliahan
6. Menyediakan kesempatan untuk diskusi kelompok tanpa tutor, brainstorming
bebas diantara mahasiswa.
7. Menyediakan kesempatan konsultasi dengan pakar untuk memperoleh
pemahaman yang lebih dalam terhadap suatu masalah.
8. Menyediakan kesempatan remedial bagi mahasiswa yang belum mencapai target
pencapaian learning outcomes.
 HAK DAN KEWAJIBAN MAHASISWA

 Mahasiswa berhak menerima nilai LULUS apabila:

1. Tidak ada nilai tidak lengkap (TL). Apabila mahasiswa tidak melapor untuk nilai TL
yang dimilikinya, maka nilai akan berubah menjadi E dalam 2 minggu setelah nilai TL
dikeluarkan
2. Semua nilai (Tugas, Tutorial dan Ujian BLOK/UAS) lengkap dengan capaian minimal
60%
 Mahasiswa berhak ikut dalam penilaian ujian blok (UAS), susulan dan remedialnya
apabila:
1. Hadir dalam 80% perkuliahan klasikal, 100% pada CSL
2. Pada saat UAS berhalangan dengan alasan
- Sakit lebih dari 3 hari. Harus menunjukan surat sakit disertai keterangan alasan/
diagnosis dirawat. Surat keterangan sakit tidak diterima jika tidak mencantumkan
alasan/diagnosis dirawat
- Kedukaan : keluarga inti meninggal
- Izin: Mengikuti kegiatan kemahasiswaan yang tidak dapat didelegasikan.
Harus menunjukkan surat ijin resmi dari Pembantu Dekan Bidang Akademik.
 Mahasiswa berhak mendapatkan pendampingan tutor dan instruktur saat latihan
keterampilan (CSL)
 Mahasiswa berhak mendapatkan feedback mengenai capaiannya dalam latihan
keterampilan (CSL)
 Mahasiswa berhak mengakses sumber belajar yang disediakan program studi (library)
dengan ketentuan wajib menaati peraturan perpustakaan
 Mahasiswa wajib mempertahankan kesopanan, kesantunan dalam pembelajaran,
memelihara kebersihan lingkungan kelas, menjaga atmosfir pembelajaran yang sehat dan
nyaman.
 VI.SISTEM PENILAIAN

A. Penilaian Blok
NILAI BLOK = 100
= (40 TUGAS + 20 PRESENTASI + 40 UJIAN)

Keterangan Nilai

RANGE NILAI NILAI MUTU ANGKA MUTU

≥80 A 4
70-79.9 B 3
60-69.9 C 2
50-59.9 D 1
<50 E 0

B. Bentuk soal
Soal ujian teori dibuat dengan tipe Multiple Choice Question (MCQ) dan Essay. Soal
dibuat berdasarkan kompetensi yang telah disusun dan mengacu pada standar penyusunan
soal.

C. Prasyarat ujian
a. Kehadiran di perkuliahan : 80%
b. Kehadiran di PBL/CSL : 100%
Ketidakhadiran yang dapat ditolerir hanya yang sesuai dengan SOP Pembelajaran

D. Remediasi
Mahasiswa diberikan kesempatan untuk memperbaiki nilai ujian yang masih berada
dibawah nilai 70 dengan ketentuan:
 Nilai tertinggi bagi yang melakukan remediasi adalah 70
 NIlai akhir yang diambil adalah nilai tertinggi antara nilai ujian dan nilai remediasi
 Jika setelah remediasi di akhir blok, nilai mahasiswa masih berada dibawah Nilai
Batas Lulus (NBL=60), maka mahasiswa tersebut diharuskan mengulangi blok pada
semester depan.
 VII.PENUTUP

Buku Panduan Blok ini disusun sebagai panduan bagi mahasiswa dalam proses belajar
mengajar pada blok Keterampilan Belajar dan Dasar Komunikasi. Diharapkan mahasiswa
memahami dan memanfaatkan sebaik-baiknya informasi dalam panduan ini, agar
pelaksanaan proses pembelajaran hingga penilaian dapat berjalan maksimal.
 LAMPIRAN 1. GARIS BESAR JADWAL PERKULIAHAN
Oktober
Hari Waktu
Minggu 1 Dosen Minggu Dosen Minggu Dosen Minggu Dosen Minggu 5 Dosen
Senin 08.00-10.00 Pengantar 2 3 4
CRT
10.00-12.00 blok
14.00-16.00
Selasa 08.00-10.00
10.00-12.00
NK
14.00-16.00 JB JM
Rabu 08.00-10.00 TR
10.00-12.00 CRT LH
MD Skill lab UJIAN
14.00-16.00 EA OA
Kamis 08.00-10.00 EH
10.00-12.00
14.00-16.00
Jumat 08.00-10.00
10.00-12.00
14.00-16.00

Keterangan dosen:
Prof. Dr. T. G. Ratumanan, M.Pd (TR)
Dr. E. M. Hoesein, MLS (EH)
Christiana Titaley, drg., MPH., PhD (CRT)
dr. Johan Bension, M.Med.Ed (JB)
dr. Laura Huwae , Sp.S, M.Kes (LH)
dr. Ony Angkejaya, Sp.An, M.Kes (OA)
Dr. Nathalie Kailola, M.Kes (NK)
Elpira Asmin, SKM, M.Kes (EA)
Marion Dien, S.Kom, M.Cs (MD)
 DAFTAR PUSTAKA

Barrows, H. S. Practice-based learning: Problem based learning applied to medical education.

Springfield: Soutthem Illnois University School of Medicine.

Batubara S, Lubis S. A, Lubis A. S, Irwandi S, Bestari A, Zamakhsyari, Simbolon M. Y.

Pendidikan Kedokteran Kontemporer.. Medan: Perdana Publishing

Cangara, Hafied. Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers. 2009.

Harsono. Pengantar problem-based learning. Yogyakarta: Medika FK UGM. 2008.

Morissan. Teori Komunikasi: Individu Hingga Massa. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
2013.

Norman, GR & Schmidt HG. 2000. Effectiveness problem-based curricula: theory, practice and
paper darts. Medical Education, 34. Pp. 721-728

Rudland, J. R. Learning in Small Groups. In: Dent, J. A & Harden, R. M. ed. A Practical Guide
for Medical Teachers. London: Elsevier Churchill Livingstone, pp 57-65. 2009