RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH BAHASA INDONESIA

Nama : Dra. Femmy Lumempouw, M. Hum.

Institusi : Universitas Sam Ratulangi Manado
Fakultas : Kedokteran
Program Studi : Kedokteran Umum

Universitas Sam Ratulangi Manado

OKTOBER
2019
 UNIVERSITAS SAM RATULANGI
FAKULTAS KEDOKTERAN
JURUSAN/PROGRAM STUDI KEDOKTERAN UMUM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
Bahasa Indonesia 2 SKS 4 9 September 2019
Otorisasi Nama Koordinator Koordinator Bidang Korprodi
Pengembang RPS : Keahlian (Jika Ada) .
Dra. Femmy
Lumempouw, M.Hum.

CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran (CP) S1. Takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa;
2. Memiliki moral dan etika yang baik dalam menyelesaikan tugasnya;
3. Berperan sebagai warga yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian
dunia;
4. Siap bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tiggi terhadap
masyarakat dan lingkungannya;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, agama serta pendapat
temuan original orang lain;
6. Mnjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan
kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
7. Memiliki kemampuan memimpin dan bekerja sama serta peduli terhadap masalah-masalah
humaniora;
8. Menghayati nilai, norma, dan etika akademik; dan
9. Memiliki kemandirian dan berjiwa wirausaha.

P1. Menguasai pengetahuan ilmiah kebahasaan Indonesia;

 2. Meguasai dasar-dasar pengetahuan untuk berkreasi di bidang kebahasaan
3. Menguasai dasar-dasar metode penelitian Indonesia; dan
4. Menguasai teknik penerapan konsep-konsep kebahasaan meningkatkan pemahaman
mengenai identitas keindonesiaan.
KK1 Mampu mengidentifikasi, mengklasifikasi, dan mensistematisasi masalah-masalah
. kebahasaan Indonesia yang berkembang di masyarakat;
kkni
2. Mampu merumuskan berbagai alternative pemecahan masalah dalam bidang kebahasaan
kkni Indonesia sebagai dasar untuk memehami persoalan kemanusiaan;
3. Mampu melakukan komunikasi dengan menggunakan media bahasa Indonesia;
kkni
4 Mampu menggunakan penelitian dengan menggunakan teori dan metode penelitian
kkni
5. Mampu menganalisis masalah-masalah kebahasaan dan kesastraan Indonesia dengan
kkni menggunkan berbagai teknik analisis bahasa; dan
Mampu berkreasi di bidang bahasa
KU1. Maampu menerapkan pemikiran sistematis, kritis, kreatif, inovatif, dan humanis dalam
konteks pengembangan pengetahuan;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3. Mampu menyusun deskripsi kajian ilmiah dalam bentuk skripsi dan mengunggahnya dalam
laman Universitas Sam Ratulangi;
4. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
berdasarkan hasil analisis informasi data;
5. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbin, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
6. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise
dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada
di bawah tanggung jawabnya;
7. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya dan mampu menngelola pembelajaran secara mandiri; dan
8. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

Rangkuman dari CPL
a. Mampu memecahkan masalah bahasa dan hubungannya dengan ilmu pengetahuan dan
teknologi melalui makna semantis dan makna budaya menerapkan penggunaan bahasa
dalam kaitannya dengan kebudayaan; dan
b. Mampu mengaplikasikan ilmu bahasa dengan budaya agar bermanfaat bagi dirinya
sendiri dan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
SUB-CPMK
1. Menjelaskan Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia
2. Menjelaskan Ragam, Laras, dan Variasi Bahasa
3. Menjelaskan tentang pertanyaan kebahasaan dan contoh-contohnya
4. Menjelaskan penulisan kata dan kalimat yang benar
a. Penulisan kata yang benar
b. Pemakaian bentuk kata yang tepat dalam kalimat
c. Kata baku dan kata tidak baku
d. Kalimat efektif
e. Kalimat baku dan kalimat tidak baku
f. Kalimat bermakna ganda
g. Kalimat pembuka surat dan kalimat penutup surat
5. Menjelaskan paragraf/alinea
a. Pengertian, fungsi, dan ciri-ciri paragraf
b. Kalimat topik dalam paragraf
c. Syarat paragraf uyang baik
d. Pengembangan paragraf
e. Paragraf berdasarkan fungsi

Menjelaskan hakikat menulis

6. a. Bentuk-bentuk tulisan: deskripsi, eksposisi, argumentasi, narasi, dan persuasi
 b. Mendesain proposal kegiatan dan proposal penelitian
1) Model teks proposal
2) Hubungan genre pada setiap proposal
3) Menganalisis formulasi bahasa dalam proposal
4) Manfaat penyusunan proposal
c. Melaporkan hasil kegiatan dan hasil penelitian
7. Mengaplikasikan bahasa Indonesia sebagai sistem komunikasi secara spesifik dan dapat
digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan secara tepat.

Deskripsi Singkat Mata a. Mampu memecahkan masalah bahasa dan hubungannya dengan ilmu pengetahuan dan
Kuliah teknologi melalui makna semantis menerapkan penggunaan bahasa
Indonesia dalam kaitannya pengembangan ilmu dan teknologi serta kebudayaan; dan
b. Mampu mengaplikasikan bahasa Indonesia dengan budaya agar bermanfaat bagi dirinya
sendiri dan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
1. Menjelaskan Fungsi dan Kedudukan Bahasa Indonesia
2. Menjelaskan Ragam, Laras, dan Variasi Bahasa
3. Menjelaskan tentang pertanyaan kebahasaan dan contoh-contohnya
4. Menjelaskan penulisan kata dan kalimat yang benar
Bahan Kajian/Materi a. Penulisan kata yang benar
Pembelajaran b. Pemakaian bentuk kata yang tepat dalam kalimat
c. Kata baku dan kata tidak baku
d. Kalimat efektif
e. Kalimat baku dan kalimat tidak baku
f. Kalimat bermakna ganda
g. Kalimat pembuka surat dan kalimat penutup surat
5. Menjelaskan paragraf/alinea
a. Pengertian, fungsi, dan ciri-ciri paragraf
b. Kalimat topik dalam paragraf
c. Syarat paragraf uyang baik
d. Pengembangan paragraf ; dan e. Paragraf berdasarkan fungsi

6. Menjelaskan hakikat menulis

a. Bentuk-bentuk tulisan: deskripsi, eksposisi, argumentasi, narasi, dan persuasi
b. Mendesain proposal kegiatan dan proposal penelitian
1) Model teks proposal
 2) Hubungan genre pada setiap proposal
3) Menganalisis formulasi bahasa dalam proposal
4) Manfaat penyusunan proposal
c. Melaporkan hasil kegiatan dan hasil penelitian
7. Mengaplikasikan bahasa Indonesia sebagai sistem komunikasi secara spesifik dan dapat
digunakan sebagai dasar pengambilan keputusan secara tepat.

Daftar Referensi Utama

1. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. Kememtrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2011.Buku Praktis Bahasa Indonesia 1. Seri Pedoman : Pdm 003
2. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.2011.
Buku Praktis Bahasa Indonesia 1. Seri Pedoman : Pdm 004.
3. Waid, Abdul. 2012. Tips Memenangkan Lomba Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Diva Press.
4. Wijono, Hs. 2012. Bahasa Indonesia Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan
Tinggi. Jakarta: Grasindo PT Gramedia.
5. Wiratno, T. P, Dwi.,dan Vismaia, S. Damaianti.2014. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan
Akademik. Materi Lokakrya Pendidikan Tinggi. Makassar.

Pendukung:
-

Nama Dosen Pengampu Dra. Femmy Lumempouw, M.Hum.

Mata Kuliah Prasyarat (jika -

ada)

Ming. Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Tugas Penilaian

Ke- (kemampuan (Materi Metode Waktu Mahasiswa Kriteria & Indikator Bobot
 Bentuk (%)

Akhir yang Pembelajaran) Pembelajar

Direncanakan) an
1 Penjelasan umum [Media
Bentuk: & Kelas: TM
tentang perkuliahan Kuliah 2x50”
Metode: Pascakelas:
Diskusi PT 2x60’
Kelompok BM 2x60’
2-3 Menjelaskan Fungsi dan Bentuk: Kelas: TM Kelas: diskusi Nontes Keaktifan dalam
Fungsi dan Kedudukan Kuliah 2x2x50’ kelompok (proses): proses pembelajaran
Metode: PT2x2x60 Pascakelas: keaktifan Kualitas luaran
Kedudukan Bahasa Diskusi Pascakelas: menyusun tugas 15
Bahasa Indonesia dalam proses
Kelompok BM
pembelajaran
Indonesia 2x2x50’
Nontes (luaran):
rangkuman
4 Menjelaskan Ragam, Laras, Bentuk: Kelas: TM Kelas: diskusi Nontes Keaktifan dalam
Ragam, Laras, dan Variasi Kuliah 2x50’ kelompok (proses): proses pembelajaran
Metode: Pascakelas: Pascakelas: keaktifan Kualitas luaran
dan Variasi Bahasa BM 2x50’ menyusun tugas 10
Diskusi dalam proses
Bahasa PT 2x60
Kelompok pembelajaran
Nontes (luaran):
rangkuman
5-6 Menjelaskan tentang Bentuk: Kelas: TM Kelas: diskusi Nontes Keaktifan dalam
tentang pertanyaan Kuliah 2x2x50’ kelompok (proses): proses pembelajaran 15
Pascakelas: Pascakelas: keaktifan Kualitas luaran
pertanyaan kebahasaan dan Metode: BM menyusun tugas dalam proses
kebahasaan dan contoh- Diskusi 2x2x50’
pembelajaran
contoh- contohnya Kelompok 8-10PT
Nontes
contohnya 2x2x60’
(luaran):
rangkuman
8-10 Menjelaskan Penulisan kata dan Bentuk: Kelas: Kelas: diskusi Nontes (proses): Keaktifan dalam
penulisan kata dan kalimat yang Kuliah TM kelompok keaktifan dalam proses 15
kalimat yang benar : benar : proses
 1.Penulisan kata 1.Penulisan Metode: 3x2x50’ Pascakelas: pembelajaran pembelajaran
yang benar kata yang Diskusi Pascakela menyusun Nontes Kualitas luaran
2.Pemakaian benar (luaran):
bentuk kata 2.Pemakaian
Kelompok s: BM tugas
yang tepat bentuk kata 3x2x50’ rangkuman
dalam kalimat yang tepat PT
3.Kata baku dan dalam 3x2x60
kata tidak baku kalimat
4.Kalimat efektif 3.Kata baku
5.Kalimat baku dan kata
dan kalimat tidak baku
tidak baku 4.Kalimat
6.Kalimat efektif
bermakna 5.Kalimat
ganda baku
7.Kalimat dan kalimat
pembuka surat tidak baku
dan kalimat 6.Kalimat
penutup surat bermakna
ganda
7.Kalimat
pembuka
surat
dan kalimat
penutupsurat

11-12 Menjelaskan Menjelaskan Bentuk: 2x2x50’ Kelas: diskusi Nontes (proses): Keaktifan dalam 15
paragraf/alinea: paragraf/alinea: Kuliah Pascakela kelompok keaktifan dalam proses
1.Pengertian, 1.Pengertian, proses
fungsi, dan fungsi, dan
Metode: s: BM Pascakelas: pembelajaran
pembelajaran
ciri paragraf ciri paragraf Diskusi 2x2x50’ menyusun Nontes Kualitas luaran
2.Kalimat topik 2.Kalimat Kelompok PT tugas (luaran):
dalam paragraf topik dalam 2x2x60’ rangkuman
3.Syarat paragraf paragraf
yang baik 3.Syarat
4.Pengembangan paragraf
 paragraf ; dan yang baik
5. Paragraf 4.Pengembang
Berdasarkan an paragraf
fungsi ; dan
5. Paragraf
Berdasarkan
fungsi

13-14 Menjelaskan hakikat Hakikat menulis: Bentuk: Kelas: TM Kelas: diskusi Nontes (proses): Keaktifan dalam
menulis: 1.Bentuk- Kuliah 2x2x50’ kelompok keaktifan dalam proses 15
1.Bentuk-bentuk bentuk Pascakelas: Pascakelas: proses
tulisan: deskripsi, tulisan:
Metode: BM pembelajaran
pembelajaran
Diskusi menyusun tugas Kualitas luaran
eksposisi, deskripsi, 2x2x50’ Nontes (luaran):
argumentasi, narasi, eksposisi, Kelompok PT 3x2x60’ rangkuman
dan persuasi argumentasi,
2.Mendesain narasi, dan
proposal kegiatan persuasi
dan proposal 2.Mendesain
penelitian proposal
3.Model teks kegiatan dan
proposal proposal
4.Hubungan genre penelitian
pada setiap proposal 3.Model teks
5.Menganalisis Proposal
formulasi bahasa 4.Hubungan
dalam proposal genre pada
6.Manfaat setiap
penyusunan proposal
proposal 5.Menganalisis
7.Melaporkan hasil formulasi
kegiatan dan hasil bahasa dalam
penelitian proposal
6.Manfaat
penyusunan
proposal
 7.Melaporkan
hasil kegiatan
dan hasil
penelitian

Mengaplikasikan Aplikasi bahasa Bentuk: Kelas: TM Kelas: diskusi Nontes Keaktifan dalam
15-16 bahasa Indonesia Indonesia sebagai Kuliah 2x2x50’ kelompok (proses): proses 15
sebagai sistem sistem komunikasi Metode: PT 2x170’ Pascakelas: keaktifan pembelajaran
komunikasi secara secara spesifik dan Diskusi Pascakela menyusun tugas dalam proses Kualitas luaran
spesifik dan dapat dapat digunakan
Kelompok s: BM pembelajaran
digunakan sebagai sebagai dasar
dasar pengambilan pengambilan
2x2x50’ Nontes
keputusan secara keputusan secara PT (luaran):
tepat. tepat. 2x2x60’ rangkuman

Catatan:
TM=tatap muka, PT= Penugasan Terstruktur, BM=belajar mandiri
 KEMENTERIAN RISET TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS SAM RATULANGI
FAKULTAS KEDOKTERAN
_________________________________________________________________________
Ujian Semester Genap Tahun Ajaran 2019 / 2020
Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Semester :4
Dosen Pengampu : Dra. Femmy Lumempouw, M.Hum.

1. Bacalah dengan saksama dalam materi bahasa Indonesia bab I bagian C tentang pertanyaan kebahasaan! Pilihlah 10
butir pertanyaan kebahasaan kemudian Anda buat contoh kalimat yang benar !
2. Bacalah dengan saksama dalam materi bahasa Indonesia bab II. Pilihlah 10 kata baku pada bagian A dan B kemudian
buat kalimat yang benar sesuai dengan ejaan yang cermat dalam bahasa Indonesia.
3. Susunlah 10 pertanyaan yang bersifal analisis dan jawaban tentang paragraf!
4. Susun satu paragraf yang kalimat utamanya ditempatkan pada awal paragraf.
5. Bacalah dengan saksama dalam materi bahasa Indonesia dan buatlah ringkasan tentang hakikat menulis.
6. Bacalah dengan saksama dalam materi bahasa Indonesia tentang propoposal kegiatan magang ! Buatlah contoh proposal
kegiatan magang dengan topik yang lain sesuai dengan format yang sudah ada! Sesudah itu Anda presentasikan di
depan kelas!