KISI-KISI RPP 2

Satuan Pendidikan : SDN 102089 AFD IV PABATU

Kelas / Semester : 3 /1
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia (3.4 , 4.4), Matematika (3.1 , 4.1), SBdP (3.2 , 4.2)
Tema : pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
subtema 1 : ciri-ciri makhluk hidup

Indikator Level Bentuk Nomo

No Mapel KD Materi Pembelajaran Indikator Soal Soal r
Soal
1. Bahasa 3.4 Mencermati kosakata  Mengidentifikasi 3.4.1 Memahami ciri- - Disajikan sebuah teks non fiksi, KOGNITIF Pilihan 1,2
Indonesia dalam teks tentang ciri-ciri makhluk ciri makhluk siswa dapat menganalisis isi Menganalisis(C4) Ganda
konsep ciri-ciri, hidup hidup pada sebuah teks.
kebutuhan (makanan teks bacaan.
dan tempat hidup), Menafsirkaan (C5)
- Disajikan sebuah teks nonfiksi, Pilihan 3
pertumbuhan, dan 3.4.2 Mengidentifikasi siswa dapat menafsirkan ide Ganda
perkembangan ciri- ciri makhluk pokok dari suatu paragraf.
makhluk hidup yang hidup pada sebuah
ada di lingkungan bacaan. Pilihan
- Siswa dapat menemukan Menemukan(C4) 4
setempat yang Ganda
dan mengartikan sinonim
disajikan dalam atau arti dari kosakata
bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau 
eksplorasi
Menyebutkan dan Disediakan sebuah teks, siswa
lingkungan. membuat mampu menemukan ciri mahluk Menemukan(C4) Pilihan 5
kesimpulan tentang hidup Ganda
makhluk hidup
4.4 Menyajikan laporan 4.4.1 Menyebutkan ciri-
tentang konsep ciri-ciri, ciri makhluk
kebutuhan (makanan dan hidup yang
tempat hidup), terdapat pada
pertumbuhan, dan
sebuah teks
perkembangan makhluk
hidup yang ada di bacaan dengan
lingkungansetempat secara tepat.
tertulis menggunakan 4.4.2 Membuat
kosakata baku dalam kesimpulan tentang ciri-
kalimat efektif. ciri makhluk hidup
berdasarkan teks bacaan

Siswa membuat mind map Psikomotor Rubrik

pokok pikiran dari sebuah penilaian
teks nonfiksi produk
2. MATEMA . - Disajikan suatu permasalahan, Mengurutkan(C Isian 1
TIKA 3.1 Menjelaskan sifat- Membilang 3.1.2 Memahami cara siswa dapat mengurutkan 5)
sifat operasi hitung bilangan 1.000 membilang bilangan bilangan
pada bilangan sampai 10.000 1.000 sampai 10.000 .
cacah secara urut secara urut atau loncat.
- Disajikan suatu permasalahan,
atau loncat . 2
siswa dapat memilih jawaban Isian
4.1.1 Mempraktikkan
Memilih (C5)
membilang secara urut
dan loncat bilangan 3
Isian
. 1.000 sampai dengan - Disajikan suatu permasalahan,
siswa dapat memilih jawaban Memilih (C5)
4.1 Menyelesaikan 10.000 dengan benar
masalah yang 4
melibatkan - Disajikan suatu permasalahan, Isian
Mengurutkan
penggunaan sifat- siswa dapat mengurutkan
sifat operasi hitung 4.1.2 Menuliskan bilangan bilangan (C5)
pada bilangan 1.000 sampai 10.000
cacah. secara panjang (sepuluh Disajikan suatu permasalahan,
ribuan, ribuan, ratusan, siswa dapat memilih jawaban Memilih (C5) Isian 5
puluhan, dan satuan)
dengan benar.

Siswa membuat jaring-jaring Psikomotor Rubrik

makanan dari suatu ekosistem penilaian
produk
3 SBdP .3.2 Mengetahui bentuk  Mempe 3.2.1 Memahami bentuk Disediakan sebuah teks pernyataan, [pilihan 6
ganda
dan variasi pola ragaka pola irama sederhana siswa mampu mengetahui pencipta Mengetahui (C4)
irama dalam lagu n pola pada sebuah lagu sebuah lagu
irama
sederha
. .
na
4.2 Menampilkan pada 3.2.2 Mengidentifikasi Disediakan sebuah teks pernyataan,
bentuk dan variasi lagu bentuk pola irama siswa mampu mengetahui pola irama Mengetahui (C4) [pilihan 7
ganda
irama melalui lagu sederhana pada
sebuah lagu.
Disediakan sebuah teks pernyataan,
siswa mampu mengidentifikasi nya Mengidentifikasi (C4) pilihan 8
4.2.1 Memperagakan pola ganda
irama sederhana.
Disediakan sebuah teks, siswa mampu
4.2.1 Membuat pola menemukan contoh pola irama
pilihan
sederhana dengan percaya Menemukan(C4) ganda 9
diri
Disediakan sebuah teks pernyataan, Mengetahui (C4) pilihan 10
siswa mampu mengetahui pola irama ganda
 EVALUASI

Satuan Pendidikan : SDN 102089 AFD IV PABATU

Kelas / Semester : 3 /1
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia (3.4 , 4.4), Matematika (3.1 , 4.1), SBdP (3.2 , 4.2)
Tema 1 : Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
Subtema 1 : Ciri-ciri makhluk hidup

Bacalah soal dengan teliti ,Pilihlah jawaban yang benar dengan mengklik pada jawaban yang dimaksud
dengan memilih a, b, c, atau d! Batas waktu pengerjaan hingga pukul 8 malam . Selamat mengerjakan !

1. Cicak dan ayam mempunyai persamaan dalam cara berkembang biak,

yaitu dengan cara ….
a. Beranak
b. Bertunas
c. Bertelur
d. Berternak

2. Berikut ini adalah beberapa hewan yang berkembang biak dengan cara
bertelur, kecuali ….
a. Sapi
b. Katak
c. Bebek
d. Cicak

3. Ular dengan Cicak memiliki persamaan dalam proses perkembangbiakannya yaitu dengan cara ….
a. Bercocok tanam
b. Bertelur
c. Beranak
d.Melahirkan

4. . Salah satu cara mensyukuri nikmat kepada Tuhan atas segala manfaat dari tumbuhan dan hewan di sekitar
ialah dengan tidak ….
a. Memakan tanaman sayuran
b. Memakan binatang ternak
c. Memburu dan memakan semua hewan dan tumbuhan

5. makan merupakan salah satu ciri yang dimmiliki oleh setiap makhluk hidup. Kita sebagai manusia yang baik
ketika makan seharusnya ...
a. makan sebanyak banyaknya sampai kekenyangan
b. makan dengan menyesuaikan dengan kebutuhan tubuh saja
c.memilih makanan termahal
d. makan sedikit saja

6. Lagu Cemara dibuat oleh ...

a. Kasur wanita
b. Tuan kasur
c. AT. Mahmud
d. Nyonya Sud
7. Disebut lagu lambat cepat ….
a. kecepatan
b. irama
C. nada
d. intonasi
8. Mengikuti adalah tarian dengan gerakan cepat ….
a. Gerakan kupu-kupu menyala.
b menjalankan gerakan kuda
c. gerakan angin sepoi-sepoi
d. gerakan berjalan bebek
9. Contoh karya seni dua dimensi adalah ….
a. patung itu
b. periuk-belanga
c. sebuah lukisan
d. Buat kotak pensil
10. Gerakan meniru kelinci yang melompat melibatkan gerakan yang ….
a. pelan-pelan
b. biasanya
c. segera
d. diam

Isian

1. 4.710 – 2.890 – 4.120 – 3.670 – 3.580

Urutan yang benar dari bilangan yang terkecil adalah ….
a. 2.890 – 4.120 – 3.670 – 3.580 – 4.710
b. 2.890 – 3.580 – 3.670 – 4.120 – 4.710
c. 2.890 – 3.670 – 3.580 – 4.710 – 4.120
d. 3.670 – 2.890 – 3.580 – 4.120 – 4.710
2. 2.550 –  ………… – 2.950 –  3.150  –  3.350
Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah ….
a. 2.600
b. 2.750
c. 2.650
d. 2.850
3. 1.250 – 1.500 – …….. – 2.000 – …….
Bilangan-bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah ….

a. 2000, 2250
b. 2000, 2500
c. 1750, 2000
d. 1750, 2250

4. 19. 5.720 – 2.591 – 4.421 – 3.773 – 1.560

Urutan yang benar dari nominal bilangan yang terkecil ke yang terbesar ialah ….
a. 5.720 – 2.591 – 4.421 – 3.773 – 1.560
b. 1.560 – 2.591 – 3.773 – 4.421 – 5.720
c. 3.773 – 4.421 – 5.720 – 1.560 – 2.591

5. 20. 2.550 –  ………… – 2.750 –  2.850  –  2.950

Bilangan yang tepat untuk mengisi titik-titik di atas adalah ….
a. 2.660
b. 2.750
c. 2.650
d. 2680
 Rubrik Penilaian Pengetahuan

Skor = Skor yang diperoleh x 100

Skor Maksimal

Skor Maksimal 100

Rekap Skor Siswa

No Nama Siswa Skor Tuntas Tidak Tuntas
 B. Rubrik Penilaian Sikap

Penilaian
Kompetensi Deskriptor
Kriteria
Inti (Aspek Pengamatan)
Prosedur Teknik Bentuk

1. Menerima Proses Non-Tes Observasi 1. Berdoa sebelum 1. Peserta didik duduk dengan khitmad
dan melakukan tugas atau 2. Peserta didik melakukan sikap berdoa.
menjalank
pekerjaan(Religius)
an ajaran 3. Peserta didik melafadzkan doa dengan baik dan benar
agama
4. Peserta didik fokus berdoa dan tidak gaduh
yang
dianutnya. 2. Sikap bersyukur 1. Peserta didik semangat dalam mengikuti pembelajaran

2. Peserta didik tidak mengeluh terhadap keadaan

3. Peserta didik selalu bersyukur atas karunia sehat

4. Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas nikmat sehat

3. Berdoa sesudah 1. Peserta didik duduk di kursi

melakukan tugas atau 2. Peserta didik melipat tangannya di atas meja
pekerjaan (Religius)
3. Peserta didik melafadzkan doa dengan baik dan benar

4. Peserta didik fokus berdoa dan tidak gaduh

 Skor
Skor
1 2 3 4
Hanya memenuhi satu Memenuhi dua Memenuhi tiga Memenuhi empat
kriteria kriteria kriteria kriteria

Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

Penilaian spiritual : bentuk observasi, skor kriteria diisi dengan tanda cheklist (√)
Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3
Skor Predikat
No Nama (Religius) (Toleransi) (Religius)
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Skor Maksimal = 12 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3)

Predikat

Rentang Predikat
10-12 Sangat Baik
7-9 Baik
4-6 Cukup
1-3 Perlu Bimbingan

PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN DAN RUBRIK PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SDN 102089 AFD IV PABATU
Kelas / Semester : 3 /1
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia (3.4 , 4.4), Matematika (3.1 , 4.1), SBdP (3.2 , 4.2)
Tema 1 : Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
Subtema 1 : Ciri-ciri makhluk hidup

Membuat dan memperagakan pola irama sederhana

PerLU
Baik sekali (4) Baik CUKUP
Kriteria Bimbingan
(3) (2)
(1)
Penyajian Isi gerakan : Isi poster Isi poster Isi poster hanya
karya tentang Tepat, jelas, MEMENUHI tiga MEMENUHI DUA MEMENUHI sATU
berbagai cara sistematis, dan kriteria di kolom kriteria di kolom kriteria di kolom
memperagakan menarik. 4. 4. 4.
pola irama
sederhana

Sikap :
Kemandirian diselesaikan diselesaikan diselesaikan
dengan dengan CUKUP dengan Belum mampu
mandiri. mandiri. bimbingan.

Perolehan Skor
No Nama Peserta didik Kriteria 1 Kriteria 2
1 2 3 4 1 2 3 4
1

2
Dst
3

Skor Maksimal = 12 (Aspek 1 + Aspek 2 + Aspek 3)

Predikat

Rentang Predikat
10-12 Sangat Baik
7-9 Baik
4-6 Cukup
1-3 Perlu Bimbingan