Analisislah:

1. Identifikasi berbagai masalah yang dihadapai guru di kelas/sekolahnya tersebut!

2. Tentukan 1 masalah yang menurut anda penting untuk segera diatasi!
3. Solusi spesifik yang akan anda jadikan tindakan mengatasi masalah di atas (pilih 1
solusi yang sudah spesifik)
4. Rumusan masalah dan Tujuan perbaikan
5. Langkah-langkah perbaikan (kegiatan pendahuluan, inti dan penutup)

1. Masalah-masalah tersebut diantaranya:

a. guru yang hanya menyampaikan materi perubahan wujud benda dengan metode
ceramah selain itu,
b. guru juga tidak membawa media dan tidak melakukan percobaan dalam pembelajaran
padahal dalam buku siswa banyak percobaan yang harus dilakukan pada saat materi
perubahan wujud benda.
c. Pembelajaran cenderung pasif dan siswa tidak merespon pertanyaan yang ajukan.
d. kelas dalam keadaan kurang kondusif banyak siswa yang mengobrol, tidak
mendengarkan guru pada saat pembelajaran dan mencari-cari alasan untuk ke toilet
e. Siswa juga merasa kesulitan dalam menyerap materi yang dipelajari
f. keseluruhan jumlah siswa 24 orang siswa, hanya 5 orang yang tuntas atau sama dengan
KKM atau sama dengan 21%. Sedangkan siswa yang mendapatkan nilai kurang dari KKM
yaitu berjumlah 19 orang atau sama dengan 79%. Sehingga hasil belajar yang didapatkan
tidak sesuai dengan apa yang di harapkan
2. Penggunaan Media Pembelajaran/Alat Peraga
3. Menggunakan media pembelajaran untuk menerangkan mata pelajaran IPA tentang
perubahan wujud benda, karena dengan menggunakan media pembelajaran maka siswa
akan lebih memahami materi yang disampaikan.
4. Bagaimana penggunaan media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam
mata pelajaran IPA materi perubahan wujud benda?
Tujuan perbaikan: meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA materi
perubahan wujud benda dengan penggunaan media pembelajaran.
5. Langkah Kegiatan Perbaikan:
Kegiatan Awal:
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan
c. Apersepsi: mengajukan pertanyaan “Apakah kalian pernah melihat lilin yang mencair/es
yang mencair?”

Kegiatan Inti:

a. Guru menayangkan video pembelajaran tentang perubahan wujud benda

b. Guru melakukan tanya jawab seputar materi yang telah disaksikan dalam video
pembelajaran yang telah ditayangkan.
c. Guru membagi siswa dalam kelompok dan mejelaskan membagikan lembar kerja
kelompok serta menjelaskan petunjuk yang ada di lembar kerja kelomok tersebut.
d. Secara berkelompok siswa mempraktekkan perubahan wujud benda dan menuliskan
informasi yang telah di dapat dalam lembar kerja kelompok.
e. Setiap kelompok mempresentasikan hasil laporan praktikum perubahan wujud benda ke
depan kelas.

Kegiatan Penutup

a. Guru memberikan balikan atas kegiatan presentasi yang dilakukan oleh masing – masing
kelompok.
b. Guru membagikan lembar kerja siswa yang di kerjakan siswa secara individu sebagai
tugas rumah.
c. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah di bahas.
d. Penutup dan do’a.