silabus ekstrakurikuler tahfidz al Quran

SILABUSNama Madrasah           : MTs An-Najah PekanbaruKelas/Semester                        : VII/I (Satu)Mata Pelajaran             : Tahfidz Al-Quran
Kompetisi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Model Dan Alokasi Sumber
Dasar Metode Waktu Belajar
Pembelajaran
An Nas, Al FAlaq, AlMengamati Sikap Model 2 x 40 JP1.  Kitab Al
Menghafal Ihlas, Al Lahab, An     Mencermati bacaan Q.S. An Nas     Mengamati pelaksanaan pembelajaran: Quran
Surat An Nas Nasr, Al Kafirun, Al- sampai Al-Ghasyiah. menghafal qur’an 1.   Talaqqi (15 x 2.  Juz Amma
sampai surat Kautsar, Al Maa’uun,     Menyimak dan membaca Q.SAn Nas menggunakan lembaran perindividu Pertemuan
Al-Ghasyiah Quraisy, Al Fiil, Al sampai Al-Ghasyiah. observasi yang memuat: 2.   Talqin )
Humazah, Al ‘Ashr, AtMenanya     Sikap yang ditunjukkan Berjamaah
Takatsur, Al Qari’ah, Al     Mengajukan pertanyaan mengenai siswa terkait dengan 3.   Halaqah
‘Aadiyat, Az Zalzalah, bacaan mad. tanggung jawabnya Metode:
Al Bayyinah, Al Qadr,Mengumpulkan Informasi terhadap hafalan al-Quran)1.   Sima’
Al ‘Alaq, At Tiin, Al      Secara berpasangan menghafalkan    Kejelasan dan kedalaman 2.   Mengulang –
Insyirah, Ad Dhuha, Al Q.S. An Nas sampai  Al-Ghasyiah. informasi ulang
Lail, Asy Syams, AlMenalar/Mengasosiasi    Keaktifan dalam
Balad, Al Fajr dan Al-      Melakukan koreksi secara menghafal
Ghasyiah berkelompok terhadap hasil hafalan Pengetahuan
Q.S An Nas sampai Al-Ghasyiah.       Tes kemampuan kognitif
      Menganalisis, mengoreksi, dan (hafalan dengan bentuk tes
memperbaiki hasil hafalan Q.S An menyambung ayat
Nas, sampai  Al-Ghasyiah.          Tes lisan hafalan An Nas
Mengomunikasikan sampai  Al-Ghasyiah
      Mendemonstrasikan hafalan Q.S. An melalui setoran kedepan .
Nas, sampai Al-Ghasyiah. Keterampilan
      Menyajikan paparan hasil hafalan        Menampilkan hafalan
surat An Nas sampai Al-Ghasyiah. surat An Nassampai  Al-
      Menyusun kesimpulan kandungan Ghasyiah kepada  teman
ayat dengan bimbingan guru. dan guru satu persatu
kedepan
 SILABUSNama Madrasah           : MTs An-Najah PekanbaruKelas/Semester                        : VII/II (Dua)Mata Pelajaran             : Tahfidz Al-Quran
Kompetisi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Model Dan Alokasi Sumber
Dasar Metode Waktu Belajar
Pembelajaran
Menghafal Al-A'la,  At-Thariq, Al-Mengamati Sikap Model 2 x 40 JP1. Kitab Al
Surat Al-A'la, Buruj, Al-Insyiqaq At-     Mencermati bacaan Q.S Al-A'la,  At-     Mengamati pelaksanaan pembelajaran: Quran
At-Thariq, Al- Muthaffif, Al-Infithar Thariq, Al-Buruj, Al-Insyiqaq At- menghafal qur’an 1.    Talaqqi (15 x 2. Juz Amma
Buruj, Al- Muthaffif, Al-Infithar. menggunakan lembaran perindividu Pertemuan
Insyiqaq At-     Menyimak dan membaca Q.S Al- observasi yang memuat: 2.    Talqin )
Muthaffif, Al- A'la,  At-Thariq, Al-Buruj, Al-     Sikap yang ditunjukkan Berjamaah
Infithar Insyiqaq At-Muthaffif, Al-Infithar. siswa terkait dengan 3.    Halaqah
Menanya tanggung jawabnya Metode:
    Mengajukan pertanyaan mengenai terhadap hafalan al-Quran)     Sima’
bacaan mad.    Kejelasan dan kedalaman     Mengulang –
Mengumpulkan Informasi informasi ulang
      Secara berpasangan menghafalkan    Keaktifan dalam
Q.S. Al-A'la,  At-Thariq, Al-Buruj, menghafal
Al-Insyiqaq At-Muthaffif, Al- Pengetahuan
Infithar.       Tes kemampuan kognitif
Menalar/Mengasosiasi (hafalan dengan bentuk tes
      Melakukan koreksi secara menyambung ayat
berkelompok terhadap hasil hafalan          Tes lisan hafalan  Al-A'la,
Q.S Al-A'la,  At-Thariq, Al-Buruj, At-Thariq, Al-Buruj, Al-
Al-Insyiqaq At-Muthaffif, Al- Insyiqaq At-Muthaffif, Al-
Infithar. Infithar melalui setoran
      Menganalisis, mengoreksi, dan kedepan .
memperbaiki hasil hafalan Q.S Al- Keterampilan
A'la,  At-Thariq, Al-Buruj, Al-        Menampilkan hafalan
Insyiqaq At-Muthaffif, Al-Infithar. surat Al-A'la,  At-Thariq,
Mengomunikasikan Al-Buruj, Al-Insyiqaq At-
      Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al- Muthaffif, Al-Infithar
A'la,  At-Thariq, Al-Buruj, Al- kepada  teman dan guru
Insyiqaq At-Muthaffif, Al-Infithar. satu persatu kedepan
       Menyajikan paparan hasil hafalan
surat Al-A'la,  At-Thariq, Al-Buruj,
Al-Insyiqaq At-Muthaffif, Al-
Infithar.
      Menyusun kesimpulan kandungan
ayat dengan bimbingan guru.

               SILABUSNama Madrasah           : MTs An-Najah PekanbaruKelas/Semester                        : VIII/I (Satu)Mata Pelajaran             : Tahfidz

Al-Quran
Kompetisi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Model Dan Alokasi Sumber
Dasar Metode Waktu Belajar
Pembelajaran
Menghafal Surat At-Takwir-An-Mengamati Sikap Model 2 x 40 JP3.  Kitab Al
Surat At- Naba’ dan ditambah Juz     Mencermati bacaan Q.S. At-Takwir-     Mengamati pelaksanaan pembelajaran: Quran
Takwir-An- 29 surat Al-Mulk An-Naba’ dan ditambah Juz 29 surat menghafal qur’an 1.    Talaqqi (15 x 4.  Juz Amma
Naba’ dan sampai al Qalam Al-Mulk sampai al Qalam. menggunakan lembaran perindividu Pertemuan
ditambah Juz     Menyimak dan membaca Q.S At- observasi yang memuat: 2.    Talqin )
29 surat Al- Takwir-An-Naba’ dan ditambah Juz     Sikap yang ditunjukkan Berjamaah
Mulk sampai al 29 surat Al-Mulk sampai al Qalam. siswa terkait dengan 3.    Halaqah
Qalam Menanya tanggung jawabnya Metode:
    Mengajukan pertanyaan mengenai terhadap hafalan al-Quran)1.   Sima’
bacaan mad.    Kejelasan dan kedalaman 2.   Mengulang –
Mengumpulkan Informasi informasi ulang
      Secara berpasangan    Keaktifan dalam
menghafalkan At-Takwir-An-Naba’ menghafal
dan ditambah Juz 29 surat Al-Mulk Pengetahuan
sampai al Qalam.       Tes kemampuan kognitif
Menalar/Mengasosiasi (hafalan dengan bentuk tes
      Melakukan koreksi secara menyambung ayat
berkelompok terhadap hasil          Tes lisan hafalan  At-
hafalan At-Takwir-An-Naba’ dan Takwir-An-Naba’ dan
ditambah Juz 29 surat Al-Mulk ditambah Juz 29 surat Al-
 sampai al Qalam. Mulk sampai al
      Menganalisis, mengoreksi, dan Qalam melalui setoran
memperbaiki hasil hafalan Q.S At- kedepan .
Takwir-An-Naba’ dan ditambah Juz Keterampilan
29 surat Al-Mulk sampai al Qalam.        Menampilkan hafalan
surat At-Takwir-An-Naba’
Mengomunikasikan dan ditambah Juz 29 surat
      Mendemonstrasikan hafalan Q.S. At- Al-Mulk sampai al
Takwir-An-Naba’ dan ditambah Juz Qalam kepada  teman dan
29 surat Al-Mulk sampai al Qalam. guru satu persatu kedepan
      Menyajikan paparan hasil hafalan
surat At-Takwir-An-Naba’ dan
ditambah Juz 29 surat Al-Mulk
sampai al Qalam.
      Menyusun kesimpulan kandungan
ayat dengan bimbingan guru.

            SILABUSNama Madrasah           : MTs An-Najah PekanbaruKelas/Semester                        : VIII/II (Dua)Mata Pelajaran             : Tahfidz Al-
Quran
Kompetisi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Model Dan Alokasi Sumber
Dasar Metode Waktu Belajar
Pembelajaran
Menghafal sura          Al-Muzammil Mengamati Sikap Model 2 x 40 JP5.  Kitab Al
t Al-Haqqah          Al-Jin     Mencermati bacaan Q.S. Al-Haqqah     Mengamati pelaksanaan pembelajaran: Quran
sampai surat sampai surat Al-Muzammil. menghafal qur’an 1.  Talaqqi (15 x 6.  Juz Amma
Al-Muzammil           Nuh     Menyimak dan membaca Q.S Al- menggunakan lembaran perindividu Pertemuan
          Al-Ma’aarij Haqqah sampai surat Al-Muzammil observasi yang memuat: 2.  Talqin )
      Al-Haqqah Menanya     Sikap yang ditunjukkan Berjamaah
    Mengajukan pertanyaan mengenai siswa terkait dengan 3.  Halaqah
bacaan mad. tanggung jawabnya Metode:
Mengumpulkan Informasi terhadap hafalan al-Quran)1.   Sima’
      Secara berpasangan    Kejelasan dan kedalaman 2.   Mengulang –
ulang
 menghafalkan Al-Haqqah sampai
surat Al-Muzammil.
Menalar/Mengasosiasi
      Melakukan koreksi secara
berkelompok terhadap hasil
hafalan Al-Haqqah sampai surat Al- (hafalan dengan bentuk tes
Muzammil.
      Menganalisis, mengoreksi, dan
memperbaiki hasil hafalan Q.S Al-
Haqqah sampai surat Al-Muzammil. Muzammil melalui setoran
Mengomunikasikan
      Mendemonstrasikan hafalan
Q.S. Al-Haqqah sampai surat Al-
Muzammil.
      Menyajikan paparan hasil hafalan
surat Al-Haqqah sampai surat Al-
Muzammil.
      Menyusun kesimpulan kandungan
ayat dengan bimbingan guru.
informasi
   Keaktifan dalam
menghafal
Pengetahuan
      Tes kemampuan kognitif
menyambung ayat
         Tes lisan hafalan  Al-
Haqqah sampai surat Al-
kedepan .
Keterampilan
       Menampilkan hafalan
surat Al-Haqqah sampai
surat Al-
Muzammil kepada  teman
dan guru satu persatu
kedepan

                SILABUSNama Madrasah           : MTs An-Najah PekanbaruKelas/Semester                        : IX/I (Satu)Mata Pelajaran             : Tahfidz Al-
Quran
Kompetisi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Model Dan Alokasi Sumber
Dasar Metode Waktu Belajar
Pembelajaran
Menghafal sura          Al-Muzammil Mengamati Sikap Model 2 x 40 JP7.  Kitab Al
t Al-Haqqah          Al-Jin     Mencermati bacaan Q.S. Al-Haqqah     Mengamati pelaksanaan pembelajaran: Quran
sampai surat sampai surat Al-Muzammil. menghafal qur’an 4.  Talaqqi (15 x 8.  Juz Amma
Al-Muzammil           Nuh     Menyimak dan membaca Q.S Al- menggunakan lembaran perindividu Pertemuan
          Al-Ma’aarij Haqqah sampai surat Al-Muzammil observasi yang memuat: 5.  Talqin )
      Al-Haqqah Menanya     Sikap yang ditunjukkan Berjamaah
     Mengajukan pertanyaan mengenai siswa terkait dengan 6.  Halaqah
bacaan mad. tanggung jawabnya Metode:
Mengumpulkan Informasi terhadap hafalan al-Quran)
3.     Sima’
      Secara berpasangan    Kejelasan dan kedalaman 4.   Mengulang –
menghafalkan Al-Haqqah sampai informasi ulang
surat Al-Muzammil.    Keaktifan dalam
Menalar/Mengasosiasi menghafal
      Melakukan koreksi secara Pengetahuan
berkelompok terhadap hasil       Tes kemampuan kognitif
hafalan Al-Haqqah sampai surat Al- (hafalan dengan bentuk tes
Muzammil. menyambung ayat
      Menganalisis, mengoreksi, dan          Tes lisan hafalan  Al-
memperbaiki hasil hafalan Q.S Al- Haqqah sampai surat Al-
Haqqah sampai surat Al-Muzammil. Muzammil melalui setoran
kedepan .
Mengomunikasikan Keterampilan
      Mendemonstrasikan hafalan        Menampilkan hafalan
Q.S. Al-Haqqah sampai surat Al- surat Al-Haqqah sampai
Muzammil. surat Al-
      Menyajikan paparan hasil hafalan Muzammil kepada  teman
surat Al-Haqqah sampai surat Al- dan guru satu persatu
Muzammil. kedepan
      Menyusun kesimpulan kandungan
ayat dengan bimbingan guru.