RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 KEDIRI

Program Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik
Pengukuran Tanah
Tahun Ajaran : 2021/2022
Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 7 JP

A. Kompetensi Inti
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan dan pengkondisian secara berkesinamb ungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif
secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik,
detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.
 KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai
dengan bidang kerja Teknik Konstruksi dan Properti.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara

efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,

membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.17 Menerapkan prosedur pekerjaan survey dan pemetaan sederhana
4.17 Melaksanakan pekerjaan survey dan pemetaan sederhana

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.17.1 Menerapkan prosedur pengukuran jarak dua titik atau lebih dengan
menggunakan jalon dan meteran rol
3.17.2 Menerapkan prosedur pengukuran luas bidang tanah dengan
menggunakan jalon dan meteran rol

4.17.1 Melaksanakan pengukuran jarak dua titik atau lebih dengan

menggunakan jalon dan meteran rol
4.17.2 Melaksanakan pengukuran luas bidang tanah dengan menggunakan
jalon dan meteran rol
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mencari informasi, bertanya, berdiskusi peserta didik dapat
1. Memahami prosedur pengukuran jarak dua titik atau lebih dengan
menggunakan jalon dan meteran rol
2. Memahami prosedur pengukuran luas bidang tanah dengan menggunakan
jalon dan meteran rol

E. Materi Pembelajaran
1. Survey dan Pemetaan
2. Pengukuran

F. Metode Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran : Kelas daring melalui google meet/zoom, Whatsapp
Group, dan Google Classroom

G. Kegiatan Pembelajaran

Rincian Kegiatan Waktu

Pendahuluan : 5 Menit

a. Melalui media daring (WAG atau

google meet/zoom) guru
mengucapkan
salam, dan berdoa bersama
b. Guru menanyakan kabar peserta didik,
Presensi siswa dan mengingatkan
kembali agar peserta didik selalu
menjaga kebersihan, dan mematuhi
aturan protokol kesehatan
c. Guru memberi motivasi tentang
pentingnya belajar di rumah, dan
motivasi untuk semangat belajar di
tengah pandemi
 d. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan diajarkan
Kegiatan Inti : 30 Menit

a. Guru mengirimkan file materi berupa

power point melalui whatsapp group
b. Peserta didik mendengarkan dan
mencermati penjelasan guru melalui
google meet
c. Guru memberikan waktu kepada
peserta didik untuk bertanya
Penutup : 10 Menit

a. Guru membimbing siswa untuk

menyimpulkan dari hasil
pembelajaran
yang telah dilaksanakan
b. Guru memberikan ucapan terimakasih
kepada peserta didik yang tetap
disiplin belajar dalam keadaan
pandemi ini
c. Guru memberikan tindak lanjut
dengan pemberian tugas secara
kelompok
d. Guru memberikan informasi tentang
materi pada pertemuan berikutnya
e. Pembelajaran diakhiri dengan salam

H. Alat dan Media Pembelajaran

1. Alat Pembelajaran : Hp Android, Tablet dan Laptop (bagi yang
memiliki)
2. Media Pembelajaran :
- Google drive untuk pengumpulan tugas
- Buku Ilmu Ukur Tanah (Edisi Revisi)
- Google form dan Quizizz untuk ujian dan quiz
 I. Penilaian
1. Sikap
Guru melakukan penilaian sikap melalui pengamatan selama
pembelajaran dan penyelesaian tugas dengan format seperti tabel
berikut.

Tanggung
Kedisiplinan

Kesimpulan
Rerata Skor
Sikap

Kejujuran

Etika
No
Nama Siswa

Jawab
1
2
3
4
5

2. Pengetahuan
Guru mengadakan quiz online atau tanya jawab, ulangan harian dan
lainnya sebagai evaluasi pembelajaran
3. Keterampilan
Presentasi diskusi kelompok dengan format seperti tabel berikut.
No Nama Siswa Kinerja Presentasi Jml Nilai Kode
Presentasi Visual Isi Skor Nilai
1.
2.
3.
4.
 Rubrik lembar kerja presentasi dapat disusun sebagai berikut :
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4 Tampilan presentasi, visual dan isi sangat menarik
Baik (B) 3 Tampilan presentasi, visual dan isi sedikit menarik
Cukup (C) 2 Tampilan presentasi, visual dan isi cukup menarik
Kurang (K) 1 Tampilan presentasi, visual dan isi kurang menarik

Keterangan :
1. Skor maksimal = Jumlah sikap yang dinilai x jumlah kriteria
2. Skor sikap = Jumlah skor : jumlah sikap yang dinilai
Skor sikap ditulis dengan dua desimal. Rentang skor sikap : 1.00 - 4.00
3. Kode nilai/Predikat :
3.25 – 4.00 = SB (Sangat Baik)
2.50 – 3.24 = B (Baik)
1,75 – 2,49 = C (Cukup)
1.00 – 1,74 = K (Kurang)

J. Sumber / Referensi
Yusuf Hamzah dan Hasmar Halim. 2014. Buku Ajar Survey dan
Pemetaan. Makassar: Penerbit Deepublish

Purmaamijaya Iskandar Muda. 2008. Teknik Survei dan Pemetaan.

Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.

Basuki Slamet. 2011. Ilmu Ukur Tanah (Edisi Revisi). Yogyakarta:

Gadjah Mada University Press.

K. Lampiran
1. Materi Ajar
Survei dan pemetaan pada dasarnya terdiri dari atas tiga bagian
besar yaitu :
a. Pengukuran Kerangka Dasar Vertikal (KDV) yaitu pengukuran-
pengukuran tegak, guna mendapat hubungan tegak antara titik-titik
yang diukur.
b. Pengukuran Kerangka Dasar Horizontal (KDH) yaitu pengukuran
yang mendatar untuk mendapat hubungan titik-titik yang diukur
diatas permukaan bumi.
 Pengukuran Sederhana
Peralatan yang digunakan dalam pengukuran sederhana
mempunyai tingkatan-tingkatan yang langsung dapat dibaca dengan
jelas sehingga tidak menduartikan gambaran. Peralatan-peralatan yang
dikehendaki pada suatu pengukuran jarak mulai dari mistar ukur kayu
sederhana sampai pada pita ukur baja/sintetik yang panjangnya
mencapai 30 meter atau 50 meter.
- Jalon
Pada pekerjaan ukur tanah sebagian besar dari garis yang
akan diukur biasanya sangat panjang dan lebih panjang dari
panjang pita ukur itu sendiri. Jalon mempunyai panjang 2 (dua)
meter, bulat terbuat dari tongkat kayu atau besi dan mempunyai
tingkatan sampai 200 mm yang di cat selang seling berwarna.

Gambar 1 Jalon
- Meteran roll
Meteran roll adalah salah satu jenis alat yang berfungsi
untuk
mengukur panjang dan juga jarak. Meteran mempunyai panjang
mulai 5 meter hingga 50 meter. Meteran roll lebih dikenal dengan
sebutan meteran dan pita ukur. Satuan yang dipakai yaitu mm, cm,
feet atau inch.

Gambar 2 Roll Meter

 Pengukuran Jarak
Pengukuran jarak adalah penentuan jarak antara, dua titik di
permukaan bumi, biasanya yang digunakan adalah jarak horizontalnya
atau pekerjaan pengukuran antara dua buah titik baik secara langsung
maupun tidak langsung yang dilaksanakan secara, serentak atau dibagi
menjadi beberapa bagian, yaitu jarak horizontal dan jarak miring.
Jarak
horizontal adalah jarak yang apabila diukur maka perbedaan tingginya
adalah 0. Sedangkan jarak miring adalah hasil pengukurannya
melibatkan kemiringan.
A. Pengukuran jarak pendek (rol meter terjangkau)
Patok/jalon ditempatkan di titik A dan B pada titik yang telah
ditentukan.
 Gambar 3 Posisi titik A dan B
Selanjutnya pengukuran dilakukan dengan cara orang pertama di
titik A (awal) memegang rol meter pada angka nol yang dihimpitkan
pada as patok/jalon kemudian orang kedua berjalan ke titik B (akhir)
sambil membawa rol meter kemudian rol meter dikencangkan dan
didatarkan menggunakan waterpass diantara titik A dan titik B
(usahakan agar rol meter tidak kendor/melendut) tidak dihalangi/
tersentuh oleh benda apapun terutama tiupan angin yang
mempengaruhi
kedataran pengukuran, selanjutnya pembacaan jarak titik B diambil
dari
as jalon.

Gambar 4 Contoh cara pengukuran jarak di lapangan

Pengukuran yang sama tersebut diulangi minimal tiga kali untuk
mendapatkan hasil ukuran yang akurat.
L. LEMBAR KERJA
Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan dan Teknik
Pengukuran
Tanah
Kelas/Semester : X/1

TUGAS KELOMPOK
Anggota Kelompok (per kelompok 4 orang) :
1. Kelompok 1
2. Kelompok 2
3. Kelompok 3
4. Kelompok 4
5. Kelompok 5

TUGAS :
1. Buat kelompok belajar terdiri dari 4 orang per kelompok
2. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis pengukuran dengan sipat datar
3. Buatlah video animasi tentang pengukuran jarak pendek (pengukuran garis
lurus)
4. Hasil diskusi kelompok berupa power point dan video

Mengetahui, Malang, 23 Juli 2021

Guru Pamong Mahasiswa,

Maharani Firjatullah Q
 NIM. 180521629074

SARAN-SARAN
-Tujuan tidak sesuai dengan indicator
-Materi kurang sesuai dengan indicator
-Penilaian kurang sesuai dengan indicator

- RPP dibendel sendiri, bendel 1

- Materi dibendel sendiri, bendel 2. Materi pada RPP disajikan pokok-pokok saja,
penjelasan lengkap pada lampiran (Bendel 2)
- Penilaian dibendel sendiri, bendel 3. Penilaian pada RPP disajikan pokok-pokok
saja, penilaian lengkap pada lampiran (Bendel 3)
-PowerPoint sendiri