LAPORAN PELAKSANAAN DISEMINASI

PROGRAM DIDAMBA ANGKATAN 9

PPPPTK IPA BANDUNG

18 s.d. 31 Agustus 2021

Kelas Diklat :

Pembelajaran Fluida untuk IPA SMP

Pengajar :

Dr. Nenden Hasanah RA, M.Pd

Disusun oleh :
Nama Lengkap : Rahmi Nur Salamah, S.Pd.Fis
Asal Sekolah : SMP Islam Al-Ghozali

YAYASAN IQRO PURWAKARTA

SMP ISLAM AL-GHOZALI
Jl. Raya Cihideung, Kecamatan Pasawahan, Kabupaten Purwakarta 41172
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI..................................................................................................................................ii
KATA PENGANTAR...................................................................................................................iii
A. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN.........................................................................1
1. Waktu Pelaksanaan.............................................................................................................1
2. Tempat Pelaksanaan............................................................................................................1
B. TUJUAN KEGIATAN............................................................................................................1
C. STRATEGI KEGIATAN........................................................................................................1
D. MATERI DISEMINASI..........................................................................................................2
Pembelajaran Fluida untuk IPA SMP………………………………………………………12
F. LAMPIRAN...........................................................................................................................13
1. Daftar Hadir Peserta Diseminasi.......................................................................................13
2. Dokumentasi Foto Kegiatan..............................................................................................14
3. Surat Keterangan dari Kepala Sekolah Telah Melaksanakan Diseminasi........................15

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 ii

 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat, rahmat dan karunia-
Nya, Laporan Pelaksanaan Diseminasi Program Diklat Daring, Massif, dan Terbuka
(DIDAMBA) Angkatan 9 PPPPTK IPA Bandung 18 – 31 Agustus 2021 ini telah selesai
disusun.

Laporan Pelaksanaan Diseminasi Program Diklat Daring, Massif, dan Terbuka

(DIDAMBA) Angkatan 9 meliputi waktu dan tempat pelaksanaan, tujuan kegiatan, strategi
pelaksanaan, materi diseminasi, deskripsi kegiatan, dan lampiran- lampiran yang diperlukan.

Laporan Pelaksanaan Diseminasi Program Diklat Daring, Massif, dan Terbuka

(DIDAMBA) Angkatan 9 ini merupakan kewajiban sebagai bentuk pertanggungjawaban telah
mengikuti kegiatan sampai tuntas dan sebagai kebutuhan dalam mengembangkan kompetensi
guru.

Mengingat pentingnya laporan ini, kami berharap laporan ini dapat menjadi bahan
referensi pelaksanaan kegiatan pelatihan pada Program DIDAMBA PPPPTK IPA Bandung
selanjutnya, semoga dengan pelaksanaan diseminasi hasil bimtek ini, dapat menambah
pengetahuan bagi guru IPA SMP dalam melaksanakan tugas pembelajaran di sekolah.

Demikian Laporan Pelaksanaan Diseminasi Program DIDAMBA Angkatan 9 ini

disusun, atas perhatiannya saya sampaikan terima kasih.

Purwakarta, 8 September 2021

Penyusun

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 iii

A. WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN

1. Waktu Pelaksanaan

Pelaksanaan diseminasi program diklat daring, massif, dan terbuka

(DIDAMBA) angkatan 9 tentang Pembelajaran Fluida untuk IPA SMP berlangsung
tanggal 8 September 2021 pukul 09.00 – 10.00 WIB dan diikuti sebanyak 9 peserta.

2. Tempat Pelaksanaan

Pelaksanaan diseminasi bertempat di ruang kelas SMP Islam Al-Ghozali yang

beralamat di Jalan Raya Cihideung, Kecamatan Pasawahan, Kabupaten Purwakarta.

B. TUJUAN KEGIATAN

Adapun tujuan dilakukannya kegiatan diseminasi ini adalah sebagai berikut:

1) Syarat mendapatkan sertifikat kegiatan program DIDAMBA.
2) Menyampaikan informasi lanjutan kepada teman guru sejawat.
3) Memberikan ilmu dan pengetahuan yang lebih mendalam mengenai materi tentang
Pembelajaran Fluida untuk IPA SMP.
4) Diskusi materi Pembelajaran Fluida untuk IPA SMP yang pernah teman guru sejawat
lakukan.

C. STRATEGI KEGIATAN

Strategi pelaksanaan kegiatan diseminasi program diklat daring, massif, dan terbuka
(DIDAMBA) angkatan 9 tentang Pembelajaran Fluida untuk IPA SMP dilakukan secara
langsung tatap muka dengan mengikuti protokol kesehatan, yaitu menjaga jarak dan selalu
memakai masker selama kegiatan. Kegiatan dilakukan di dalam ruang kelas dengan jarak
duduk antar peserta diseminasi kurang lebih 1 meter. Peserta diseminasi sebanyak 8 orang
dan satu diantaranya bertugas dalam pengambilan video dan foto dokumentasi kegiatan.
Pemaparan materi menggunakan metode presentasi powerpoint melalui LCD di depan kelas
selama 45 menit kemudian 15 menit untuk sesi tanya jawab.

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 1

D. MATERI DISEMINASI

1. Pembelajaran Fluida untuk IPA SMP

Sebelumnya kita harus mengetahui apa itu fluida. Fluida adalah zat yang dapat
mengalir. Kata Fluida mencakup zat cair, air dan gas karena kedua zat ini dapat
mengalir, sebaliknya batu dan benda-benda keras atau seluruh zat padat tidak
digolongkan ke dalam fluida karena tidak bisa mengalir.
Fluida adalah zat yang dapat mengalir dan berubah bentuk (dapat dimampatkan)
jika diberi tekanan. Jadi, yang termasuk ke dalam fluida adalah zat cair dan gas.
Perbedaan antara zat cair dan gas terletak pada kompresibilitasnya atau
ketermampatannya. Gas mudah dimampatkan, sedangkan zat cair tidak dapat
dimampatkan. Ditinjau dari keadaan fisisnya, fluida terdiri atas fluida statis atau
hidrostatika, yaitu ilmu yang mempelajari tentang fluida atau zat alir yang diam (tidak
bergerak) dan fluida dinamis atau hidrodinamika, yaitu ilmu yang mempelajari tentang
zat alir atau fluida yang bergerak. Hidrodinamika yang khusus membahas mengenai
aliran gas dan udara disebut aerodinamika.
Sifat fisis fluida dapat ditentukan dan dipahami lebih jelas saat fluida berada dalam
keadaan diam (statis). Sifat-sifat fisis fluida statis ini di antaranya:

1. Massa Jenis

Pernahkah membandingkan berat antara kayu dan besi? Benarkah pernyataan bahwa besi
lebih berat daripada kayu? Pernyataan tersebut tentunya kurang tepat, karena segelondong kayu
yang besar jauh lebih berat daripada sebuah bola besi. Pernyataan yang tepat untuk
perbandingan antara kayu dan besi tersebut, yaitu besi lebih padat daripada kayu. Anda tentu
masih ingat, bahwa setiap benda memiliki kerapatan massa yang berbeda-beda serta merupakan
sifat alami dari benda tersebut. Dalam fisika, ukuran kepadatan (densitas) benda homogen
disebut massa jenis, yaitu massa per satuan volume.
Jadi massa jenis adalah pengukuran massa setiap satuan volume benda. Semakin tinggi
massa jenis suatu benda, maka semakin besar pula massa setiap volumenya. Massa jenis rata-
rata setiap benda merupakan total massa dibagi dengan total volumenya. Sebuah benda yang
memiliki massa jenis lebih tinggi (misalnya besi) akan memiliki volume yang lebih rendah
daripada benda bermassa sama yang memiliki massa jenis lebih rendah (misalnya air).Satuan SI
massa jenis adalah kilogram per meter kubik (kg·m-3).
Massa jenis berfungsi untuk menentukan zat. Setiap zat memiliki massa jenis yang
berbeda. Dan satu zat berapapun massanya berapapun volumenya akan memiliki massa jenis
yang sama.
Secara matematis, massa jenis dituliskan sebagai berikut.
ρ = m/V
Keterangan:

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 2

 m  = massa (kg atau g),
V = volume (m3 atau cm3), dan
ρ = massa jenis (kg/m3 atau g/cm3).
2. Tegangan Permukaan
Tegangan permukaan disebabkan oleh interaksi molekul-molekul zat cair di permukaan
zat cair. Di bagian dalam cairan sebuah molekul dikelilingi oleh molekul lain di sekitarnya,
tetapi di permukaan cairan tidak ada molekul lain di bagian atas molekul cairan itu. Hal ini
menyebabkan timbulnya gaya pemulih yang menarik molekul apabila molekul itu dinaikkan
menjauhi permukaan, oleh molekul yang ada di bagian bawah permukaan cairan.
Sebaliknya jika molekul di permukaan cairan ditekan, dalam hal ini diberi jarum atau
silet, molekul bagian bawah permukaan akan memberikan gaya pemulih yang arahnya ke atas,
sehingga gaya pemulih ke atas ini dapat menopang jarum atau silet tetap di permukaan air tanpa
tenggelam.
Gaya ke atas untuk menopang jarum atau silet agar tidak tenggelam merupakan perkalian
koefisien tegangan permukaan dengan dua kali panjang jarum. Panjang jarum disini adalah
permukaan yang bersentuhan dengan zat cair.
3. Kapilaritas

Untuk membahas kapilaritas, perhatikan sebuah pipa kaca dengan diameter kecil (pipa
kapiler) yang ujungnya terbuka saat dimasukkan ke dalam bejana berisi air. Kita dapat
menyaksikan bahwa permukaan air dalam pipa akan naik. Lain hasilnya jika kita mencelupkan
pipa tersebut ke dalam bejana berisi air raksa. Permukaan air raksa dalam tabung akan turun atau
lebih rendah daripada permukaan air raksa dalam bejana. Gejala inilah yang disebut dengan
gejala kapilaritas.
Pada kejadian ini, pipa yang digunakan adalah pipa kapiler. Oleh karena itu, gejala
kapilaritas adalah gejala naik turunnya zat cair dalam pipa kapiler. Permukaan zat cair yang
berbentuk cekung atau cembung disebut meniskus. Permukaan air pada dinding kaca yang
berbentuk cekung disebut meniskus cekung, sedangkan permukaan air raksa yang berbentuk
cembung disebut meniskus cembung.
Penyebab dari gejala kapiler adalah adanya adhesi dan kohesi. Kohesi adalah gaya tarik
menarik antar molekul yang sama jenisnya. Gaya ini menyebabkan antara zat yang satu dengan
yang lain tidak dapat menempel karena molekulnya saling tolak menolak. sedangkan adhesi
adalah gaya tarik menarik antar molekul yang berbeda jenisnya. Gaya ini menyebabkan antara
zat yang satu dengan yang lain dapat menempel dengan baik karena molekulnya saling tarik
menarik atau merekat.
Pada gejala kapilaritas pada air, air dalam pipa kapiler naik karena adhesi antara partikel
air dengan kaca lebih besar daripada kohesi antar partikel airnya. Sebaliknya, pada gejala
kapilaritas air raksa, adhesi air raksa dengan kaca lebih kecil daripada kohesi antar partikel air

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 3

raksa. Oleh karena itu, sudut kontak antara air raksa dengan dinding kaca akan lebih besar
daripada sudut kontak air dengan dinding kaca.
Kenaikan atau penurunan zat cair pada pipa kapiler disebabkan oleh adanya tegangan
permukaan yang bekerja pada keliling persentuhan zat cair dengan pipa.
Berikut ini beberapa contoh yang menunjukkan gejala kapilaritas dalam kehidupan
sehari-hari:
 Naiknya minyak tanah melalui sumbu kompor sehingga kompor bisa dinyalakan.
 Kain dan kertas isap dapat menghisap cairan.
 Air dari akar dapat naik pada batang pohon melalui pembuluh kayu.
Selain keuntungan, kapilaritas dapat menimbulkan beberapa masalah berikut ini :
1. Air hujan merembes dari dinding luar, sehingga dinding dalam juga basah.
2. Air dari dinding bawah rumah merembes naik melalui batu bata menuju ke atas
sehingga dinding rumah lembab.
4. Viskositas
Viskositas merupakan pengukuran dari ketahanan fluida yang diubah baik dengan
tekanan maupun tegangan. Pada masalah sehari-hari (dan hanya untuk fluida), viskositas
adalah “Ketebalan” atau “pergesekan internal”. Oleh karena itu, air yang “tipis”,
memiliki viskositas lebih rendah, sedangkan madu yang “tebal”, memiliki viskositas
yang lebih tinggi. Sederhananya, semakin rendah viskositas suatu fluida, semakin besar
juga pergerakan dari fluida tersebut. Viskositas menjelaskan ketahanan internal fluida
untuk mengalir dan mungkin dapat dipikirkan sebagai pengukuran dari pergeseran fluida.

Seluruh fluida (kecuali superfluida) memiliki ketahanan dari tekanan dan oleh karena itu disebut
kental, tetapi fluida yang tidak memiliki ketahanan tekanan dan tegangan disebut fluide ideal.

5. Tekanan
Tekanan (P) merupakan satuan ilmu fisika untuk menyatakan atau menyebutkan hasil
dari gaya (F) dengan Luas (A), satuan tekanan digunakan dalam mengukur kekuatan dari suatu
benda gas dan benda cair. Untuk lebih ringkasnya, tekanan merupakan hasil bagi antara gaya (F)
dan luas penampang (A).
Dengan asumsi , bahwa semakian besar gaya yang diberikan maka semakin besar pula
tekanannya, akan tetapi sebaliknya, jika luas penampang tersebut besar, maka tekanan yang
diberikan akan kecil.
Perhatikan persamaan berikut:
p= F/ A
Keterangan:
F  = gaya (N),
A = luas permukaan (m2), dan

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 4

 p = tekanan (N/m2 = Pascal).
6. Tekanan Mutlak
Tekanan mutlak merupakan tekanan dari keseluruhan total  yang dialami benda atau
objek tersebut, sehingga mengaitkan dengan pengertian tersebut, dapat dirumuskan bahwa:
Dengan keterangan sebagai berikut:
P= tekanan mutlak (Pa)
P_o = tekanan udara luar (Pa)
P_h = tekanan hidrostatis (Pa)
7. Hukum Pascal
Hukum pascal yang berbunyi: “tekanan yang diberikan kepada fluida dalam sebuah
ruangan tertutup akan diteruskan sama besar kesegala arah“.
Penerapan Hukum Pascal tersebut tertera, pada gambar di bawah ini:

Keterangan:

F1 = gaya pada permukaan A1 (N)

F2 = gaya pada permukaan A2 (N)
A1 = luas permukaan 1 (m2)
A2 = luas permukaan 2 (m2)
d1 = diameter permukaan 1
d2 = diameter permukaan 2

Peralatan-peralatan yang menggunakan prinsip kerja Hukum Pascal antara lain dijelaskan
sebagai berikut:

 Dongkrak Hidrolik

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 5

 Rem Hidrolik

 Mesin hidrolik pengangkat mobil

8. Hukum Archimedes

 Gaya Archimedes

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 6

 Kapal laut terbuat dari bahan logam. Jika kita masukkan sebatang logam ke dalam air
tentu akan tenggelam. Tetapi mengapa kapal laut bisa terapung, bahkan dapat memuat barang
dan orang yang cukup banyak? Fenomena inilah yang dapat dijelaskan dengan hokum
Archimedes.
Archimedes adalah seorang ilmuwan yang hidup sebelum masehi (287-212 SM).
Archimedes telah menemukan adanya gaya tekan ke atas atau gaya apung yang terjadi pada
benda yang berada dalam fluida (air). Pandangan Archimedes dapat dirumuskan sebagai berikut:
“Jika benda dimasukkan dalam fluida maka benda akan merasakan gaya apung yang besarnya
sama dengan berat fluida yang dipindahkan.”

Pada gambar di atas, sebuah balok dimasukkan ke dalam air. Saat volume balok tercelup
VT maka fluida itu akan berpindah dengan volume V T juga berarti gaya tekan ke atas yang
dirasakan balok sebesar:
FA  = wzat cair yang pindah
FA = mair g
FA  = ρag VT
Keterangan:

FA = gaya tekan ke atas (N)

ρa  = massa jenis fluida air (kg/m3)
g = percepatan gravitasi (10 m/s2)
VT  = volume fluida yang dipindahkan atau volume benda tercelup

Gaya Archimedes arahnya ke atas maka pengaruhnya akan mengurangi berat benda yang
tercelup. Pengaruh ini dapat dirumuskan sebagai berikut.
FA = w –w’
Dengan : FA = gaya tekan keatas (N)
Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 7
 w = berat benda di udara (N)
w’ = berat benda di air (N)
Contoh soal:
Sebuah benda yang ditimbang di udara sebesar 12 N tetapi saat ditimbang di air ternyata
beratnya tinggal 8 N. Tentukan volume benda tersebut!

Diketahui :
w = 12 N ρa= 1g/cm3
w’ = 8 N g = 10 m/s2

Ditanyakan :
Vbenda = ?
Dijawab           :
ρa= 1g/cm3 = 1x 10-3 / 10-6 = 1000 kg/m3

Gaya angkat
FA = w –w’
12 N – 8 N = 4 N

Volume benda
FA = ρag VT
VT= FA / ρag
= 4 / 1000.10 = 4.10-4 m3

 Keadaan Benda

Apakah pengaruh pengurangan berat benda oleh gaya Archimedes? Jika benda dimasukkan
dalam fluida atau air maka akan ada tiga kemungkinan keadaannya, yaitu: tenggelam, terapung
dan melayang.

1) Benda Mengapung
Sebuah benda dikatakan mengapung apabila gaya angkat keatas lebih besar dari gaya berat
benda. Hanya sebagian kecil bagian benda yang masuk ke dalam air. Massa jenis fluida lebih
besar dari massa jenis benda.

2) Benda Melayang
Benda melayang jika seluruh benda tercelup ke air tetapi tidak menyentuh dasar. Gaya tekan
keatas sama dengan gaya berat benda. Massa jenis benda sama dengan massa jenis fluida.

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 8

3) Benda Tenggelam
Benda tenggelam karena gaya berat benda lebih besar dari gaya tekan keatas. Gaya angkat
sudah tidak kuat lagi menahan gaya berat sehingga benda jatuh ke dasar fluida.
Syarat benda terapung, tenggelam dan melayang.

Contoh soal

Tabung kosong bermassa 2 kg memiliki volume 2.10-2 m3.Kemudian tabung diisi timah dan
dimasukkan ke dalam air. Berapakah massa timah maksimum agar tabung masih terapung?

Penyelesaian:
Diketahui : mtabung = 2 kg
V = 2.10-2 m3
                                
ρa = 1000 kg/m3
Ditanyakan : mtimah = ?
Dijawab :

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 9

C. Tekanan Hidrostatis
Tekanan adalah gaya yang bekerja tegak lurus pada suatu permukaan bidang dan dibagi luas
permukaan bidang tersebut. Secara matematis, persamaan tekanan dituliskan sebagai berikut.
p= F/ A
Keterangan:
F = gaya (N),
A = luas permukaan (m2)
p = tekanan (N/m2 = Pascal)

Persamaan di atas menyatakan bahwa tekanan p berbanding terbalik dengan luas

permukaan bidang tempat gaya bekerja. Jadi, untuk besar gaya yang sama, luas bidang yang
kecil akan mendapatkan tekanan yang lebih besar daripada luas bidang yang besar. Dapatkah
Anda memberikan beberapa contoh penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari?
Tekanan Hidrostatis adalah tekanan yang terjadi di bawah air. Tekanan hidrostatis
disebabkan oleh fluida tak bergerak. Tekanan hidrostatis yang dialami oleh suatu titik di dalam
fluida diakibatkan oleh gaya berat fluida yang berada di atas titik tersebut. Jika besarnya tekanan
hidrostatis pada dasar tabung adalah p, menurut konsep tekanan, besarnya p dapat dihitung dari
perbandingan antara gaya berat fluida (F) dan luas permukaan bejana (A).
p = F/A

Gaya berat fluida merupakan perkalian antara massa fluida dengan percepatan gravitasi Bumi,
ditulis

p= massa x gravitasi bumi / A

Oleh karena m = ρ V, persamaan tekanan oleh fluida dituliskan sebagai

p =  ρVg / A

Volume fluida di dalam bejana merupakan hasil perkalian antara luas permukaan bejana (A) dan
tinggi fluida dalam bejana (h). Oleh karena itu, persamaan tekanan di dasar bejana akibat fluida
setinggi h  dapat dituliskan menjadi

p=  ρ(Ah) g / A = ρ h g 
Jika tekanan hidrostatis dilambangkan dengan ph, persamaannya dituliskan sebagai berikut.
ph= ρ gh
Keterangan:
ph= tekanan hidrostatis (N/m2),
ρ = massa jenis fluida (kg/m3),
g = percepatan gravitasi (m/s2)

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 10

 h = kedalaman titik dari permukaan fluida (m)
Semakin tinggi dari permukaan Bumi, tekanan udara akan semakin berkurang.
Sebaliknya, semakin dalam Anda menyelam dari permukaan laut atau danau, tekanan hidrostatis
akan semakin bertambah. Mengapa demikian? Hal tersebut disebabkan oleh gaya berat yang
dihasilkan oleh udara dan zat cair.
Anda telah mengetahui bahwa lapisan udara akan semakin tipis seiring bertambahnya
ketinggian dari permukaan Bumi sehingga tekanan udara akan berkurang jika ketinggian
bertambah. Adapun untuk zat cair, massanya akan semakin besar seiring dengan bertambahnya
kedalaman. Oleh karena itu, tekanan hidrostatis akan bertambah jika kedalaman bertambah.
Contoh menghitung tekanan hidrostatik
Tabung setinggi 30 cm diisi penuh dengan fluida. Tentukanlah tekanan hidrostatis pada dasar
tabung, jika g = 10 m/s2 dan tabung berisi:

1. Ph  air,
2. Ph  raksa, dan
3. gliserin

Penyelesaian :

Diketahui:  h = 30 cm dan g = 10 m/s2.

Ditanya   :

1. Ph air
2. Ph raksa
3. Ph gliserin

Jawab  :

 Tekanan hidrostatis pada dasar tabung yang berisi air:

Ph= ρ gh  = (1.000 kg/m3) (10 m/s2) (0,3 m) = 3.000 N/m2

 Tekanan hidrostatis pada dasar tabung yang berisi air raksa:

Ph= ρ gh  = (13.600 kg/m3) (10 m/s2) (0,3 m) = 40.800 N/m2

 Tekanan hidrostatis pada dasar tabung yang berisi gliserin:

Ph= ρ gh  = (1.260 kg/m3) (10 m/s2) (0,3 m) = 3.780 N/m2

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 11

E. DESKRIPSI KEGIATAN

Kegiatan yang dilakukan untuk melaksanakan diseminasi ini adalah sebagai

berikut:

1. Melapor ke kepala sekolah untuk melaksanakan diseminasi ke guru secara tatap muka.
2. Mempersiapkan kebutuhan diseminasi, yaitu menyusun materi untuk presentasi, absensi
tatap muka, dan alat presentasi seperti LCD dan laptop.
3. Memberi arahan untuk selalu mengikuti protokol kesehatan yang telah disepakati selama
kegiatan berlangsung.
4. Sebelum kegiatan dimulai peserta mengisi absen kehadiran tatap muka. Selanjutnya
narasumber mulai presentasi materi diseminasi tentang Pembelajaran Fluida untuk IPA
SMP selama kurang lebih 45 menit. Kemudian di akhir presentasi sekitar 15 menit
peserta diseminasi diminta untuk memberikan tanggapan atau pertanyaan terkait dengan
pemaparan yang disampaikan.
5. Setelah diseminasi peserta diminta untuk mengisi daftar hadir online melalui aplikasi
google form yang telah disediakan PPPPTK IPA sebagai bukti untuk menerbitkan surat
keterangan sebagai peserta diseminasi.
6. Melaporkan kepada kepala sekolah untuk melengkapi administrasi kegiatan diseminasi.
7. Membuat laporan diseminasi ke DIDAMBA, dengan lampiran yaitu, (1) Daftar hadir
guru teman sejawat peserta diseminasi, (2) Dokumentasi foto kegiatan, dan (3) Surat
keterangan dari kepala sekolah telah melaksanakan diseminasi.

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 12

F. LAMPIRAN

1. Daftar Hadir Peserta Diseminasi

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 13

Dokumentasi Foto Kegiatan

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 14

 3. Surat Keterangan dari Kepala Sekolah Telah Melaksanakan Diseminasi

Diklat Daring Massif dan Terbuka (Didamba) Angkatan 9 15