CRITICAL JURNAL

REVIEW
MK. SEMINAR MASALAH
AKTUAL
PRODI S1 PGSD-FIP

SKOR NILAI :

“SEMINAR MASALAH AKTUAL”

Nama Mahasiswa : Dwi Cahyani

NIM : 1192111002

Kelas : PGSD Reguler A 2019

Dosen Pengampu : Prof. Dr. Ibrahim Gultom, M.Pd

Mirza Irawan, S.Pd., M.Pd

Mata Kuliah : Seminar Masalah Aktual

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIMED

2021
 KATA PENGANTAR

Assalamua’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Puji syukur kita panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas limpahan rahmat

dan karunia-Nya sehingga Critical Jurnal Review ini dapat saya selesaikan tepat pada

waktunya.

Critical Jurnal Review ini saya akui masih banyak kekurangan karena

pengalaman yang saya miliki masih sangat kurang. Oleh karena itu, saya harapkan kepada

para pembaca untuk memberikan masukan dan kritikan yang bersifat membangun untuk

kesempurnaan Critical Jurnal Review ini. Dan tidak lupa saya juga berterima kasih kepada

dosen pembimbing mata kuliah seminar masalah aktual yaitu Bapak Prof. Dr. Ibrahim

Gultom, M. Pd. / Mirza Irawan, S.Pd., M. Pd.

Harapan saya semoga Critical Jurnal Review ini membantu menambah pengetahuan

dan pengalaman bagi para pembaca, sehingga saya dapat memperbaiki bentuk maupun isi

Critical Jurnal Review ini sehingga kedepannya dapat lebih baik. Terima Kasih.

Medan, 18 April 2021

Penyusun

Dwi Cahyani
1192111002
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...........................................................................................................i

ABSTRAK............................................................................................................................ii

DAFTAR ISI........................................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................................1

A. Rasionalisasi Pentingnya CJR....................................................................................1

B. Tujuan Penulisan CJR................................................................................................1
C. Manfaat CJR...............................................................................................................2
D. Identitas Artikel dan Journal yang direview..............................................................2
BAB II RINGKASAN ISI ARTIKEL..................................................................................3

A. Pendahuluan...............................................................................................................3
B. Deskripsi Isi................................................................................................................5
BAB III PEMBAHASAN DAN ANALISIS........................................................................7

A. Pembahasan Isi Journal..............................................................................................7

B. Kelebihan dan Kekurangan Artikel Journal...............................................................8
BAB IV PENUTUP............................................................................................................10

A. Kesimpulan...............................................................................................................10
B. Saran.........................................................................................................................11
DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................................12
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasionalisasi Pentingnya CJR

Critical Journal Review (CJR) merupakan suatu hal yang penting bagi mahasiswa karena
mempermudah dalam membahas inti hasil penelitian yang telah ada. Terdapat beberapa hal
penting sebelum kita mereview jurnal, seperti menemukan jurnal yang sesuai dengan topik
yang diangkat, membaca keseluruhan dari isi jurnal dan mencoba untuk menuliskan kembali
dengan bahasa sendiri pengertian dari jurnal tersebut. Jurnal memiliki beberapa ciri-ciri,
seperti dibatasi sesuai ketentuan yang ditetapkan oleh organisasi per organisasi yang memuat
jurnal ilmiah; memiliki judul dan nama penulis serta alamat email dan asal organisasi penulis;
terdapat abstract yang berisi ringkasan dari isi jurnal, introduction, metodologi yang dipakai
sebelumnya dan metodologi yang diusulkan, implementasi, kesimpulan dan daftar pustaka.
Langkah penting dalam mereview sebuah jurnal, yaitu mengemukakan bagian pendahuluan,
mengemukakan bagian diskusi, mengemukakan bagian kesimpulan. Hal-hal yang perlu
ditampilkan dalam critical Journal review, yaitu mengungkapkan beberapa landasan teori
yang digunakan oleh peneliti sebagai acuan dalam penelitiannya dan tujuan apa yang ingin
dicapai; mengungkapkan metode yang digunakan, subjek penelitian, teknik pengumpulan
data, alat pengumpul data, dan analisis data yang digunakan; mengambil hasil dari penelitian
yang telah dilakukan dengan memberikan deskripsi secara singkat, jelas, dan padat; serta
menyimpulkan isi dari jurnal.

B. Tujuan Penulisan CJR

Penulisan Critical Journal Review ini bertujuan untuk menambah wawasan ataupun
pengetahuan penulis dan pembaca dalam mereview sebuah jurnal dan mengkritisi kelemahan
dan kelebihannya. Penulisan ini juga bertujuan untuk penyelesaian tugas perkuliahan seminar
masalah aktual di Universitas Negeri Medan.

C. Manfaat Penulisan CJR

Adapun manfaat dari penulisan Critical Journal Review ini adalah:
 Membantu pembaca mengetahui gambaran dan penilaian umum dari sebuah jurnal
secara ringkas.
 Mengetahui kelebihan dan kelemahan jurnal yang dikritik.
 Mengetahui latar belakang dan alasan jurnal tersebut dibuat.
  Memberi masukan kepada penulis jurnal berupa kritik dan saran terhadap cara
penulisan, isi dan substansi jurnal.

D. Identitas Artikel dan Journal yang direview

Review Jurnal Utama

RIVIEW JURNAL

No Identitas/item
1 Judul STRATEGI PENINGKATAN MUTU
PENDIDIKAN DI SEKOLAH
2 Jurnal Jurnal Sosial Humaniora
3 Volume dan Halaman Vol 5 No. 2 dan 207
4 Tahun 2012
5 Penulis Moh. Saifulloh
Zainul Muhibbin
Hermanto
6 Reviewer Dwi Cahyani
7 Tanggal 21 September 2021
8 Abstrak Penelitian
-Tujuan Penelitian Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk
meningkatkan mutu pendidikan di sekolah,
seperti menerbitkan Peraturan Pemerintah RI
Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan.
-Subjek Penelitian Guru dan siswa.
-Assesment Data Penelitian ini menggunakan strategi menurut
undang-undang dan pemerintah dalam
meningkatkan mutu pendidikan.
-Kata Kunci Mutu pendidikan
9 Pendahuluan
-Latar Belakang Pendidikan merupakan faktor utama dalam
dan Teori pembentukan pribadi manusia. Menyadari akan
hal tersebut, pemerintah sangat serius menangani
pendidikan dan berusaha terus untuk
peningkatan mutu pendidikan, sebab dengan
sistem pendidikan yang baik diharapkan muncul
generasi penerus bangsa yang berkualitas dan
mampu mengadakan perubahan kearah yang
 lebih baik dalam kehidupan bermasyarakat
berbangsa dan bernegara.
10 Metode penelitian
-Langkah Penelitian 1. Peningkatan mutu: Sekolah harus menjadi
tempat yang unggul untuk kegiatan
pembelajaran, memenuhi dan menyesuaikan
tuntutan dan harapan undang-undang
pendidikan, visi, misi, dan tuntutan zaman,
upaya sistematis dan terencana ke arah
perbaikan/peningkatan mutu pendidikan,
2. Aspek peningkatan mutu: Lingkungan
pembelajaran yang menyenangkan dan
menantang, partisipasi aktif siswa, guru, orang
tua, dan semua pemangku pendidikan,
manajemen yang bertanggung jawab baik moral,
mandat, manusia, dan modal, memiliki standar
sekolah, baik nasional dan internasional, SDM
yang akuntabel, akseptabel, dan availabel,
3. Faktor utama peningkatan mutu sekolah:
Pendidik dan tenaga kependidikan yang
profesional, proses pembelajaran aktif yang
ditunjang oleh fasilitas pembelajaran, partisipasi
siswa dan orang tua siswa kepada program
sekolah, supervisi secara konsisten, continue,
dan konsekuen (pengawasan yang sehat,
terhadap program, pemberdayaan manusia, dan
keuangan), kemitraan (pemerintah, LS, PT,
badan internasional dan lainnya),
4. Program penunjang perbaikan mutu:
Kreativitas kemasan kurikulum (intrakurikuler
dan ekstrakurikuler), siswa siap menghadapi
program pembelajaran (kesehatan,

mental, pengetahuan, kebersamaan, memahami

 kegunaan), keadaan keuangan yang realistis dan
sumber yang terpercaya.
-Hasil Penelitian Perubahan paradigma harus dilakukan secara
bersama-sama antara pimpinan, guru dan
karyawan dan semua unsur pendidikan sehingga
mereka mempunyai langkah dan strategi yang
sama yaitu menciptakan mutu dilingkungan kerja
khususnya lingkungan kerja pendidikan.
Pimpinan, guru dan karyawan harus menjadi satu
tim yang utuh (teamwork) yangn saling
membutuhkan dan saling mengisi kekurangan
yang ada sehingga target (goals) akan tercipta
dengan baik.
-Diskusi Penelitian Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan
diskusi penelitian ini, dapat dikemukakan
kesimpulan sebagai berikut:
Bahwa proses pembelajaran yang baik dapat
dilakukan oleh siswa baik di dalam maupun
diluar kelas, dan dengan karakteristik yang
dimiliki oleh siswa diharapkan mereka mampu
berinteraksi dan
Bersosialisasi dengan teman-temannya secara
baik dan bijak. Dengan intensitas yang tinggi
serta belajar secara berkesinambungan
diharapkan proses interaksi sosial sesama teman
dapat tercipta dengan baik dan pada gilirannya
mereka saling menghargai dan menghormati satu
sama lain walaupun dalam perjalanannya mereka
saling berbeda pendapat yang pada akhirnya
mereka saling menumbuhkan sikap demokratis
antar sesama.
-Daftar Pusaka Menurut jurnal yang saya review, pembahasan
pada jurnal sudah sesuai berdasarkan daftar
pustaka yang dilampirkan.
11 Analisis Jurnal
 -Kekuatan Penelitian 1. Langkah-langkah dalam penelitian
tindakan kelas dicantumkan dengan rinci
pada bagian metode penelitian.
2. Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan mutu pendidikan.
3. Daftar pustaka yang dilampirkan sesuai
dengan isi jurnal.
4. Kesimpulan sudah memuat semua
pembahasan pada jurnal.
-Kelemahan Penelitian 1. Pada penelitian jurnal tersebut tidak
menjelaskan secara mendetail mengenai
bagaimana upaya Untuk Pengembangan
Modul Evaluasi Pembelajaran dengan
Model Pembelajaran 7E Berbasis
Kreativitas .
2. Subjek penelitian tidak ada pada bagian
abstrak.
3. Penulisan kepustakaan ada yang tidak
sesuai dengan format kepustakaan yang
sebenarnya, dimana penulisan judul pada
kepustakaan tidak perlu diberi garis
bawah jika tulisan sudah dimiringkan.
4. Penulisan jurnal tersebut tidak luput dari
koreksi.
12 Kesimpulan Menurut Saya jurnal sudah cukup baik, karena
dengan adanya penelitian yang dilakukan, dapat
menunjukkan peningkatan mutu pendidikan di
Indonesia.
13 Saran Guru diharapkan mampu mengembangkan
kegiatan pembelajaran untuk memberikan
pengalaman belajar yang melibatkan proses
mental dan fisik melalui interaksi antar peserta
didik, peserta didik dengan guru, lingkungan dan
sumber belajar lainya.
14 Referensi Dari jurnal mutu pendidikan.
 BAB III
PEMBAHASAN

Kelebihan
1. Menggunakan kalimat yang efektif, menggunakan kata-kata yang mudah dipahami
sehingga pembaca tidak bosan untuk membaca jurnal ini sampai selesai
2. Abstrak yang digunakan dalam jurnal ini menggunakan dua bahasa yaitu bahasa
inggris dan bahasa Indonesia. Sehingga orang dari Manca negara dapat
mengetahui setidaknya apa inti dari jurnal ini.
3. Jurnal ini memiliki isi yang sangat jelas, yang membuat pembaca mudah mengerti.
4. Penjelasan dilengkapi sumber-sumber.

Kekurangan
1. Jurnal ini tidak memiliki
NISN
2. Tidak memiliki metode
penelitian

BAB IV
PENUTUP

Kesimpulan
Mutu ialah suatu kondisi dinamik yang berhubungan dengan produk,
tenaga kerja, proses dan tugas serta lingkungan yang memenuhi atau melebihi
harapan pelanggan.
 Untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia ada beberapa hal yang
dapat dilakukan yaitu Insan Pendidikan Patut Mendapatkan Penghargaan Karena
itu Berikanlah Penghargaan, Meningkatkan Profesionalisme Guru dan Pendidik,
memberikan sarana dan prasarana yang layak dan mengurangi serta memberantas
korupsi.

Saran

Semoga Review ini membantu Guru-guru maupun calon Guru untuk

menjadi guru yang profesional dan berhasil dalam melakukan pengelolaan kelas.
Karena keberhasilan dalam proses belajar mengajar merupakan keberhasilan pula
dalam pengelolaan kelas.

DAFTAR PUSTAKA

Edward Sallis. 2006. Total Quality Management In Education (alih

Bahasa Ahmad Ali Riyadi ). Jogjakarta : IRCiSoD.
Eti Rochaety,dkk.2005 . Sistem Informamsi Manajemen Pendidikan.
Jakarta : Bumi Aksara.
Indra Djati Sidi.2003. Menuju Masyarakat Belajar. Jakarta : Logos