FORMAT REFLEKSI VIDEO PEMBELAJARAN SIKLUS I

UNTUK MENEMUKAN MASALAH DALAM PKP

No Hari/ Identifikasi Masalah Penyebab Rencana Solusi

Tanggal
1. Jumat, 29 1. Hasil belajar 1. Siswa tidak 1. Siswa akan diberikan
Oktober matematika dilibatkan pada kesempatan dan
2021 rendah pada proses dilibatkan dalam proses
materi perkalian pembelajaran pembelajaran
dasar matematika

2. Gurum akan
2. Materi disampaikan hanya 2. Pada proses menggunaka n media
menggunakan media yang pembelajaran pembelajara n yang
menoton tidak variatif siswa kurang menarik dan variatif
tertarik sesuai dengan materi
3. Kegiatan pembelajaran dengan materi pembelajara n dan
masih didominasi oleh guru yang karakteristik siswa.
membuat siswa kurang disampaikan.
tertarik pada pembelajaran 3. Pada proses
3. Saat proses pembelajaran guru
pembelajaran akan menjadikan
guru lebih pembelajaran yang
dominan aktif, kreatif dan
dengan menyenangkan
menggunakan
metode
ceramah.
 Masalah Alasan pemilihan Rencana Solusi
Penyebab
yang masalah
Dipilih
1. Dalam proses 1. Dalam proses 1. Dalam proses 1. Dalam proses
pembelajaran pembelajaran guru tidak pembelajara pembelajaran guru
guru tidak melibatkan siswa dalam n siswa siswi memberikan
melibatkan proses pembelajaran. kurang kesempatan kepada
siswa sehingga tertarik siswa untuk terlibat
proses langsung dalam
pembelajaran 2. Guru hanya proses pembelajaran
2. Dalam proses
kurang menarik menggunakan media pembelajaran
minat siswa yang menoton tidak siswa sangat
menarik sehingga 2. Dalam proses
tertarik untuk
2. Guru hanya siswa kurang tertarik pembelajaran guru akan
mengikuti
menggunak dengan pembelajaran. Menggunak an media
pembelajaran
an media dengan baik. pembelajar yang
yang 3. Dalam proses menarik an yang sesuai
menoton pembelajaran guru 3. Dalam proses dengan materi
dalam terlalu banyak pembelajaran pembelajar an dan
proses melakukan metode siswa sangat karakteristi siswa.
pembelajara ceramah. tertarik untuk
n sehingga mengikuti 3. Dengan
siswa pembelajaran menggunakanmedia
kurang dengan baik gambar
tertarik pembelajaranberlangsu
dengan ng aktif, kreatif dan
pembelajara menyenangkan
n Dalam
proses
pembelajara
n guru
terlalu
banyak
melakukan
metode
ceramah
atau
konvensiona
l
 Rumusan Masalah
1. Bagaimana cara meningkatkan hasil belajar
matematika siswa kelas II SDN 4 Padang
Cermin pada materi perkalian dasar
menggunakan media pembelajaran yang
menarik?
2. Apakah pengggunaan media gambar dapat
meningkatkan hasil belajar matematika siswa
pada siklus 1?
3. Bagaimana cara mengoptimalkan media
pembelajaran terhadap materi perkalian
pada siklus 2?
4. Apakah hasil belajar siswa meningkat setelah
guru mengoptimalkan penggunaan media
gambar pada mata pelajaran Matematika dari
siklus 1 ke siklus 2?
Tujuan Perbaikan
Pembelajaran
Bagi guru :
a. Acuan alternatif pertimbangan guru
untuk memilih media pembelajaran
yang menarik bagi siswa yang sesuai
dengan tujuan pembelajaran.
b. Alternatif penggunaan media
pembelajaran yang menarik dan
menyenangkan.
c. Kegiatan pembelajaran tidak
didominasi guru
Bagi siswa :
a. Dapat Meningkatkan aktivitas
pembelajaran dikelas.
b. Dapat Meningkatkan hasil belajar siswa
mata pelajaran Matematika.
c. Dapat Meningkatkan Keaktifan siswa
dalam proses belajar.
 ALAT PENILAIAN SIMULASI PKP 1 (APS-PKP 1) DAN PKP 2 1
(APS-PKP 2) MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

A. Alat Penilaian Simulasi PKP 1 (APS-PKP1)-Lembar Penilaian Simulasi Merencanakan

Perbaikan Pembelajara

Petunjuk: Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru /
mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut
dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

Skor
No Deskripsi
1 2 3 4 5
1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan √
merumuskan Tujuan/ Indikator perbaikan pembelajaran
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan √
tema, media
(alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar
3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran √
4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran √
5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat √
Penilaian perbaikan pembelajaran
6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran √
Rerata (jumlah skor dibagi 6) 25/6 = 4.2

B. Alat Penilaian Simulasi PKP 2 (APS-PKP 2)-Lembar Penilaian Simulasi Melaksanakan

Perbaikan Pembelajaran

Petunjuk: Amatilah dengan cermat video pembelajaran. Pusatkanlah perhatian Anda pada
kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. Nilailah
kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut

No Deskripsi Skor
1 2 3 4 5
1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar √
2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran √
3. Mengelola interaksi kelas √
4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan √
sikap positif siswa terhadap belajar
5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam √
perbaikan Pembelajaran mata pelajaran
6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar √
7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran √
Rerata (jumlah skor dibagi 7) 26/7 = 3.7

Penggabungan APS PKP1 + APS PKP2 = (1 x APS PKP1 + 2 x APS PKP2)/3 x 100/5 = 79
Padang Cermin, 26 November 2021
Penilai 2

EFRI WIYANTI, S.P.d.SD

NIP. 198707292014032001
 ALAT PENILAIAN SIMULASI PKP 1 (APS-PKP 1) DAN PKP 2 1
(APS-PKP 2) MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

A. Alat Penilaian Simulasi PKP1 (APS-PKP1)-Lembar Penilaian Simulasi Merencanakan

Perbaikan Pembelajara

Petunjuk: Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh
guru / mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam
rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.

Skor
No Deskripsi
1 2 3 4 5
1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan √
merumuskan Tujuan/ Indikator perbaikan
pembelajaran
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, √
menentukan tema, media
(alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar
3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran √
4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran √
5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat √
Penilaian perbaikan pembelajaran
6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran √
Rerata (jumlah skor dibagi 6) 27/6 = 4.5

B. Alat Penilaian Simulasi PKP 2 (APS-PKP 2) – Lembar Penilaian Simulasi

Melaksanakan Perbaikan Pembelajaran

Petunjuk: Amatilah dengan cermat video pembelajaran. Pusatkanlah perhatian Anda pada
kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. Nilailah
kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian berikut

Skor
No Deskripsi
1 2 3 4 5
1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar √
2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran √
3. Mengelola interaksi kelas √
4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan √
sikap positif siswa terhadap belajar
5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam √
perbaikan Pembelajaran mata pelajaran
6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar √
7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran √
Rerata (jumlah skor dibagi 7) 32/7 = 4.6

Penggabungan APS PKP1 + APS PKP2 = (1 x APS PKP1 + 2 x APS PKP2)/3 x 100/5 = 91.00
Padang Cermin, 29 November 2021
Penilai 2

EFRI WIYANTI, S.P.d.SD

NIP. 198707292014032001