MAKALAH MEDIA

PEMBELAJARAN BERBASIS WEB

Disusn Oleh : Kelompok 1

1. Niar yuniarti (2030207089)

2.Jesi Yolani (2030207096)

3.Rindi antika(2030207188)

Dosen Pengampu :

MIFTAHUSSAADIAH,M.pd

PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG
2022

1
 KATA PENGANTAR

Assalammualaikum Warahmatullahhi Wabarakatuh.

Puji syukur kami haturkan kehadirat Allah SWT yang maha pemberi, atas izin dan
karunia-nya, kami bisa menyelesaikan makalah ini dengan tepat waktu. Tanpa pertolongan-
Nya tentunya kami tidak akan sanggup untuk menyelesaikan makalah ini dengan baik.
Shalawat serta salam kami haturkan kepada baginda tercinta kita yaitu Nabi Muhammad SAW
yang kita nanti-nantikan syafa’atnya di akhirat nanti.
Adapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk memenuhi tugas dari mata
kuliah Metodologi Pembelajaran. Selain itu makalah ini juga bertujuan menambah wawasan
bagi para pembaca dan juga bagi penulis.
Meskipun banyak rintangan dan hambatan yang kami alami dalam proses
pengerjaannya, tapi kami berhasil menyelesaikannya dengan baik. Kami sebagai penulis
mengucapkan rasa berterimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah
membantu kami sehingga dapat menyelesaikan makalah ini tepat waktu. Kami yakin makalah
ini masih jauh dari nilai kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat diharapkan oleh penulis demi menjadikan makalah ini dapat lebih baik
lagi.
Demikian Semoga makalah “Model Pembelajaran Inquiry” dapat memberikan
informasi yang berguna serta bermanfaat untuk pengembangan wawasan dan peningkatan ilmu
pengetahuan bagi kita semua.

Wassalammu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Palembang, 03 Maret 2022

Penulis

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...........................................................................................................2
DAFTAR ISI..........................................................................................................................3
BAB I PENDAHULUAN......................................................................................................4
1.1 Latar Belakang..................................................................................................................4
1.2 Rumusan Masalah.............................................................................................................4
1.3 Tujuan...............................................................................................................................5
BAB II PEMBAHASAN.......................................................................................................6
2.1 Pengertian pembelajaran berbasis web.............................................................................6
2.2 Fungsi dan Manfaat pembelajaran berbasis web...............................................................6
2.3 Syarat pembelajaran berbasis web..................................................7
2.4 Teori yang mendasari pembelajaran berbasis web...........................................................8
2.5 Model pembelajaran berbasis web....................................................................................8
2.6 .keunggulan dan kekurangan pembelajaran berbasis web.................................................9

BAB III PENUTUP..............................................................................................................12

3.1 Kesimpulan......................................................................................................................12
3.2 Saran................................................................................................................................12
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................................13

3
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perkembangan zaman menuntut berbagai kemajuan di semua bidang. Oleh karena itu,
bidang pendidikan pun harus ikut berbenah. Salah satu bagian di bidang pendidikan yang
harus berbenah adalah kelas. Kelas merupakan entitas kecil dalam bidang pendidikan yang
justru menjadi ujung tombak. Di dalam kelaslah terjadi proses transfer pengetahuan dari
pendidik kepada peserta didik.
Media pembelajaran online dapat digunakan dengan google classroom, google suite,
whatsapp, dan zoom. Guru pun dapat membuat dan mendesain materi dengan membuat
compact disk (CD) yang dapat diberikan kepada siswa. Dengan cara ini, pembelajaran akan
tetap berjalan dan siswa tidak akan ketinggalan pelajaran
Media Pembelajaran Berbasis Web merupakan media pembelajaran yang di gunakan
dalam proses pembelajaran dengan menggunakan software yang berbasis web yang berisi
tentang muatan pembelajaran yang meliputi : judul, tujuan, materi pembelajaran, dan
evaluasi pembelajaran

1.2 Rumusan Masalah

1. Apakah pengertian dari Pembelajaran berbasis web?
2. Apasaja fungsi dan manfaat pembelajaran berbasis web?
3. Apasaja syarat pembelajaran berbasis web?

4
 4. Apasaja model pembelajaran berbasis web?
5. Apa keungguaalan dan kelemahan pembelajaran berbasis web?

1.3 Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian dari model pembelajaran berbasis web
2. Untuk mengetahui fungsi dan manfaat pembelajaran berbasis web
3. Mengetahui syarat pembelajaran berbasis web
4. Untuk mengetahui teori pembelajaran web
5. Untuk mengetahui model pembelajaran berbasis web
6. Mengetahui keunggulan dan kelemahan pembelajaran berbasis weeb

5
 BAB II

PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Pengertian Pembelajaran Berabasis Web

Media Pembelajaran Berbasis Web merupakan media pembelajaran yang di gunakan dalam
proses pembelajaran dengan menggunakan software yang berbasis web yang berisi tentang
muatan pembelajaran yang meliputi : judul, tujuan, materi pembelajaran, dan evaluasi
pembelajaran
Pembelajaran berbasis web adalah proses belajar mengajar yang dilakukan dengan
memanfaatkan jaringan internet, sehingga sering disebut juga dengan e-learning. Dengan
pembelajaran web ini diharapkan mampu untuk membantu guru dan peserta didik untuk
mencapai pembelajaran yang maksimal.
Media pembelajaran online dapat digunakan dengan google classroom, google suite,
whatsapp, dan zoom. Guru pun dapat membuat dan mendesain materi dengan membuat
compact disk (CD) yang dapat diberikan kepada siswa. Dengan cara ini, pembelajaran akan
tetap berjalan dan siswa tidak akan ketinggalan pelajaran

2.2 Fungsi dan Manfaat Pembelajaran Berbasis Web

Ada 3 (tiga) fungsi pembelajaran elektronik dalam kegiatan pembelajaran di kelas yaitu
sebagai suplemen yang sifatnya pilihan/opsional, sebagai pelengkap (komplemen), atau
sebagai pengganti (substitusi). (Siahaan dalam Puranti, 2002). Pada pembelajaran elektronik
yang berfungsi sebagai suplemen (tambahan), peserta didik mempunyai kebebasan memilih,
apakah akan memanfaatkan materi pembelajaran elektronik atau tidak. Meskipun sifatnya
pilihan, peserta didik yang memanfaatkannya tentu akan memiliki tambahan pengetahuan atau
wawasan.
Pada pembelajaran elektronik yang berfungsi sebagai komplemen (pelengkap), materi
pembelajaran elektronik diprogramkan untuk melengkapi materi pembelajaran yang diterima
siswa di kelas. Sebagai komplemen berarti materi pembelajaran elektronik diprogramkan
untuk menjadi materi reinforcement (pengayaan) atau remedial bagi siswa dalam mengikuti
kegiatan pembelajaran konvensional. Dikatakan berfungsi sebagai pengganti bertujuan sebagai
alternatif model kegiatan pembelajaran kepada siswa. Tujuannya agar para siswa dapat secara
fleksibel mengelola kegiatan pembelajarannyca sesuai dengan waktu dan aktivitas lain sehari-
hari
Terkait dengan fungsi pembelajaran elektronik tersebut, ada 3 alternatif model kegiatan
pembelajaran yang dapat dipilih siswa, yaitu: (1) sepenuhnya secara tatap muka
(konvensional), (2) sebagian secara tatap muka dan sebagian lagi melalui internet, atau bahkan
(3) sepenuhnya melalui internet.
Pada proses pembelajaran berbasis web yang berfungsi sebagai pengganti, siswa
memanfaatkan web pembelajaran sebagai pengganti pembelajaran konvesional. Namun,
pembelajaran tersebut tetap dalam bimbingan guru karena jika ada materi yang kurang
6
dipahami oleh siswa, guru dapat menjelaskan secara langsung. Pembelajaran berbasis web
akan memberikan inovasi dalam pembelajaran kimia, sehingga menimbulkan ketertarikan dan
motivasi belajar bagi siswa.

Dari segi manfaat, bila pembelajaran berbasis web dirancang dengan baik dan tepat, maka
dapat menjadikan pembelajaran yang menyenangkan, memiliki unsure interaktivitas yang
tinggi, menyebabkan peserta didik mengingat lebih banyak materi ajar, serta mengurangi
biaya-biaya operasional yang biasanya di keluarkan oleh peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran.

7
 2.3 Syarat pembelajaran berbasis web

Syarat utama belajar berbasis web adalah :

1. Akses dengan sumber informasi melalui internet.
2. Selanjutnya ada informasi tentang di mana letak sumber informasi yang ingin di dapatkan.

8
 2.4 Teori Yang Mendasari Pembelajaran Berbasis Web

Landasan Teori Pembelajaran Berbasis Web

1. Teori belajar
Teori belajar merupakan landasan utama dalam desain pembelajaran berbasis web. Teori
belajar memberikan landasan kuat tehadap kajian bagaimana seorang individu belajar.
Landasan tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk merancang desain pembelajaran berbasis
web.
Menurut Rasmussen dan Shivers dalam Darmansyah (2010: 130) mengatakan bahwa DPWB
dilandasi oleh tiga teori belajar. Ketiga teori belajar itu adalah:
Teori belajar behavioristik
Teori behavioristik merupakan sebuah teori yang dicetuskan oleh Gage dan Berliner tentang
perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman. Kemudian teori ini berkembang
menjadi aliran psikologi belajar yang berpengaruh terhadap pengembangan teori pendidikan
dan pembelajaran yang dikenal sebagai aliran behavioristik. Aliran ini menekankan pada
terbentuknya perilaku yang tampak sebagai hasil belajar. Aliran ini diperkenalkan oleh
beberapa ahli seperti Jhon B Watson, Ivan Pavlov, BF Skinner, El Thorndike, Bandura dan
Tolman.

2. Teori Sistem
Teori sistem dapat didefinisikan sebagai bagian-bagian yang saling berhubungan dalam suatu
model bekerja sama untuk membangun suatu produk yang lengkap dengan cara yang logis.
Ludwig von Bartalanfy merupakan ahli pertama yang memperkenalkan teori sistem.
Menurutnya terdapat model-model , prinsip dan hukum yang berlaku dalam sistem-sistem
umum atau subsistem, yang memiliki berbagai jenis komponen, sifat, unsur-unsur yang saling
berhubungan dan memiliki hubungan satu sama lain.

3.Teori Komunikasi
Richey dalam (Remussen dalam Darmansyah 2010) mengatakan bahwa teori komunikasi
menjelaskan proses penayampaian informasi, bentuk dan instruktur informasi serta fungsi dan
pengaruh informasi. Prinsip utama dari teori komunikasi yang digunakan dalam desain DPBW
adalah dihubungkan dengan desain pesan yang dinyatakan bahawa: desain pesan merupakan
salah satu langkah proses pengembangan yang membawa spesifikasi cetak biru desain
pembelajaran dalam detail yang lebih besar. adapun desain pesan meliputi fitur-fitur visual
teks dan grafik serta penempatannya dalam satu halaman. Dalam suatu lingkungan PBW
desain pesan yang cocok tergantung pada desainer yang tampak dalam bentuk tataletak
halaman Web.

2.5 .Model Pembelajaran Berbasis Web

1. Asynchronous online courses
Model yang pertama adalah asynchronous, dimana pelajar tidak harus belajar secara live

9
 atau real-time.
Tugas dan materi yang sudah diberikan dalam jangka waktu tertentu dan siswa dapat
mengerjakannya kapan saja hingga batas waktu yang sudah diberikan. Asynchronous
online course memfasilitasi hubungan kerja antara guru dan pelajar, bahkan jika
salah satunya tidak online pada saat yang sama.
Tingkat fleksibilitas yang tinggi adalah kunci dalam pembelajaran online. Hal ini
memungkinkan pelajar untuk dapat menggabungkan waktu pendidikan dengan
keluarga, pekerjaan, dan tanggung jawab lainnya.
Tipe ini sangat cocok untuk pelajar yang sibuk atau memiliki keleluasaan waktu.

2. Synchronous online courses

Pelajar harus mengikuti kelas secara langsung dan berinteraksi di saat bersamaan atau
real-time. Tipe ini mengharuskan para pelajar dari manapun berpartisipasi di saat
yang bersamaan.

3. Hybrid courses
Nah, kalau yang satu ini adalah kombinasi dari kedua jenis pembelajaran daring di atas.
Pelajar dapat memilih mengikuti kelas sinkron atau asinkron.

10
 2.6. Keunggulan dan Kelemahan pembelajaran Berbasis Web

Kelebihan dan Kekurangan Dalam Menerapkan E-Learning

Kelebihan penerapan e-learning:
1.Dapat diakses dengan mudah.
2.Biaya lebih terjangkau.
3. Waktu belajar fleksibel.
4.Wawasan yang luas.

Kekurangan penerapan e-learning:

1. Keterbatasan akses internet.
2.Berkurangnya interaksi dengan pengajar.

11
12
.

13
 BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

Pembelajaran berbasis web adalah proses belajar mengajar yang dilakukan dengan
memanfaatkan jaringan internet, sehingga sering disebut juga dengan e-learning. Dengan
pembelajaran web ini diharapkan mampu untuk membantu guru dan peserta didik untuk
mencapai pembelajaran yang maksimal.
Media pembelajaran online dapat digunakan dengan google classroom, google suite,
whatsapp, dan zoom. Guru pun dapat membuat dan mendesain materi dengan membuat
compact disk (CD) yang dapat diberikan kepada siswa. Dengan cara ini, pembelajaran akan
tetap berjalan dan siswa tidak akan ketinggalan pelajaran

3.2 Saran
Dengan adanya makalah ini kami harapkan para pembaca dapat mengetahui lebih
banyak lagi tentang Model pembelajaran Inquiry, guna menambah wawasan untuk
pembelajaran.

14
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.slideshare.net/sindisabriantiipa/media-pembelajaran-berbasis-web-1
https://educhannel.id/blog/artikel/fungsi-dan-manfaat-pembelajaran-berbasis-web.html
https://www.coursehero.com/file/p61rv4bp/Syarat-utama-belajar-melalui-web-adalah-adanya-
akses-dengan-sumber-informasi
https://tepenr06.wordpress.com/2012/04/26/landasan-teori-pembelajaran-berbasis-web/

https://www.jagoanhosting.com/blog/inilah-3-jenis-pembelajaran-daring-dan-medianya/
http://www.wantiknas.go.id/id/berita/empat-kelebihan-dan-kekurangan-dalam-menerapkan-e-
learning

15