RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Omben

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas /Semester : XI MM-TKR/Ganjil
Materi Pokok : Lingkaran
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan (3 x 2 JP)
Tujuan Pembelajaran Penilaian Hasil
 Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran daring peserta didik dapat menguasai KD 3.21 Belajar
dan 4.21 ditunjukkan dengan mampu : 1. Penugasan:
3.21.1 Menentukan persaman lingkaran pusat O(0,0) dan jari-jari r dalam bidang terkait indikator
cartesius. 3.21.1 – 3.21.3
3.21.2 Menentukan persaman lingkaran pusat P(a,b) dan jari-jari r dalam bidang dan 4.21.1 –
cartesius. 4.21.5
3.21.3 Menentukan bentuk umum persamaan lingkaran 2. Pengamatan:
4.21.1 Menentukan posisi titik terhadap lingkaran terkait indikator
4.21.2 Menentukan posisi garis terhadap lingkaran 1 dan 2
4.21.3 Menentukan persamaan garis singgung melalui suatu titik pada lingkaran 3. Unjuk kerja dan
4.21.4 Menentukan persamaan garis singgung melalui suatu titik di luar lingkaran Produk: terkait
4.21.5 Menentukan persamaan garis singgung dengan gradien tertentu indikator 4.21.1
Dan mampu: (1) Mengkomunikasikan hasil memahami materi dengan baik, dan (2) – 4.21.5
Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, disiplin, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif,
komunikatif.
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (3 x 10 menit)
 Orientasi: melalui WA grup kelas, guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dengan menyapa dan memberi
salam. Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran. Motivasi: Mengajukan pernyataan yang menantang
untuk memotivasi. Menyampaikan manfaat materi pembelajaran. Apersepsi: Menyampaikan kompetensi
yang akan dicapai peserta didik dan mengaitkan materi dengan materi pembelajaran sebelumnya..
2. Kegiatan Inti (3 x 65 menit)
Mengamati, menalar, dan menanya:
 Secara individu siswa mengambil bahan ajar yang diberikan guru melalui Google Classroom dan
mengamati materi yang diberikan tentang lingkaran, persamaan lingkaran berpusat di O(0,0) atau P(a,b),
posisi titik dan garis pada lingkaran dan persamaan garis singgung lingkaran dalam berbagai situasi
Mengasosiasi dan mengkomunikasi:
 Siswa membuat kesimpulan dari hasil mencermati materi tentang lingkaran, persamaan lingkaran berpusat
di O(0,0) atau P(a,b), posisi titik dan garis pada lingkaran dan persamaan garis singgung lingkaran dalam
berbagai situasi
 Siswa mengajukan pertanyaan terkait materi yang belum dipahami ke guru pengajar via WhatApp pengajar
 Siswa membuat kesimpulan hasil mencermati dan tanya jawab dengan guru tentang materi lingkaran,
persamaan lingkaran berpusat di O(0,0) atau P(a,b), posisi titik dan garis pada lingkaran dan persamaan
garis singgung lingkaran dalam berbagai situasi
 Siswa diminta mengerjakan soal latihan yang diberikan dalam bahan ajar yang berisi tentang lingkaran,
persamaan lingkaran berpusat di O(0,0) atau P(a,b), posisi titik dan garis pada lingkaran dan persamaan
garis singgung lingkaran dalam berbagai situasi dan mengupload hasil kegiatannya paling akhir
sebagaimana yang diinformasikan
3. Penutup ( 3 x 15 menit)
 Melalui tanya jawab dengan guru pengajar melalui WhatsApp siswa menyimpulkan materi yang dipelajari.
guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan cara menanyakan kesulitan yang
dihadapi siswa. Menginformasikan kepada siswa tentang materi untuk pertemuan berikutnya. Mengingatkan
kembali kuis yang harus dikerjakan siswa. Siswa yang telah selesai mengerjakan diminta untuk segera
menshare jawabannya lewat forum chat sesuai waktu yang ditetapkan guru.
Mengetahui Sampang, 15 Juli 2021
Plt. Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

SUHERMAN HIDAYAT, S.Pd., MM NIA FATMAWATI, S.Pd

NIP. 19710418 200501 1 007