RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran            : IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam )

Sekolah                       : SDN Gemarang 7
Kelas / Semester         : IV/1
Alokasi Waktu             :1 x  35 menit
Pelaksanaan                 : Senin, 26 Maret 2012

A. Standar Kompetensi
3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makannya.

B Kompetensi Dasar
3.2. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya.

3. Indikator
3.2.1 Menggolongkan hewan-hewan berdasarkan jenis makanannya (Hewan pemakan tumbuhan / herbivora,
hewan pemakan daging / karnivora dan hewan pemakan segalanya / omnivora).

4. Tujuan Pebaikan
Siswa dapat menggolongkan hewan-hewan berdasarkan jenis makanannya.

5. Karakter Siswa yang Diharapkan

Disiplin ( Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsinlity)
Dan ketelitian (carefulness).

6. Materi Pokok
Penggolongan Hewan berdasarkan jenis makanannya
(Hewan pemakan tumbuhan / hervipora, hewan pemakan daging / karnivora, dan hewan pemakan segalanya /
omnivora
7. Langkah Pembelajaran

No Kegiatan Langkah Alokasi

Waktu
1 Awal   Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 5menit
mengikuti proses pembelajaran
  Informasi : Menyampakan tujuan pembelajaran yanag akan
dilaksanakan
  Apersepsi dan motivasi : Memberikan semangat kepada sisea
untuk belajar rajin untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran
2 Inti Exsplorasi 15 menit
  Siswa dapat memahami peta konsep tentang pengelolaan hewan
berdasarkan makan
Elaborasai
  Guru menjelaskan materi herbivora, karnivora, dan omnivora
  Elaborasi
   Guru mendomistrasikan materi herbivora, karnivora, dan
omnivora dengan menggunakan media gambar hewan.
  Guru menuliskan sebuah contoh hewan herbivora, karnivora, dan
omnivora
  Di papan tulis.
  Sisea meyebutkan hewan-hewan lain yang termasuk hervipora,
karnivora dan omnivora.
Konfirmasi
  Guru memberikan pertanyaan secara lisan kepada siswa dengan
menunjuk secara ascak.
  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan.
3. Akhir   Guru dan siswa melakukan refleksi untuk memperoleh 15 menit
pengalaman belajar
  Guru memberikan tes tulis tentang kegiatan belajar yang sudah
dilaksanakn
  Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
  Menegaskan bahwa hebivor yang berbeda ada yang memakan
jenis makanan yang sama

B. Metode
      1. Ceramah
      2. Demostrasi Gambar
      3. Tanya jawab

1. Media dan Sumber Belajar

1.      sumber : Buku APA BSE kelas IV halaman 43 Pengarang Budi Eahyono
2.      Media : Gambar-gambar hewan

J.  Evaluasi
1. Jenis Penilaian :  Tes tertulis
2. Bentuk Tes : Obyek dan subyektif
3. alat Penilaian : - Tugas dan soal evaluasi
- Kunci Jawaban
- Lembar pengalaman
4. Prosedur Penilaian :
- Penilaian proses : Penilaian selama kegiatan pembelajaran
- Penilaian proses : Tes tulis pada kegiatan akhir pembelajaran

K. Lampiran
1. Rangkuman materi
2. Lembar kerja siswa
 3. Kunci Jawaban
4. Analisis lembar kerja siswa
Mahasiswa,

Anita Tri Astuti

NIM : 820 833675

Mengetahui,                                                                              Ngawi, 31 Maret 2012

Kepala SDN Gemarang 7

Hj. Dartik Eko Prastiwi S.Pd

19590308 197803 2004

                                              

ANALISI LEMBAR KERJA SISWA

(SIKLUS 1)
Mata Pelajaran            : IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam )
Kelas/ Semester           : IV / I
Materi Pokok              : Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannnya

No Nama Siswa Nomor Soal Jumlah Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Benar
1 Risqi Wahyu Nugroho 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 7 70
2 Wima Andi Novianto 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 6 60
3 Alifah Mei Juwita Sari 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 8 80
4 Bekti Rista Suciyati 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 6 60
5 Dewa Yudha Bagus 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 6 60
Pamungkas
6 Diyah Ayu Lestari 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 8 80
7 Joko Tri Cahyono 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 8 80
8 Lita Lindiatari 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 8 80
9 Rio Wahyu Saputra 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 7 70
10 Rendi Adi Nugroho 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 7 70
11 Riski Adi Saputra 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 6 60
12 Rendra Saputra 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 8 80
 13 Surya Dwi Saputra 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9 90
14 Taat Saputra 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9 90
15 Taat Sutopo 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 7 70
16 Yana Listiyowati 0 1 1 0 1 1 1 1 0 0 6 60
17 Yulia Rizki Novitasari 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 7 70
18 Diyan Alifah Sityani 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 7 70
19 Hendra Herlambang 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 7 70
Jumlah
Rata-rata 1.370
72.11

LEMBAR PENGAMATAN MENGAJAR

(SIKLUS)
Mata Pelajaran            : IPA ( Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/ Semester           : IV / I
Hari / Tanggal             : Senin, 28 Maret 2011
Fokus Observasi          : Kegiatan Belajar di Kelas IV SDN Gemarang 7
No Aspek yang diamati Komentar
SB B CB KB SKB
1 Kemampuan membuka dan menutup pelajaran
2 Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran
3 Mengelola intergrasi kelas
4 Bersikap terbuka dan lwes serta membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap
belajar
5 Penggunaan media yang seauai
6 Keterampilan cara menyampaikan materi  dengan metode demontrasi
7 Pengelolaan waktu pembelajaran
8 Memberi penguatan
9 Membimbing siswa dalam kegiatan pembelajaran
10 Menumbuhkan minat dan motivasi dalam pembelajaran
11 Melaksanakan penilaian proses dan penilaian pada akhir pembelajaran
12 Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

 Keterangan : SB         : Sangat Baik Skor=5

          B           : Baik Skor=4
          CB         : Cukup Baik Skor=3
          KB        : Kurang Baik Skor=2
          SKB      : Sangat Kurang Baik Skor=1
 Mahasiswa,

Muarajaya Dua
NIM : 820 833 675

Mengetahui,                                                                              Ngawi, 31 Maret 2015

Kepala SDN Gemarang 7

Hj. Eko Prastiwi S.Pd

19590308 197803 2004

1. Identifikasi masalah
Mengapa nilai hasil belajar siswa tidak bisa memenuhi KKM?

2. Analisis masalah
Mungkin dalam penyampaiankan materi saya terlalu banyak menggunakan metode ceramah serta
saya kurang menguasai kelas sehingga anak-anak dalam menerima materi kelihatan bosan.

3. Rumusan masalah
Bagaimanakah meningkatkan motivasi ketertarikan siswa dalam pelajaran IPA dengan mengunakan
alat peraga sebagai penunjang kegiatan pembelajaran.