Practice

Kegunaan dari Swanson's Theory of Caring telah dibuktikan dalam penelitian, pendidikan, dan klinis
praktek. Proposisi bahwa caring adalah inti praktik keperawatan berawal dari ahli teori memiliki
wawasan tentang pentingnya peduli secara profesional praktik keperawatan dan temuan dari
Swanson's investigasi fenomenologis. Investigasi selanjutnya menunjukkan penerapan Teori Peduli
dalam praktik keperawatan klinis, pendidikan, dan penelitian. Teori Swanson telah dianut sebagai
kerangka kerja untuk praktik keperawatan profesional di Amerika Serikat, Kanada, dan Swedia.
Contohnya adalah Sekolah Keperawatan Universitas Dalhousie di Halifax, Nova Scotia, Kanada, yang
memilih Swanson's Theory of Caring menjadi pedoman perkembangan masa depan generasi
perawat sebagai profesional yang peduli. Juga, perawat di Pusat Kesehatan IWK (Isaac Walton
Killam), rumah sakit perawatan tersier untuk wanita, anak-anak, dan keluarga di Halifax, Nova Scotia,
telah mengakui warisan tradisional keperawatan sebagai penyembuhan-perawatan disiplin dan
konsep dalam teori Swanson sebagaimana berlaku dalam praktik. Sejak 1998, Keperawatan Dewan
Praktik di IWK menggunakan Teori Swanson Merawat sebagai kerangka kerja mereka untuk
keperawatan profesional praktek.

Caring perawat diwujudkan dalam berbagai cara dan konteks praktik. Misalnya, dalam konteks
postpartum, demonstrasi mandi bayi untuk orang tua baru menggabungkan kelima proses
perawatan. Tindakan itu melibatkan bersama dengan mendemonstrasikan memandikan bayi yang
baru lahir orang tua. Waktu mandi yang tidak terburu-buru sehingga bayi terjaga dan orang tua hadir
menyampaikan kesediaan (melakukan untuk atau memungkinkan); dan mengamati, bertanya, dan
melibatkan orang tua dalam tugas yang terlibat mereka dalam perawatan bayi mereka sendiri (hasil
yang diharapkan) sambil mengakui bahwa mereka sangat mampu merawat anak baru mereka dan
preferensi mereka materi (mengetahui dan mempertahankan keyakinan). Di caring tindakan yang
tampaknya sederhana ini, perawat menciptakan lingkungan optimal untuk pembelajaran yang
memungkinkan yang baru orang tua membuat keputusan tentang perawatan bayi, sementara
memanfaatkan tugas sebagai kesempatan untuk terlibat dalam pertemuan sosial yang berarti dan
mengembangkan kepercayaan hubungan.

Education

Humanistik dan altruistik terjadi ketika teori digunakan di berbagai bidang praktik seperti memberi
makan atau merawat lansia yang tidak berdaya, pemantauan dan mengelola pemulihan pasien yang
menderita stroke, atau meningkatkan keterampilan perawatan bayi dari orang tua baru. Caring
perawat, seperti yang ditunjukkan oleh Swanson di penelitian dengan wanita yang mengalami
keguguran, pengasuh di NICU, dan para ibu yang berisiko secara sosial, mengakui pentingnya
perawat untuk memperhatikan keutuhan manusia dalam kehidupan sehari-hari mereka. Jadi teori
Swanson menawarkan pendidik perawat cara sederhana untuk memulai siswa ke dalam profesi
dengan membenamkan mereka dalam bahasa apa artinya menjadi peduli dan dirawat untuk
mempromosikan, memulihkan, atau memelihara kesehatan optimal individu.
Research

Swanson terus mengembangkan teorinya, mendeskripsikan dan mendefinisikan konsep caring dan
proses perawatan dasar, pengembangan instrumen, dan pengujian dalam penelitian intervensi
dengan wanita dan pria yang mengalami pengalaman keguguran tak terduga. Contoh aplikasi Teori
caring Swanson dalam penelitian klinis termasuk mengeksplorasi beasiswa klinis dalam praktik (Kish
& Holder, 1996); pedoman untuk perawat yang bekerja dengan pasien yang didiagnosis dengan
multiple sclerosis (Yorkston, Klasner, & Swanson, 2001); menilai dampak kepedulian dalam
pekerjaan dengan populasi rentan (Kavanaugh, Moro, Savage, et al., 2006); pentingnya menciptakan
lingkungan yang peduli untuk orang dewasa yang lebih tua (Sikma, 2006); Wojnar's (2007) studi
tentang pasangan lesbian yang mengalami keguguran; dan Roscigno penelitian anak-anak yang
mengalami trauma otak cedera (Roscigno & Swanson, 2011; Roscigno, Swanson, Solchany, et al.,
2011).