KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH

BANDUNG TUGAS TUTORIAL III

Mata Kuliah : Tugas Akhir Program

Kode Mata Kuliah : PDGK 4500
Program/Semester : S-1/ 3 ( tiga)
Hari/Tanggal : Minggu, 5 Juni 2022
Pertemuan Ke : 7 Tuweb
Waktu : 60 menit
Tutor : Dr. H. Momo Rosbiono, M.Pd., M.Si.

Petunjuk :
Baca dan cermati kasus pembelajaran di bawah ini !

Ibu Rita, guru kelas 3 SD Sukarasa sedang asyik di dalam kelas, membimbing anak-anak mengukur tinggi
badan dengan menggunakan meteran. Istilah meter (m) dan centimeter (cm) diperkenalkan kepada anak-
anak dengan langsung meragakannya melalui meteran. Anak-anak bekerja dalam kelompok, saling
mengukur dan mencatat tinggi badan anggota kelompok. Dari mengukur tinggi badan, kemudian bu Rita
bertanya mengapa ada yang badannya tinggi dan ada yang pendek. Jawaban anak-anak macam-macam,
tetapi Bu Rita mengarahkan kepada dua hal, yaitu makanan yang sehat dan olah raga. Dari makanan
pelajaran diarahkan pada makanan yang sehat, dimana makanan dapat dibeli, kemudian diikuti main
pasar-pasaran dengan menggunakan uang buatan dan gambar-gambar makanan. Akhirnya Bu Rita
meminta setiap kelompok untuk menuliskan tinggi badan anak tertinggi dan terendah di dalam kelas,
menggambar lima jenis bahan makanan yang membuat badan menjadi sehat dan menuliskan nama bahan
makanan tersebut.

Anak-anak tampak gembira dan berlomba-lomba menyelesaikan tugas kelompoknya. Setelah selesai,
pekerjaan kelompok dipajang di dinding kelas. Setiap kelompok berkeliling melihat hasil pekerjaan
kelompok lain, sampai waktu istirahat tiba. Tidak terasa, waktu dua jam pelajaran telah usai. Ketika sudah
keluar kelas, anak-anak masih berbicara tentang siapa yang tertinggi dan terendah di kelas itu sambil
bergurau. Mereka juga berbincang tentang siapa yang makan paling banyak dan bahkan ada yang
mengatakan bahwa harga makanan sekarang mahal.

Pertanyaan
1. Dari segi materi pelajaran, model pembelajaran apa yang sedang diterapkan oleh Bu Rita ? Beri alasan
dan contoh dari kasus pembelajaran tersebut! (skor 4)
2. Materi pelajaran apa saja yang dicakup oleh Bu Rita selama dua jam pelajaran tersebut. Sebutkan
contoh topik/pokok bahasan yang disebutkan dalam kasus pembelajaran tersebut! (skor 8)
3. Identifikasi minimal dua kekuatan yang terdapat dalam pembelajaran di atas! Berikan alasan, mengapa
itu Anda anggap sebagai kekuatan! (skor 8)
4. Susunlah rencana perbaikan melalui PTK yang mencakup kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan
akhir yang mengacu pada model pembelajaran tersebut dengan membuat peta konsep terlebih dahulu!
(skor 30)