TUGAS TUTORIAL 1

DIAJUKAN UNTUK MEMENUHI “TUGAS INDIVIDU” PADA MATA KULIAH

PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SD

(PDGK4502)

Disusun Oleh :

Nama : Siti Mutoharoh

NIM : 835443191

Semester :9

Tutor : Feni Tristanti, M.Pd.

UNIVERSITAS TERBUKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

S1- PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DSAR

UPBJJ- UT SERANG
 1. A. Tiga dimensi dalam pengertian kurikulum adalah 1) Kurikulum sebagai mata pelajaran
(subject), 2) Kurikulum sebagai pengalaman belajar (learning experiences), dan 3)
Kurikulum sebagai program/rencana pembelajaran.
B. Masing-masing pengertian 3 dimensi kurikulum adalah :
1. kurikulum sebagai mata pelajaran (subject) mengandung makna bahwa pada dasarnya
kurikulum itu terdiri dari atas sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh dan
dipahami siswa. Dari hal ini, menggambarkan betapa sempit dan kakunya kurikulum
karena selalu berorientasi pada akhir penilaian siswa. Namun, tidak melihat proses siswa
dalam memaknai pembelajaran.
2. Kurikulum sebagai pengalaman belajar (Learning Experiences) mengandung makna
yang mendalam dalam pembelajaran, karna pada dimensi kedua ini tidak dibatasi oleh
sejumlah mata pelajaran, melainkan semua pengalaman belajar siswa yang
memepengaruhi perkembangan pribadinya.
3. Kurikulum sebagai program/rencana pembelajaran mengandung makna sebagai
jembatan untuk pandangan mengenaik kurikulum yang terlalu sempit dan sederhana.
Sehingga pada dimendi ini kurikulum sebagai program atau rencana untuk suatau
pembelajaran.
2. A. Landasan psikologi pengembangan kurikulum adalah landansan yang berfokus kepada
perilaku manusia. Dalam hal ini, landasan psikologi dalam kurikulum bertujuan untuk
mengubah perilaku manusia sehingga dapat membentuk tingkah laku peserta didik berupa
kemampuan-kemampuan actual dan potensial dari peserta didik serta kemampuan-
kemampuan baru yang berlaku dalam waktu yang relative lama.
B. Subtansi Landasan Pengembangan Kurikulum merupakan aspek-aspek yang harus
diperhatikan dan dipertimbangkan pada waktu mengembangkan suatu kurikulum satuan
pendidikan, baik di lingkungan sekolah maupun laur sekolah.
3. A. Prinsip umum yang dilakukan guru tersebut adalah prinsip fleksibilitas yaitu prinsip yang
memberikan ruang gerak dan kelonggaran pada guru dalam melakukan atau mengambil
keputusan dalam suatu kegiatan yang akan dilakukan dalam melaksanakan kurikulum di
lapangan.

B. Jenis Prinsip umum yang dilakukan guru tersebut yaitu prinsip fleksibilitas, dimana pada
kata-kata mengembangkan model-model permainan dalam pembelajaran untuk menarik
 perhatian siswa. Dimana guru tersebut memiliki kebebasan untuk mencapai tujuan kurikulum
dengan cara guru sendiri sebagai haknya dalam mengajar.

4. a. Taksonomi tujuan menurut Benyamin S. Bloom terbagi menjadi 3 ranah/ domain :

1. kognitif.

2. Afektif.

3. Psikomotorik.

b. Tujuan Domain Kognitif yaitu berkenaan dengan penguasaan kemampuan-kemampuan

intelektual atau bepikir.

Domain afektif yaitu berkenaan dengan penguasaan dan pengembangan perasaan, sikap,
minat, dan nilai-nilai

Domain Psikomotorik yaitu berkenaan dengan penguasaan dan pengembangan keterampilan-

keterampilan motoric, atau kinerja gerak anak.